UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº01

PRIMER BIMESTRE
El mercedario debe inspirar su vida en la honestidad y respeto.

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. ÁREA CURRICULAR : Educación Física

1.2. CICLO : III
1.3. GRADO Y SECCIONES : 1er grado
1.4. DOCENTE RESPONSABLE : Mariana Aquino Morales, Luis Omareda Suarez
1.5. HORAS ACADÉMICAS SEMANALES :30 horas
1.6. PERÍODO DE INICIO :1 de marzo TÉRMINO: 10 de mayo
1.7. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD : Jugando también aprendemos

II. CONTENIDOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

 INTERACTUAMOS POR MEDIO DE LAS ACTIVIDADES LÙDICAS.

 ME DIVIERTO Y JUEGO CON MIS AMIGOS.
 COORDINAMOS NUESTROS MOVIMIENTOS CON AYUDA DEL BALON.
 ME DESPLAZO CON ALEGRIA Y CON AYUDA DEL BALON
 CONTROLO MIS MOVIMIENTOS PARA DAR LOS PASES CON BALON.
 EXPLORO Y APRENDO EL CIRCUITO MOTRIZ SEGÚN MIS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES.
 EXPLORO Y PRACTICO LOS LANZAMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS CON EL BALON.
 COORDINO CON ENTUSIASMO DE MANERA LÚDICA LOS MOVIMIENTOS DEL BALONMANO.
 COORDINO Y PRACTICO EL PASE Y LOS LANZAMIENTOS.
 ME DIVIERTO RESPETANDO LAS REGLAS DEL BALONMANO.

2.1. ENFOQUE TRANSVERSAL:

•Enfoque de derecho
•Enfoque de igualdad de género
•Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

2.2. VALORES :
 VALORES ACTITUDES HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

DIGNIDAD DE LA  Respeta a los compañeros  Empatía

PERSONA  Se reconoce a sí mismo y valora a los  Comunicación
HUMANA demás.  Cooperación.
● Respeto  Apego.
● Honestidad

2.3. MATRIZ DE APRENDIZAJE

SITUACIÓN PRODUCTO COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CONOCIMIENTOS

SIGNIFICATIVA DE LA S
UNIDAD
Crea buenos ● Explora de manera
autónoma las
hábitos
posibilidades de su ✓ Habilidades
alimenticios cuerpo en diferentes motrices básicas
No es ningún ● Comprende su acciones para mejorar sus
 El alumno  Caminar.
cuerpo movimientos (saltar,
secreto que las es capaz de  Correr.
correr, lanzar) al mantener  Saltar.
personas que desenvolver  Se y/o recuperar el equilibrio
se en el  Lanzar.
practican deporte desenvuelve en el espacio y con los  Rodar.
medio de manera objetos, cuando utiliza
tienen que acuático y autónoma a conscientemente distintas
prestar especial realizar el través de su bases de sustentación;
badeo con ✓ Familiarización
atención a su motricidad. así, conoce en sí mismo
seguridad. con el balón:
alimentación esto su lado dominante.
se aplica cuando  Rebotar
el deporte elegido  Se expresa  Lanzar
● Explora nuevos
corporalmente  pasar
es la natación. movimientos y gestos
"se debe realizar para representar objetos,
personajes, estados de
una ingesta de ánimo y ritmos sencillos
alimentos, al de distintos orígenes: de
menos 30 o 40 la naturaleza, del propio
cuerpo, de la música, etc.
minutos antes de  Comprende ● Describe los alimentos de
las relaciones su dieta familiar y las
iniciar la actividad entre la posturas que son
física". Para que actividad beneficiosas para su
el cuerpo tenga física, salud en la vida cotidiana
 El alumno alimentación, y en la práctica de
tiempo de
diferencia postura e actividades lúdicas.
procesar los los higiene y la
alimentos y así alimentos  Asume una salud.
dar energía para que son vida
dañinos saludable
las actividades
para su
físicas. salud y
¿Qué son hábitos evita
consumirlo
alimenticios?
s.
¿Qué alimentos
son buenos para ● Realiza con autonomía
nuestra salud? prácticas de cuidado
Trata con personal al asearse, al
respeto y vestirse, al adoptar
● Incorpora posturas adecuadas en la
equidad a sus prácticas que
compañeros. práctica de actividades
mejoran su lúdicas y de la vida
Se menciona que calidad de vida
algunos alumnos cotidiana. Ejemplo: El
tratan a sus estudiante usa diversos
compañeros con medios de protección
desigualdad frente a la radiación solar.
debido a que son
diferentes a ellos
ya sea por su
género, por su
desarrollo y por
edad. Es por ello
que haciendo
diferentes
actividades
físicas motrices ● Asume roles y funciones
podemos lograr de manera individual y
 Interactúa a ● Se relaciona
un crecimiento través de utilizando sus dentro de un grupo;
saludable y sus habilidades interactúa de forma
aprender a habilidades sociomotrices. espontánea en
respetar al socio actividades lúdicas y
compañero. motrices disfruta de la compañía de
¿Qué significa sus pares para sentirse
tratar con respeto parte del grupo.
a sus
compañeros?
¿Por qué
tenemos que
respetar a los
demás?
Desarrolla
actividades de
integración con  Participa en juegos
todos sus  Crea y aplica cooperativos y de
compañeros. estrategias y oposición en parejas y
tácticas de pequeños grupos; acepta
Se menciona que
juego. al oponente como
al empezar un
compañero de juego y las
nuevo año los
formas diferentes de
alumnos no se
jugar.
conocen entre sí
por ende no se
sienten cómodos
en sus colegios.
Por eso las
actividades de
integración son
fundamentales ya
que les permite
conocer a sus
compañeros y
generar lazos
afectivos que se
convertirán en
una amistad
duradera.
¿Para qué sirven
 las actividades de
integración?
¿Qué tipo de
actividades
podemos hacer
en el campo?

III. EVALUACIÓN

COMPETENCIAS DEL DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ÁREA
.
● Se orienta en un espacio y tiempo determinados,
Y a través de las nociones “arriba- abajo” con
relación a sí mismo y de acuerdo a sus intereses Lista de cotejo
Se desenvuelve de y necesidades.
manera autónoma a ● Se orienta en un espacio y tiempo determinados
través de su motricidad. “cerca-lejos”, con relación a sí mismo y de Lista de cotejo
acuerdo a sus intereses y necesidades.
“
● Se orienta en un espacio y tiempo determinados Lista de cotejo
● “dentro-fuera”, con relación a sí mismo y de
acuerdo a sus intereses y necesidades.
● Explora nuevos movimientos y gestos para
representar estados de ánimo y ritmos sencillos. Lista de cotejo
Asume una vida ● Describe los alimentos de su dieta familiar y las Lista de cotejo
saludable posturas que son beneficiosas para su salud en
la vida.
● Realiza con autonomía prácticas de cuidado Lista de cotejo
personal
Interactúa a través de sus ● interactúa de forma espontánea en actividades Lista de cotejo
habilidades socio lúdicas y disfruta de la compañía de sus pares.
motrices ● Participa en juegos cooperativos y de oposición. Lista de cotejo
IV. SECUENCIA DE SESIONES

N° DE TÍTULOS DE LAS SESIONES PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DURACIÓN – TIEMPO

SESIÓN
1 INTERACTUAMOS POR MEDIO DE LAS ACTIVIDADES ● Generamos las normas de
LÙDICAS. convivencia.
● Participa y asume roles en 3 horas
las actividades lúdicas y
sentirse parte del grupo.
● Ficha de mediciones
antropométricas.
2 ME DIVIERTO Y JUEGO CON MIS AMIGOS. ● Coordina su cuerpo 3 horas
interactúa y da respuestas
motrices durante las
actividades lúdicas.
3 COORDINAMOS NUESTROS MOVIMIENTOS CON ● Controla su cuerpo para 3 horas
AYUDA DEL BALON. realizar el rebote con el
balón.
4 ME DESPLAZO CON ALEGRIA Y CON AYUDA DEL ● Controla su cuerpo para 3 horas
BALON desplazarse con el balón.
5 CONTROLO MIS MOVIMIENTOS PARA DAR LOS ● Mide y controla su fuerza y 3 horas
PASES CON BALON. movimientos para dar un
pase.
6 EXPLORO Y APRENDO EL CIRCUITO MOTRIZ SEGÚN ● Coordina las distintas 3 horas
MIS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES. acciones combinadas con
desplazamientos y saltos en
el circuito designado.
7 EXPLORO Y PRACTICO LOS LANZAMIENTOS Y ● Explora las diferentes 3 horas
DESPLAZAMIENTOS CON EL BALON. habilidades de lanzamientos
y recepción con el balón.
8 COORDINO CON ENTUSIASMO DE MANERA LÚDICA ● Realiza de manera 3 horas
LOS MOVIMIENTOS DEL BALONMANO. coordinada sus
desplazamientos en relación
del tiempo y espacio.
 9 COORDINO Y PRACTICO EL PASE Y LOS ● Realiza desplazamientos de 3 horas
LANZAMIENTOS. manera coordinada por
medio de los pase y
lanzamientos.
10 ME DIVIERTO RESPETANDO LAS REGLAS DEL ● Explora diferentes 3 horas
BALONMANO. habilidades desarrollando su
percepción espacial en el
juego.

V. RECURSOS DIDACTICOS
 Material del departamento de Educación Física.
 Material gráfico y audiovisual, etc.
 Humano: el docente y los alumnos
 Organizativos: Horarios de clase

VI. FUENTES DE INFORMACIÓN

 Bibliográficas
Juegos Sensoriales y de Conocimiento Corporal
Autor: Teresa Lleixa Arribas
MINEDU 2018 primaria.

 Electrónicas

Prof. Luis Omareda Suarez Prof. Angelo Giovanni Saavedra

Miss, Mariana Aquino Morales Ciquero
Docente 1er Grado Primaria Coordinador del Área de Ed. Física
 Prof. Elmer Cipriano Pérez Zuñiga Prof. Nilda Guerrero Lévano
Coordinador General de Calidad Educativa Sub Director del Nivel Primaria