SESIÓN DE APRENDIZAJE

- Elaboramos mascaras de emociones. Parte 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: N° 145 Independencia Americana
1.2. Grado : 5° Sección: “D”
1.3. Denominación de la Unidad: “Nos conocemos y practicamos con entusiasmo las normas de
convivencia para un buen inicio del año escolar”

1.4. Área : Arte y cultura Fecha: jueves 11 abril 2024

1.5. Directora : Alida Gamarra Reyes Subdirectora: Angelica Zavala Paredes / Lucila
1.6. Docente : Jenny Judith Calvo P.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias/
capacidades
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.
• Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
•Aplica procesos
creativos.
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Desempeños
- Explora los elementos de los
lenguajes de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza, y los
aplica con fines expresivos y
comunicativos. Prueba y propone
formas de utilizar los medios, los
materiales, las herramientas y las
técnicas con fines expresivos y
comunicativos.
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?
Explora ideas libremente a
partir de su imaginación, sus
experiencias u observaciones,
para decorar su trabajo
- para su acabado de su trabajo.
Criterios
Secuencia los pasos de manera
ordenada y creativa al realizar su
trabajo .
Diseña usando su creatividad
-Comunica y comparte su
proyecto y evalúa su
creación.

Enfoques Actitudes o acciones observables

transversales
-Disposición al diálogo adecuado, con respeto y consideración a sus compañeros.
Enfoque de derechos.
-Manteniendo el buen trato con sus compañeros del sexo opuesto.
Enfoque de igualdad de
-Formando personas conscientes del cuidado del ambiente, que promuevan el
género.
desarrollo de estilos de vida saludables y sostenibles.
Enfoque ambiental.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
*Revisar la EDA.  Tempera apu acrílica
*Preparar el material aplicativo para la sesión.  pincel
 1 marcador
 Hilo pabilo 1 ½ metros
 Tijera.
¿Cuánto tiempo se requerirá? Aproximadamente 90 minutos
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
Iniciamos la sesión con el saludo, la oración y registro de la asistencia.
Se realiza los 10 minutos de actividad física. Preguntar a los estudiantes sobre la clase anterior.
¿Què hicimos en la clase anterior? ¿En què parte nos quedamos en su elaboración?
 Se les pide que saquen su mascara para luego hacer las respectivas preguntas. Se les hace las
siguientes preguntas para generar sus saberes previos.
¿Para que nos servirá las mascaras? ¿Què materiales utilizaremos?
Se les comunica el propósito de la sesión: Hoy los estudiantes diseñaran su mascara de las
emociones usando su creatividad.
Acuerda junto con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el
desarrollo de la sesión.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos

El día de hoy continuaremos con elaborar mascara de las emociones.
Dialogamos con los estudiantes sobre la clase anterior y se les menciona las instrucciones a seguir.
MATERIALES

 Tempera apu acrílica cualquier color. ( el color que el estudiante prefiere)

 Hilo pabilo 1 ½ metros.
 1 marcador
 Tijera
 Pincel.
INSTRUCCIONES

1.- Cortar el contorno de la mascara para que quede parejo.

2.- Se pone la mascara en la cara para hacer una marca a la altura de la oreja para colocar el hilo pabilo.

3.- Con un marcador poner los ojos nariz y boca..

4.- Usar el color de su preferencia para su pintado.

Terminado sus trabajos hacemos recordar a los estudiantes que dejen limpio su espacios de trabajo.
CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos
Luego, preguntamos: ¿qué aprendimos hoy?,¿qué hicimos primero?,¿luego qué más? ¿qué
dificultades se presentaron?, ¿cómo las superamos?, ¿cómo nos sentimos al dibujar ? ¿te resulto
difícil dibujar ? ¿qué te falta para poder dibujar perfectamente?. Anotamos sus respuestas en la
pizarra.
Reflexionamos junto con el grupo clase acerca de la importancia de organizarnos para realizar un
trabajo ordenado y limpio.

V. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Currículo Nacional de Primaria ,

__________________________ __________________________
Docente Subdirectora
 Lista de cotejo
N° Secuencia los pasos de Diseña usando su creatividad -Comunica y comparte su
Nombre y apellidos de los estudiantes manera ordenada y para su acabado de su trabajo. proyecto y evalúa su
creativa al realizar su creación
trabajo

1
ABARCA DELGADO, ZAMYRA JIALY
2
AREVALO MARIN, GHIA KRISSTELL
3
BARTOLO SALAS, BRITHANY SUJEY
4 BORJAS QUEUÑA, IAM SMITH
BENJAMIN
5
CABRERA PATRICIO, GENESIS JULIET
6
CARBAJAL PISCOYA, NEYMAR XAVI
7
CENTE GARCIA, GAEL FRANZUA
8 COAGUILA CHUQUIMIA, APRILL
GABRIELLA
9 CONTRERAS PIZARRO, DAYIRO
ALEXANDER
10
CORAL CHIRINOS, FABIANO ENRIQUE
11
CORREA ALEJOS, JOSEPH ALDAIR
12
ESPEJO ALCALDE, DAYHIRO ALBERTO
13
ESTRADA ESTRADA, ELAINE GYSELLE
14 GALLEGOS PALOMINO, CAMILA
FRANCHESCA
15
GARCIA GALLARDO, EYAIR JOHAN
16
HUALLPA ZANABRIA, JORSH ENDERS
17 MELCHOR HUAYACONZA, ANAIS
MELANY
18
PELAYO ZACARIAS, LIAM JUAN
19
PIANCHACHI CORAL, TEYLA GIANNINA
20
POLINO ZEVALLOS, GABRIEL ANTHONY
21
PUENTE NAVARRO, JHULET YASUMI
22
PUERTA LLULLUY, ALISSON ANGELINA
23
RODAS YAPIA, JHONATAN ISAIAS
24
SALES CUETO, HILLARY XIOMARA
25 TARAZONA CLAUDIO, NEHEMIAS
JEANPIERRE
26
TORRE SIFUENTES, ABIGAIL MILAGROS
27
TTITO SALOME, NEYMAR SEBASTIAN
28
VALLES GARIBAY, ANGIE CRISTINA
29
VALVERDE SOTO, MILAN ADRIANO
30
JAULES ROJAS BRENDA ARELY
31
PACCARA PAUCAR AYMAR MILAGROS
32 ROSALES RODRIGUEZ BRIANA
DARLYNE
33
QUISPE SANDOVAL YANELA MAGNIEL
34
TUCNO YANCE JHORDAN