GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LAMBAYEQUE

I.E.PSM Nº 10781 – “CRISTO REDENTOR”
LOS MESTAS - SIALUPE HUAMANTANGA
CÓDIGO MODULAR: INICIAL: 1157973 PRIMARIA 0455691 - SECUNDARIA 1158047- LOC AL284541

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 3

I. DATOS GENERALES:
DOCENTE: Genesis Fiorella García Julca.
NIVEL: Primaria
GRADO/CICLO: 3º-4º grado /IV ciclo
ÁREA: Educación Física
FECHA: 03 de Mayo del 2022
TURNO: Mañana
II. TITULO: “Desarrollamos la fuerza a través de juegos.”
III. PROPÓSITO: fortalecer la capacidad básica de la fuerza a través de movimientos utilizando
la totalidad de nuestro cuerpo.
Evidencia Instrument
Criterios o
Competencia Capacidades de
evaluación

Identifica Participació observació

Comprende su cuerpo posturas n activa. n.
correctas
Comprende
la
 Se desenvuelve
importancia
de manera
de la
autónoma a
correcta
través de su
Se expresa corporalmente respiración
motricidad.
Practica
posturas
correctas
durante
los juegos

ENFOQUE DESEMPEÑO
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
- Aprende y ejecuta ejercicios y juegos de fuerza.
Aprende y pone en
práctica las normas de
convivencia así mismo
De derecho. -pone en práctica habitos de higiene y destaca la identifica la importancia
importancia del calentamiento previo a las del calentamiento antes
actividades fisicas. de realizar la actividad
física.
MEDIOS Y FORMAS
Campo deportivo Trabajo individual.
Pelotas Trabajo en grupos.
Aros
conos
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IV. ORGANIZACIÓN Y ORIENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Momentos Estrategias/ actividades Recursos

Inicio 25
saludo del profesor, da indicaciones y nos dirigimos al campo de forma ordenada
con su bolsa de aseo y en columnas.
1.- Ejercicios de movilidad articular y elongación general.
Calentamiento: caminar, trotar flexión de una pierna, luego la otra, al silbato se
tienden en el piso y al silbato se ponen de pie, al silbato de cubito dorsal al silbato
se ponen de pie, al silbato posición de cuclillas al silbato se ponen de pie y
caminan por todo el campo, al silbato se todos se sitúan en un cono se varia al
silbato todos a los conos de un solo color no importa la cantidad por cono.
Soltura: Circunducciones de las articulaciones desde los tobillos hacia la cabeza
2.- Juego de motivación y activación:
VARIEDAD DE ANIMALES: el docente indicara a los alumnos diferentes nombres
de animales (mono, gallina, pato, canguro) estos deberán imitarlos
desplazándose lentamente hasta una línea determinada por el docente, al final se
dejará libre mente escoger un animal.
Desarrollo CONSTRUCCIÓN (50’) 90
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
1. CARRERA DE CARRETILLAS: Se formarán parejas entre los niños/as, debiendo
ser iguales en estatura y peso. Colocados por parejas habrán de hacer un
recorrido marcado en posición: uno de pie cogiendo las piernas del otro por los
tobillos y éste apoyado en el suelo con las manos. Cambiar de posición.
2. CANGEREJOS HUMANOS: se formarán columnas los primeros alumnos formaran una
cuadrupedia de espaldas se trazará una zona de llegada a la señal del silbato empezaran a
caminar.
3. NO PASAR LA RAYA: se trazará una raya en general se dividirá en dos equipos
a y b cada grupo a un extremo de la raya posicionados de pie y un pie adelante a
la señal del docente empezaran a empujar hacia el lado opuesto para tratar de
pasar al territorio contrario gana el equipo que tenga más territorio ganado.
4. CARRERA DE RANAS.: Se colocarán los niños/as detrás de una línea del
campo. A la señal del profesor/a saltarán como las ranas intentando llegar
primero a una línea de meta. La distancia depende de la edad de los alumnos/as.
5.EQUILIBRIO SOBRE DOS
Se harán equipos de tres alumnos/as. Dos de ellos se colocarán arrodillados en
cuadrupedia, apoyando las manos en el suelo y un tercero estarán colocados en
los altos de los dos tumbado. Deberán recorrer una distancia determinada, si es
posible colocar colchonetas en el suelo o bien hacerlo en terreno blando.
6. EL REY
Se dibujará un círculo en el terreno, rodeados de colchonetas. Dentro de él se
colocarán todos los jugadores/as, y a una señal del profesor/a tratarán de
empujarse fuera de él. Aquel niño/a que queda el último lugar es el rey.

Cierre  Ejercicios de relajación 20

¿Cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron? ¿Cómo aprendieron?

 Hidratación
Protocolo de salida (10 minutos)
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