JORNADA DIARIA No 01

1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJES

ACTIVIDAD COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

DE
EVALUACIÓN
PROYECTO Convive y participa Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el Ficha de
democráticamente en la respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o cuaderno de
búsqueda del bien común. incomodan a todo el grupo. campo

TALLER Se comunica oralmente en su Participa en conversaciones sobre la organización de su aula, expresando

GRÁFICO lengua materna sus ideas a través de palabras y uso de gestos y movimientos para
PLÁSTICO comunicar.
Escucha cuentos, mencionando algunas características y comentando lo que
le gusta y no le gusta y preguntando sobre lo que le interesa saber o
responder de la historia o conversación.

2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE LA JORNADA DIARIA

ACTIVIDAD/MOMENTOS ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS MATERIALES

Y
RECURSOS
Actividad de rutinas Ingreso: los niños y niñas al momento del ingreso, saludan a Alcohol
sus maestras ingresan a su aula donde van a interactuar con Agua, jabón,
sus compañeros la maestra agrega preguntas como, ¿Cómo individuales,
están? lonchera,
¿Cómo se sienten el día de hoy? y a través de la asamblea se otros.
da a conocer el propósito del trabajo que se va a realizar y la
organización para lograr el aprendizaje esperado.
Al momento de la lonchera es importante que los niños cumplan
la actividad de ase, los niños deben lavarse las manos y después pueden consumir sus refrigerios.

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 establecemos nuestros Al empezar la actividad podemos dialogar con los niños acerca de las convivencias, podemos escribir Papelote
acuerdos de convivencia en un papelote las normas de convivencias que los niños deben cumplir entender qué Plumones
comportamientos son buenos y cuáles no, esta actividad es importante porque va ayudar a los niños
a inculcar valores desde pequeños y respetarse a sí mismo y a los demás.

Actividad del Proyecto INICIO:

-En asamblea los niños y niñas escuchan la lectura del cuadro de planificación del proyecto y las
“conociendo nuestras actividades que se realizarán día a día para que finalmente tengamos un aula ordenada.
normas de convivencia I” - Los niños y niñas organizados en asamblea observarán los materiales que realizo la maestra para la
sesión
-Dialogamos sobre lo que observamos ayudándonos de las siguientes preguntas: ¿Esta bien lo que Materiales
observan en esta imagen? ¿Cómo reaccionarias si ves eso en clase? ¿Por qué es importante
respetar nuestras normas de convivencia? Fichas
-Les diremos la actividad que realizaremos “Hoy vamos a agrupar las acciones buenas en clases ”. Hoja bond
-Proponemos nuestros acuerdos del día. Colores
DESARROLLO:
-Los niños y niñas estarán sentados en grupos de 5
Luego los niños y niñas en el aula, organizados por grupos, manipulan las fichas con dibujos
refrentes lo las acciones que debemos realizar en clases , inician la agrupación, según el criterio que
crea conveniente, colocándolos en la la carita feliz todas las acciones buenas y en la carita triste las
acciones incorrectas
-La maestra acompaña a los niños realizando la retroalimentación, según las acciones que realizan
los estudiantes. Preguntas ¿Por qué lo agrupaste de está forma? Crees que podamos corregir las
malas acciones en clases?
- Los niños dibujan en una hoja respetando una norma de convivencia .
CIERRE: Los niños y niñas, en asamblea recuerdan las actividades realizadas, desde el inicio: ¿Qué
hicimos hoy? ¿Todos participaron? ¿Cómo se sintieron?
Para casa : Enviar fichas para pintar los dibujos que cree que estan respetando las normas de
convivencia

Actividad del recreo. Los niños y niñas realizan juegos libres en el patio o espacios de juego que hay en el colegio Patio, juegos.

Actividad “Grafico INICIO: Silicona

plástico” -Los niños manipulan los materiales que vamos a utilizar liquida
Temperas
“ Hacemos nuestro DESARROLLO: Lentejuelas
portarretrato " Los niños organizados en grupos, reciben palitos de chupete, para ellos les brindamos témperas y lo Brillantina

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 pintan
Asimismo pueden utilizar brillantina y lentejuelas para recordar sus palitos
Finalmente con ayuda de la maestra ayudamos a juntar los palitos para así formas un portaretrato

CIERRE:
-Se realiza un recuento de la actividad ¿Qué hemos realizado hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué
dificultades se presentaron? ¿Cómo lo solucionamos?

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