SESIÓN DE APRENDIZAJE

DIBUJO MI PRIMERA SEMANA DE

CLASES
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Competencias y Criterio de
Área Desempeños de
Capacidades evaluación
evaluación
Crea proyectos 2º grado  Explora con Lista de
desde  Explora e improvisa maneras de usar los sus cotejo
los lenguajes medios, los materiales y las técnicas materiales
artísticos artísticas, y descubre que pueden ser diversas
 Explora y utilizados para expresar ideas y formas de
experimenta sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su representar
imaginación para representar a los diversos
los sus
personajes de una leyenda y experimenta
ARTE lenguajes actividades.
con una variedad de movimientos corporales
del arte. y tonos de voz.
 Dibujo mi
 Aplica primera
procesos de
semana de
creación.
clases.

Evidencia Elabora un dibujo que refleja su experiencia en la primera semana escolar.

Propósito Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos vivido en nuestra primera
semana de clases y las representaremos a través de un dibujo.

ENFOQUES
VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades
Enfoque de la orientación al
Respeto de los miembros del aula cuando comparten los espacios
bien común
educativos
Respeto por las Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
Enfoque inclusivo o diferencias. respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
atención a la diversidad Equidad en la discriminación basada en el prejuicio a cualquier
enseñanza. diferencia.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

 sesión?
Elaborar la sesión - Sketch book
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Lápiz
- Colores o plumones

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

La profesora saluda a sus estudiantes, los felicita por mostrar entusiasmo y les presenta la siguiente
historia (Anexo I):

EL PRIMER DÍA DE CLASE

Hugo ha empezado el colegio, es su primer día de

colegio, está muy nervioso y echa de menos a su
mamá y a Mary que lo ha cuidado los últimos tres
años. Tiene una mochila de “Roblox” sus dibujos
animados favoritos, lleva una botella de agua y una
manzana para su lonchera. Hoy es un día especial
lleno de emociones y aventuras.

¿Cómo se llama el niño?

¿Para qué se prepara?
¿Cómo se siente de ir al colegio?
¿Cómo crees que le fue en su primera semana de clase?
¿Cómo pasaste tu primera semana de clase?, ¿qué fue lo que más te gustó?

Registramos sus respuestas en la pizarra

Se les dirá el propósito de la clase: Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que
hemos vivido en nuestra primera semana de clases y las representaremos a través de un dibujo.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Imaginar y generar ideas para su propia creación
Se propone a los estudiantes escuchar la canción de relajación https://youtu.be/SE1yT2Y-1VA y así
poder activar sus recuerdos, visualizar los momentos agradables que vivieron en esta primera semana de
clases. También podrán imaginar cómo quiere que se vean su proyecto artístico.
Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo

Explorar y experimentar con los materiales

Se solicita sacar los materiales de trabajo.
Primero se les solicita que organices su espacio con los colores o plumones que desean utilizar.
Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las siguientes preguntas:
¿Qué fue lo que más les gustó de la semana?
¿Qué dibujarán?
¿Qué deberían de hacer antes del dibujo?
Producir trabajos preliminares
Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto.
Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿qué te gusta de tu dibujo?, ¿listo, para realizar tu proyecto?
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el orden y
limpieza adecuado del espacio que están usando.
Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con detalles de acuerdo al
propósito creativo.
Presentar y compartir
Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para que lo coloquen en el
rincón de arte y organizar un meso creativo.
Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué realicé?
¿Cómo lo hice?
¿Qué materiales usé?
¿Qué dificultades tuve?
Reflexionar y evaluar
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
¿qué material usamos?

Anexo I
 RELATO

EL PRIMER DÍA DE CLASE

Hugo ha empezado el colegio, es su primer
día de colegio, está muy nervioso y echa de
menos a su mamá y a Mary que lo ha
cuidado los últimos tres años. Tiene una
mochila de “Roblox” sus dibujos animados
favoritos, lleva una botella de agua y una
manzana para su lonchera. Hoy es un día
especial lleno de emociones y aventuras.

LISTA DE COTEJO
DOCENTE

GRADO ÁREA ARTE

FECHA

Crea proyectos desde

los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
 Explora con
sus
materiales
 Dibujo mi primera
diversas
semana de clases.
formas de
representar
NOMBRE sus
N°
actividades.

SI NO SI NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21