Mallas Educación Físicas 2020 Primer - Segundo - Tercer Periodo Actualizada 2020

Mallas curriculares primer periodo Educación físicas, recreación y Deportes
MALLAS DE APRENDIZAJES 2020
ÁREA: Educación Física, recreación y deportes Grado: Tercero Intensidad horaria: 2 H. Semanales
DOCENTES: IVAN MACHADO, FRANCIA HERNANDEZ.
OBJETIVOS: Desarrollar habilidades y destrezas rítmicas en el marco de ejercicios físicos sistemáticos de carácter personal y grupal, que
favorezca la autonomía personal, actitudes de tolerancia y respeto a las posibilidades y limitaciones de los demás a través de la
confianza y seguridad en sí mismo para generar una sana convivencia en su entorno social.
PERIODO: Primero
ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

UNIDADES
COMPETENCIAS DEL PREGUNTA COMPETENCIA Y/O
DBA TEMÁTICAS
ÁREA PROBLEMATIZADORA. LINEAMIENTOS
(CONTENIDO)
CURRICULARES
SABER SABER
SABER SER
CONOCER HACER
¿Cuáles son las partes Explora y sensibiliza su cuerpo. N/A PROCEDIMENTALE Realizar Adquirir Valora las
● Motriz
del cuerpo y cómo S:
movimientos posiciones diferentes
funcionan con el
Conocimiento del corporales adecuada partes del
ejercicio?
● Expresiva cuerpo por medio
siguiendo para cuerpo en su
corporal del movimiento.
instrucciones moverse en vida
● Axiológica Formas y
corporal posibilidad de básicas. cualquier cotidiana
movimiento. dirección.
Control postural y
equilibrio.
PROCEDIMENTALE
S:
Identifica los Implementa Asumir de
Juegos, ejercicios
con los sistemas segmentos movimientos forma
orgánicos. corporales y propios respetuosa
Rondas y los maneja haciendo uso las
actividades
según su de la posibilidades
colecitas.
necesidad lateralidad de
Juegos de roles.
movimiento
propia y de
Relevos donde se pares.
asuma diferentes
posturas.
Actividades de
grupo donde se
trabajen posiciones
estáticas.
Actividades de
grupo donde se
trabajen posiciones
estáticas.
ACTITUDINALES:
Valora las partes de

su cuerpo.
Tiene
responsabilidad y
cuidado de su
cuerpo.
Asume con
responsabilidad las
tareas asignadas.
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 3 PERIODO 1
NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR
DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Se le recomienda realizar Realiza movimientos Realiza de manera satisfactoria Realiza de manera exitosa
SABER CONOCER
movimientos corporales corporales siguiendo movimientos corporales siguiendo movimientos corporales
siguiendo instrucciones. instrucciones. instrucciones. siguiendo instrucciones.
Se le recomienda adquirir Adquiere la posición Adquiere de manera satisfactoria la Adquiere de manera exitosa la
la posición adecuada para adecuada para moverse posición adecuada para moverse en posición adecuada para
SABER HACER moverse en cualquier en cualquier dirección. cualquier dirección. moverse en cualquier
dirección. dirección.
Se le recomienda Identifica y valora las Identifica y valora de manera Identifica y valora de manera
SABER SER
identificar y valorar. las partes de su cuerpo. satisfactoria las partes de su cuerpo. exitosa las partes de su cuerpo.
partes de su cuerpo
ÁREA: Educación Física, recreación y deportes Grado: Cuarto Intensidad horaria: 2 H semanales
OBJETIVOS: Conocer las normas y practicar las formas pre-deportivas mediante la ejecución movimientos rítmicos corporales de esquemas
gimnásticos, expresando a través de ellos sensibilidad y agrado por la actividad física.
PERIODO: Primero
ESTÁNDAR BÁSICO DE
COMPETENCIAS DEL UNIDADES
PREGUNTA COMPETENCIA Y/O INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA DBA TEMÁTICAS
PROBLEMATIZADORA. LINEAMIENTOS
SABER SABER
(CONTENIDO) SABER SER
CURRICULARES
CONOCER HACER
¿Qué importancia Demuestra un desarrollo CONCEPTUALES: Identificar Realiza Mantiene el

● Motriz
tiene el aprendizaje de básico en las conductas movimientos control
Reconocimiento secuencias
las actividades sicomotoras. propios del corporal en
del esquema gimnásticas
motrices, para la cuerpo y su ejercicios y
● Expresiva corporal, como
formación integral de relación con que incluyen juegos.
corporal instrumento Re
los estudiantes? el contexto.
expresión y posiciones de
● Axiológica
comunicación.
corporal inicio y fin
(balanceo,
Comprensión de las equilibrio,
posibilidades,
giros y
habilidades
motrices básicas en desplazamie
los diferentes ntos).
juegos.
Ejercicio físico y
salud.
Conceptos de
gimnasia
Resistencia,
flexibilidad,
velocidad y
coordinación.
PROCEDIMENTALE Reconocer el Aplica juegos Colaborar

S: juego como
propios del activamente
aspecto
Realizar juegos de contexto en la
fundamental
expresión y
en el nacional y participación
comunicación a
desarrollo de
través de mundial. de juegos
movimientos
diferentes
físicos. propios del
ejercicios
gimnásticos. contexto
nacional y / o
mundial.
Juegos donde se
trabaje el esquema
corporal y el ajuste
postural.
Ejercicios para
mejorar la
velocidad, fuerza y
resistencia:
carreras, flexiones,
saltos,
lanzamientos, bote,
caminatas.
Ejercicios para la
movilidad de la
columna vertebral:
posición de
cuadrúpeda y
cuclillas.
Trabajo con
pequeños
elementos.
ACTITUDINALES:
Demuestra buen
carácter en los
aspectos de
autodominio,
respeto y
compañerismo en
las actividades
físicas.
Participa
creativamente y
con curiosidad en
las diferentes
actividades.

Se le recomienda . Identifica el esquema Identifica de manera satisfactoria el Identifica de manera exitosa el
identificar el esquema corporal, como esquema corporal, como esquema corporal, como
SABER CONOCER
corporal como instrumento de expresión instrumento de expresión y instrumento de expresión y
instrumento de expresión y comunicación. comunicación. comunicación.
y comunicación.
Realiza secuencias Realiza secuencias gimnásticas de Realiza secuencias gimnásticas

gimnásticas que incluyen manera satisfactoria que incluyen de manera exitosa que incluyen
Se le recomienda realizar
posiciones de inicio y posiciones de inicio y término posiciones de inicio y término
secuencias gimnasticas
SABER HACER término (balanceo, (balanceo, equilibrio, giros y (balanceo, equilibrio, giros y
que incluyan posiciones
equilibrio, giros y desplazamientos). desplazamientos).
de inicio y termino
desplazamientos).
(balanceo, equilibrio,
giros y desplazamientos).
Se le recomienda Mantiene el control Mantiene de manera satisfactoria Mantiene de manera exitosa el

SABER SER mantener el control corporal en ejercicios y el control corporal en ejercicios y control corporal en ejercicios y
corporal en ejercicios y juegos. juegos. juegos.
juegos.
ÁREA: Educación Física, recreación y deportes Grado: Quinto Intensidad horaria: 2 H semanales
OBJETIVOS: Realizar ejercicios físicos y conocer los beneficios que estos les otorgan a la salud y a la calidad de vida practicando deportes y
valorando la interacción social positiva; respetando normas básicas de precaución, protección y seguridad en la realización de las
actividades de la superación física individual.
PERIODO: Primero
COMPETENCIAS DEL UNIDADES
PREGUNTA COMPETENCIA Y/O INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA DBA TEMÁTICAS
PROBLEMATIZADORA. LINEAMIENTOS
SABER SABER
(CONTENIDO) SABER SER
CURRICULARES
CONOCER HACER
¿Qué importancia CONCEPTUALES: Mantiene el Ejecuta Respeta las

tiene el aprendizaje de control carreras de normas
Comprensión de
las actividades corporal en relevos establecidas
los significados del
motrices, para la ejercicios y pasando en el juego.
juego y de los
formación integral de juegos. obstáculos.
juguetes.
los estudiantes?
● Motriz Descubre diferentes
posibilidades de movimiento
mediante ejercicios e Reconocimiento y
● Expresiva
imitación, ejecutando comprensión de las
corporal esquemas sencillos, en donde normas y reglas de
incluya precisión, simetría, los juegos.
● Axiológica lateralidad, direccionalidad y
corporal simultaneidad.
Identificar
experiencias que
permitan la
experimentación
variada de las
carreras, relevos y
de obstáculos.
PROCEDIMENTALE Comprender Ejecutar Asume un

S: las diferentes juegos papel de
característica tradicionales respeto en la
Elaboración de
s de los que ayuden práctica de
fichas juegos
juegos. al desarrollo juegos
tradicionales y de
motriz. tradicionales.
la calle.
Indagar y
diagnosticar sobre
los juegos y juegos
que permanecen
en la cultura local.
Participar en juegos
e inventar otras
normas para los
mismos juegos.
Realizar variadas
carreras de relevos
y de obstáculos.
ACTITUDINALES:
Participación
creativa y con
curiosidad.
Actitud de respeto
a normas y reglas
del juego.
Interés por
aumentar la
competencia y
habilidades
motrices teniendo
en cuenta sus
posibilidades y
limitaciones.
Aumento de
seguridad y
confianza en sí
mismo;
sentimiento de
fortaleza y
capacidad para
llevar a cabo tareas
con éxito.
Se le recomienda Respeta las normas Respeta de manera satisfactoria las Respeta de manera
respetar las normas establecidas en los normas establecidas en los satisfactoria las normas
SABER CONOCER
establecidas en los deportes practicados deportes practicados establecidas en los deportes
deportes practicados practicados
Se le recomienda
demostrar habilidades en
el manejo adecuado de Demuestra de manera
pre- deportivos. Demuestra habilidades en Demuestra de manera satisfactoria
SABER HACER satisfactoria habilidades en el
el manejo adecuado de habilidades en el manejo adecuado
manejo adecuado de pre-
pre-deportivos. de pre-deportivos.
deportivos
se le recomienda
Participa y desarrolla Participa y desarrolla de manera Participa y desarrolla de
participar y desarrollar
SABER SER habilidades en el manejo satisfactoria habilidades en el manera satisfactoria
habilidades en el manejo
adecuado de pre- manejo adecuado de pre- habilidades en el manejo
adecuado de pre-
deportivos deportivos adecuado de pre-deportivos
deportivos
ÁREA: Educación física, recreación y deportes Grado: sexto Intensidad: 2 horas semanales
DOCENTES: John Henry Pino Castañeda – Juan José Estrada Betancur
OBJETIVOS: Mejorar las cualidades físicas como base para la aplicación deportiva, estética y para la vida.
PERIODO: Primero
COMPETENCIAS PREGUNTA UNIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA Y/O
DEL ÁREA PROBLEMATIZA DBA TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS SABER SABER SABER
DORA. (CONTENIDO)
CURRICULARES CONOCER HACER SER
¿Por qué es Identifica Conozco las Ejecuto los Participa

● Motriz
importante y qué Elementos cualidades gestos y valora
valor encuentras a Poseo autonomía y físicas, correspon las
teóricos y
la gimnasia y el responsabilidad en la objetivos y dientes a actividade
● Expresiva prácticos de la
desarrollo de las práctica de juegos, desarrollo cada s que
corporal gimnasia,
cualidades físicas? ejercicios y actividades de la prueba de desarrolla
juegos pre-
● Axiológica pre deportivas. gimnasia. gimnasia. n sus
deportivos y las
corporal cualidades cualidade
físicas. s físicas.
Diseña Reconozco Identifico Interioriza

esquemas la aspectos la norma
corporales importancia normativos y la
(coreografías) de los en la importanci
Realizo actividades con o sin juegos pre- ejecución a de esta
deportivas, recreativas y elementos deportivos de juegos en la
de la vida cotidiana que gimnásticos. en la pre- ejecución
requieren de la aplicación práctica de deportivos, de
de habilidades y actividades aplicados actividade
destrezas motrices. gimnásticas. a la s pre-
gimnasia.. deportivas
y
gimnástic
as.
Poseo autonomía y Reconoce los
responsabilidad en la beneficios de la
práctica de juegos, gimnasia y
ejercicios y actividades desarrollo de las
cualidades
físicas para la
pre- deportivas.
salud del
individuo.

Se recomienda Identifico las Identifico las cualidades Conozco y practico las
conocer las cualidades físicas, físicas, objetivos y desarrollo cualidades físicas,
SABER CONOCER cualidades físicas, objetivos y desarrollo de la gimnasia. objetivos y desarrollo de
objetivos y desarrollo de la gimnasia. la gimnasia en diferentes
de la gimnasia. campos.
Se recomienda Realizo algunos de Realizo los gestos Ejecuto todos los gestos
ejecutar los gestos los gestos correspondientes a cada correspondientes a cada
SABER HACER correspondientes a correspondientes a prueba de gimnasia. prueba de gimnasia.
cada prueba de cada prueba de
gimnasia. gimnasia.
se recomienda la Participó de algunas Participó de las actividades Participo y valora las

Participación y actividades que que desarrolla sus cualidades actividades que
SABER SER valoración de las desarrolla sus físicas. desarrolla sus cualidades
actividades que cualidades físicas. físicas.
desarrolla sus
cualidades físicas.
ÁREA: Educación física, recreación y deportes Grado: séptimo Intensidad: 2 horas semanales
OBJETIVOS: Mejorar las cualidades físicas para aplicarlas en la práctica deportiva, artística y a la vida.
PERIODO: Primero
ESTÁNDAR BÁSICO
DE COMPETENCIA
DEL ÁREA PROBLEMATIZA DBA TEMÁTICAS SABER
Y/O LINEAMIENTOS SABER SABER
DORA. (CONTENIDO) CONOCE
CURRICULARES HACER SER
R
¿Por qué es Conocer Ejecutar Participar
Identifica
importante y los pruebas y valorar
● Motriz elementos
qué valor beneficios de las
teóricos y
encuentras al Poseo autonomía y de las condiciónactividade
● Expresiva prácticos de las
desarrollo de las responsabilidad en la cualidades física, que
s que
corporal cualidades
cualidades práctica de juegos, físicas valoren el
desarrolla
físicas.
● Axiológica físicas? ejercicios y actividades para la desempeñ n sus
Fuerza
pre deportivo. vida o de las cualidade
corporal Resistencia
cotidiana cualidades
s físicas
Flexibilidad
físicas. y
Velocidad
motrices.
Realizo actividades Diseña Identifica Práctica Valorar
deportivas, recreativas y esquemas los fundament activamen
de la vida cotidiana que corporales con o fundament os te el
requieren de la sin elementos os técnicos técnicos desarrollo
aplicación de aplicados a las del voleibol básicos y de
habilidades y destrezas cualidades y la el cualidade
motrices. físicas. importanci desarrollo s físicas y
a de gestos
cualidades cualidades técnicos
físicas en físicas. del
su voleibol.
ejecución.
Lidero la organización Asume una
informal de actividades actitud positiva
lúdicas, deportivas y en la práctica de
recreativas en mi los juegos pre
ambiente familiar y deportivo,
escolar. direccionados al
voleibol.

se recomienda Conozco y respeto Conozco y respeto las Conozco y respeto las
Conocer y respetar algunas de las cualidades físicas. cualidades físicas de
SABER CONOCER las cualidades cualidades físicas. forma exitosa.
físicas.
se recomienda Realiza de forma Realiza de las pruebas de realizar todas las pruebas
participar de las espontánea en las condición física. de condición física de
pruebas de condición pruebas de condición forma exitosa.
SABER HACER física. física.
se recomienda Participa y valora

Participa y valora las
participar y valorar algunas de las Participa y valora las
SABER SER actividades que
las actividades que actividades que actividades que desarrolla
desarrolla sus cualidades
desarrolla sus desarrolla sus sus cualidades físicas.
físicas de forma exitosa.
cualidades físicas. cualidades físicas.
ÁREA: Educación física, recreación y deportes Grado: octavo Intensidad: 2 horas semanales
OBJETIVOS: Afianzar el mejoramiento de las capacidades físicas en forma articulada, secuenciada y graduada para
aplicarlas a la vida, al deporte base.
PERIODO: Primero
ESTÁNDAR BÁSICO
COMPETENCIAS DEL PREGUNTA UNIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
DE COMPETENCIA DB
ÁREA PROBLEMATIZA TEMÁTICAS
Y/O LINEAMIENTOS A SABER SABER SABER
DORA. (CONTENIDO)
¿Por qué es Realizar Ejecutar Participar

importante y seguimiento pruebas y valorar
● Motriz Poseo hábitos para la
qué valor a mis de las
práctica organizada y Identifica las
encuentras al capacidades condición actividade
responsable de capacidades
desarrollo de las físicas. física. s que
● Expresiva corporalcapacidades actividades deportivas físicas.
desarrolla
en mi tiempo libre.
● Axiológica físicas? sus
capacidad
corporal es
físicas.
Ejecuto tareas motrices Diseña

relacionadas con el esquemas Identifica las Ejecutar Asumir
mundo deportivo, (pruebas) cualidades fundame una
laboral y cotidiano que aplicados a las física como ntos actitud
requieran habilidades y cualidades factor técnicos cooperativ
destrezas complejas. físicas. fundamental en el a en la
en el aprendiza ejecución
Aplica los desarrollo je de
principios o integral deportivo actividade
elementos s físicas y
aprendidos deportivas
para
desarrollar las
cualidades o
condiciones
físicas.
Lidero la organización y Reconoce los
dirección de actividades beneficios y
lúdicas, deportivas y desarrollo de
recreativas en mi las cualidades
ambiente familiar e físicas
interinstitucional. aplicadas al
voleibol
Participa y
valora las
actividades
propuestas en
la unidad.
Asume una
actitud positiva
en la práctica
de los juegos
pre deportivos
y fundamentos
técnicos del
voleibol.
Aplica lo
trabajado en
casa.

Se recomienda realizar Realiza seguimiento a Realiza seguimiento a sus Realiza continuamente
seguimiento a mis sus capacidades capacidades físicas. seguimiento a sus
SABER CONOCER capacidades físicas. físicas algunas veces. capacidades físicas de
forma exitosa.
Se recomienda Realiza en algunas Realiza las pruebas de Realiza en todas las

SABER HACER participar de las ocasiones de las condición física. pruebas de condición
pruebas de condición pruebas de condición física de forma exitosa.
física. física.
SABER SER Se recomienda Participa y valora Participa y valora las Participa y valora todas
participar y valorar las algunas de las actividades que desarrolla las actividades que
actividades que actividades que sus capacidades físicas. desarrolla sus
desarrolla sus desarrolla sus capacidades físicas de
capacidades físicas. capacidades físicas. forma exitosa.
ÁREA: Educación física, Recreación y Deportes. Grado: Noveno. Intensidad horaria: 2 horas semanales.
OBJETIVOS: Seleccionar técnicas propias de cada actividad, teniendo en cuenta el momento y la oportunidad de su
ejecución en beneficio de los resultados del grupo.
Generar estrategias para la práctica de una acción motriz acorde a las condiciones del momento y el
contexto.
Asumir la toma de decisiones sobre los aspectos fundamentales de la actividad física para la formación
Personal.
PERIODO: Primero.
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
¿Cómo logro Afianzo y establezco las NA Generalidades Relacionar Vivencio Coopero y

● Motriz
establecer habilidades y las de las coherentem diferentes participo
relaciones entre capacidades motrices capacidades ente las manifestac en juegos
● Expresiva las diferentes específicas, mediante las físicas. prácticas iones y grupales
expresiones y las expresiones motrices que motrices y sensacion respetand
corporal capacidades me permitan tener un Capacidades las es o los
● Axiológica motrices que estilo de vida saludable y coordinativas y capacidade motrices, roles, la
corporal aplico para cada mejorara las condicionantes. s en individuali
una de ellas? interacciones con las individuales diversas dad y el
personas que me rodean Test físicos necesarias actividade género.
y los espacios que para su s y
habito. Hábitos de vida destreza. condicione
saludable. s de juego.
Actuar de
Identificar la Implement acuerdo a
Fundamentos importancia ar los las
técnicos básicos de las hábitos de capacidad
del voleibol. capacidade vida es propias
s físicas y saludable en la
los hábitos en las implement
Pruebas físicas saludables diferentes ación de
para determinar en la vida prácticas actividade
el estado cotidiana. físicas y s físicas y
atlético de los deportivas. deportivas
estudiantes. .
Conceptos de
fuerza,
resistencia,
velocidad,
agilidad,
equilibrio y la
coordinación.

se le recomienda Relaciona a satisfacción de Relaciona Relaciona exitosamente y
relacionar manera coherentemente las coherentemente las en forma coherente las
coherentemente las prácticas motrices y las prácticas motrices y las prácticas motrices y las
SABER CONOCER prácticas motrices y las capacidades individuales capacidades capacidades individuales
capacidades necesarias para su individuales necesarias necesarias para su
individuales necesarias destreza. para su destreza. destreza.
para su destreza.
se le recomienda
Vivencio a satisfacción las Vivencia diferentes Vivencio diferentes
vivenciar diferentes
diferentes manifestaciones manifestaciones y manifestaciones y
SABER HACER manifestaciones y
y sensaciones motrices, en sensaciones motrices, sensaciones motrices, en
sensaciones motrices,
diversas actividades y en diversas actividades diversas actividades y
en diversas actividades
condiciones de juego. y condiciones de juego. condiciones de juego.
y condiciones de juego.
SABER SER Se le recomienda Coopero y participo a Coopera y participa en Coopero y participo
cooperar y participar en satisfacción en los juegos juegos grupales exitosamente en juegos
juegos grupales
grupales respetando los respetando los roles, la grupales respetando los
respetando los roles, la
roles, la individualidad y el individualidad y el roles, la individualidad y el
individualidad y el
género. género. género.
género.
ÁREA: Educación física, Recreación y Deportes. Grado: Décimo. Intensidad horaria: 2 horas semanales.
OBJETIVOS: Aplicar a mi proyecto de vida la práctica de la actividad física, fundamentada en conceptos técnicos,
científicos y sociales.
Asumir con autonomía la práctica cotidiana de la actividad física favoreciendo el cuidado de sí mismo.
PERIODO: Primero.
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
¿Cómo ejercitarme Selecciono técnicas de NA Generalidades Conocer la Proponer Reconozc

● Motriz
en una rutina movimientos de las lógica su plan de o sus
diaria que me centralizados, que capacidades interna de trabajo capacidad
● Expresiva permita tener permitan percibir los físicas. un plan de específico, es
cuidado y respeto efectos de estos en mi trabajo que se motrices y
corporal por mi cuerpo y cuerpo. Frecuencia físico implement respeta la
● Axiológica mis emociones? cardiaca en acorde a a en de los
corporal Practico actividades reposo y sus rutinas demás.
físicas individuales y después de capacidade diarias,
colectivas, bajo haber realizado s, para
diferentes condiciones una actividad condiciones mejorar su Adoptar
del contexto: presión, física y manejo y condición actitudes
tranquilidad, ruido, de porcentajes. necesidade física. de
silencio, consideración. Capacidades s respeto y
Desarrollar responsa
Ajusto mis movimientos y Identificar actividade bilidad en
emociones buscando el tendencias s físicas y la práctica
equilibrio y bienestar, del deportivas de
propiciando relaciones entrenamien que actividade
interiores y con el otro de coordinativas y to permitan s físicas y
valores y ética. condicionantes. asociadas al entrenar deportivas
trabajo las .
Oriento el uso de Pruebas físicastécnico de capacidad
técnicas de expresión para determinar elactividades es físicas y
corporal para el control estado atlético defísicas y motrices.
emocional de mis los estudiantes.deportivas.
compañeros, en Conceptos de
situaciones de juego y fuerza, resistencia,
actividad física. velocidad, agilidad,
equilibrio y la
Organizo mi plan de coordinación.
actividad física, de
acuerdo con mis
intereses y principios
básicos sobre salud y
calidad de vida.

Se le recomienda Conozco la lógica interna Conoce a satisfacción Conoce de manera
conocer la lógica interna de un plan de trabajo físico la lógica interna de un exitosa la lógica interna
de un plan de trabajo acorde a sus capacidades, plan de trabajo físico de un plan de trabajo
SABER CONOCER físico acorde a sus condiciones y necesidades acorde a sus físico acorde a sus
capacidades, capacidades, capacidades, condiciones
condiciones y condiciones y y necesidades
necesidades necesidades
Propone de manera
Se requiere proponer su Propone su plan de trabajo Propone a satisfacción
exitosa su plan de trabajo
plan de trabajo específico, que se su plan de trabajo
específico, que se
específico, que se implementa en rutinas específico, que se
SABER HACER implementa en rutinas
implementa en rutinas diarias, para mejorar su implementa en rutinas
diarias, para mejorar su
diarias, para mejorar su condición física. diarias, para mejorar su
condición física.
condición física. condición física.
se requiere que Reconoce a satisfacción Reconoce de manera
Reconoce sus capacidades
reconozca sus sus capacidades exitosa sus capacidades
motrices y respeta la de los
SABER SER capacidades motrices y motrices y respeta la de motrices y respeta la de
demás.
respeta la de los demás. los demás. los demás.
ÁREA: Educación física, Recreación y Deportes. Grado: Undécimo. Intensidad horaria: 2 horas semanales.
OBJETIVOS: Definir las prácticas cotidianas de hábitos de vida saludables según intereses y aportes a su bienestar.
Elaborar propuestas de hábitos de vida personales y socializarlas con sus compañeros.
Asegurar la confianza y autonomía en la decisión de apropiarse actividades que favorecen el cuidado de sí
mismo.
PERIODO: Primero.
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
¿De qué manera Aplico a mi vida cotidiana NA Historia eDiferencar Proponer Adoptar
● Motriz
las prácticas prácticas corporales importancia de loslos juegos una
recreativas alternativas. juegos, clases defundamento recreativos actitud
● Expresiva permiten potenciar Conformo equipos de juegos: s y tradicional crítica
el desarrollo juego para participar en principios es y de ante las
corporal humano y social? diversos eventos y tradicionales de ritmo, diferentes
● Axiológica contextos. cooperativos, prerecreación, apoyados propuesta
corporal deportivos, lúdica ocio, en s de las
Defino con precisión y competitivos, detiempo libre condicione actividade
autonomía mi proyecto integración yy ritmo, s y s
personal de actividad deportivos establecidos
- característi recreativa
física, salud y calidad de Recreativos. y cas s.
vida Elaboración deespontáneo específica
juegos s, desde las s.
tradicionales condiciones Ejecutar Asumir de
aplicados al grupo.contextuale movimient forma
s y o propios respetuos
poblacional de a la
Desarrollo de los
es. actividade asimilació
juegos en la
s n de
escuela.
Reconocer recreativas aspectos
Desarrollo de
aspectos y técnicos
juegos pre-
técnicos de deportivas de la
deportivos y
actividades (voleibol) recreació
cooperativos en el
recreativas n y el
grupo.
y deportivas voleibol.
(voleibol)

Se le recomienda Diferencio los fundamentos Diferencia a satisfacción Diferencia de manera
diferenciar los y principios de recreación, los fundamentos y exitosa los fundamentos y
fundamentos y lúdica ocio, tiempo libre y principios de recreación, principios de recreación,
principios de recreación, ritmo, establecidos y lúdica ocio, tiempo libre lúdica ocio, tiempo libre y
SABER CONOCER lúdica ocio, tiempo libre espontáneos, desde las y ritmo, establecidos y ritmo, establecidos y
y ritmo, establecidos y condiciones contextuales y espontáneos, desde las espontáneos, desde las
espontáneos, desde las poblacionales. condiciones condiciones contextuales
condiciones contextuales y y poblacionales.
contextuales y poblacionales.
poblacionales.
Se le recomienda Propongo a satisfacción Propone de manera
Propone juegos recreativos
proponer juegos juegos recreativos exitosa juegos recreativos
tradicionales y de ritmo,
recreativos tradicionales tradicionales y de ritmo, tradicionales y de ritmo,
SABER HACER apoyados en condiciones y
y de ritmo, apoyados en apoyados en apoyados en condiciones
características específicas.
condiciones y condiciones y y características
características características específicas.
específicas. específicas.
SABER SER Se le recomienda Adopta una actitud crítica Adopta a satisfacción Adopta de manera exitosa
adoptar una actitud ante las diferentes una actitud crítica ante una actitud crítica ante las
crítica ante las propuestas de las las diferentes diferentes propuestas de
diferentes propuestas actividades recreativas. propuestas de las las actividades
de las actividades actividades recreativas. recreativas.
recreativas.
Segundo periodo
académico 2020
ÁREA: Educación física, recreación y deportes Grado: sexto Intensidad: 2 horas semanales
DOCENTES: John Henry Pino Castañeda.
OBJETIVOS: Desarrollar el juego de baloncesto, para su integración al entorno escolar y familiar.
PERIODO: Segundo
COMPETENCIA Y/O
ÁREA PROBLEMA DBA TEMÁTICAS
TIZADORA. (CONTENIDO)
¿Qué Valoro la
elementos se Identificar la
Mejorar su práctica
pueden lógica condición deportiva
aprender y interna del
física a como
aplicar para baloncesto.
través de elemento
la vida a la práctica facilitador
● Motriz través de la del para la
práctica Reconocer baloncesto socializaci
Identifica
deportiva, Poseo autonomía y y respetar . ón.
elementos
● Expresiva con el juego responsabilidad en la las normas Ejecutar
teóricos y
corporal del práctica de juegos, básicas del los
prácticos del
baloncesto? ejercicios y actividades baloncesto. diferentes
● Axiológica juego del
pre deportivas. fundament
baloncesto.
corporal os
técnicos
asociados
al
baloncesto
.
Lidero la organización
informal de actividades Desarrolla
lúdicas, deportivas y juegos pre
recreativas en mi deportivos
ambiente familiar y aplicados al
escolar. juego del
baloncesto.
Realizo actividades Participa de las

deportivas, recreativas y actividades
de la vida cotidiana que propuestas en
requieren de la aplicación la unidad.
de habilidades y
destrezas motrices. Manifiesta
interés por la
práctica de los
deportes.

Se recomienda Identifica algunas Identifica y respeta las Identifica de forma exitosa
conocer y respetar normas del normas del baloncesto. las normas del
SABER CONOCER las normas del baloncesto. baloncesto.
baloncesto.
Se recomienda Identifica de manera Identifica su condición física a Identifica de forma exitosa

SABER HACER mejorar su condición elemental su través de la clase. su condición física a
física a través de la condición física a través de la clase.
clase. través de la clase.
se recomienda Identifica de forma Identificó la práctica deportiva Valora de forma exitosa la
valorar la práctica elemental la práctica como elemento facilitador práctica deportiva como
SABER SER deportiva como deportiva. para la socialización. elemento facilitador para
elemento facilitador la socialización.
para la socialización.
OBJETIVOS: Desarrollar las capacidades motrices por medio del baloncesto, para su integración al entorno escolar y
familiar.
PERIODO: Segundo
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
¿Qué elementos Identificar Realizar Aplicar a

se pueden los gestos su
aprender y fundamento deportivos quehacer
aplicar para la Concepto s técnicos con y sin diario lo
vida a través de histórico e básicos del el balón realizado
la práctica importancia. baloncesto. desde la en clase.
deportiva, con el Generalidades posición
● Motriz juego del básicas. correcta y
baloncesto? coordinada
Poseo autonomía y
AcondicionamieReconocer mente.
● Expresiva responsabilidad en la
nto físico y la
corporal práctica de juegos,
Fundamentos importancia Desarrollar
ejercicios y actividades
● Axiológica técnicos del
de la métodos
pre deportivas.
baloncesto. práctica del de
corporal baloncesto entrenami
Reglamento como ento
deporte de asociaos
Practica de conjunto. al
Juego baloncesto
como
deporte
colectivo.
Realizo actividades Identifica los
deportivas, recreativas y fundamentos
de la vida cotidiana que técnicos y
requieren de la aplicación tácticos básicos
de habilidades y en el juego del
destrezas motrices baloncesto.
Desarrolla
actividades para
mejorar su
condición física
aplicada al
baloncesto.
Lidero la organización Desarrolla el
informal de actividades trabajo en
lúdicas, deportivas y equipo entre los
recreativas en mi compañeros.
ambiente familiar y
escolar. Aplica lo
trabajado en
clase en su
quehacer diario
Aplica durante
el desarrollo del
juego los
fundamentos
trabajados en
clase.
Respeto al
reglamento del
juego.

Se recomienda Identifica los Identifica los fundamentos Identifica todos los
identificar los fundamentos técnicos técnicos básicos del fundamentos técnicos
SABER CONOCER fundamentos básicos del baloncesto. básicos del baloncesto de
técnicos básicos del baloncesto en forma exitosa.
baloncesto. algunas ocasiones.
Se recomienda Realiza algunos Realiza gestos deportivos con Realiza gestos deportivos
realizar gestos gestos deportivos con y sin balón desde la posición con y sin balón desde la
SABER HACER deportivos con y sin y sin balón desde la correcta y coordinadamente. posición correcta y
balón desde la posición correcta y coordinadamente de
posición correcta y coordinadamente. forma exitosa.
coordinadamente.
Se recomienda Aplica a su quehacer Aplica a su quehacer diario lo Aplica a su quehacer
SABER SER aplicar a su quehacer diario lo realizado en realizado en clase de forma diario lo realizado en
diario lo realizado en clase algunas veces. esporádica. clase de forma continua.
clase.
OBJETIVOS: Trabajar las habilidades técnicas y tácticas a través del baloncesto, que les permita mejorar cada día su
entorno escolar y familiar.
PERIODO: Segundo
ESTÁNDAR BÁSICO
DE COMPETENCIA DB
Y/O LINEAMIENTOS A SABER SABER SABER
DORA. (CONTENIDO)
¿Qué elementos Poseo autonomía y Concepto Identificar las Interpreta Utilizar el

● Motriz
se pueden responsabilidad en la histórico e habilidades r el tiempo
aprender y práctica de juegos, importancia. técnicas concepto libre como
aplicar para la básicas del histórico medio
vida a través de baloncesto y las para la
la práctica reglas del conservac
Generalidades
deportiva, con el Reconocer la baloncest ión de la
básicas.
juego del importancia o. salud.
baloncesto? de la
Acondicionami
formación Desarroll
ento físico
● Expresiva deportiva a
Fundamentos
desde seccione
corporal técnicos y
ejercicios y actividades aspectos s de
tácticos del
● Axiológica pre deportivas. normativos entrenam
baloncesto
corporal asociados al ientos
baloncesto basados
Reglamento
en
aspectos
Practica de
básicas
Juego y
del
habilidades.
baloncest
o.
Realizo actividades Identifica las

deportivas, recreativas y habilidades
de la vida cotidiana que técnicas y
requieren de la tácticas
aplicación de básicas en el
habilidades y destrezas juego de
motrices. baloncesto.
Desarrolla
actividades
para mejorar
su condición
física aplicada
al voleibol.
Reconoce y
aplica las
reglas básicas
al desarrollo
del juego.
Lidero la organización Desarrolla el
lúdicas, deportivas y equipo.
recreativas en mi
ambiente familiar y Aplica lo
escolar. trabajado en
clase en su
quehacer
diario.
Respeta el
reglamento de
juego.

Se recomienda Identifica algunas de las Identifica las habilidades Identifica la mayoría de
identificar las habilidades técnicas técnicas básicas del habilidades técnicas
SABER CONOCER habilidades técnicas básicas del baloncesto. baloncesto. básicas del baloncesto.
básicas del baloncesto.
Interpreta el concepto
Se recomienda Interpreta en algunas Interpreta el concepto
histórico y las reglas del
Interpretar el concepto ocasiones el concepto histórico y las reglas del
SABER HACER baloncesto de forma
histórico y las reglas histórico y las reglas del baloncesto.
exitosa.
del baloncesto. baloncesto.
Se recomienda utilizar Utiliza en algunas Utiliza el tiempo libre Utiliza el tiempo libre
el tiempo libre como ocasiones el tiempo libre como medio para la como medio para la
SABER SER medio para la como medio para la conservación de la conservación de la salud
conservación de la conservación de la salud. salud. de forma exitosa.
salud.

OBJETIVOS: Generar estrategias para la práctica de una acción motriz acorde a las condiciones del momento y el
contexto, mediante el juego del baloncesto.
PERIODO: Segundo.
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
¿Por qué es signifi Comprender Planificar

Mostrar
● Motriz Valoro la competencia Historia della
cativo para mi vida actividade
interés
fortalecer mis deportiva como un baloncesto importancia s motrices,
por
competencias escenario para mi de fortalecer apropiadas
establecer
● Expresiva desarrollo persona. Reglamento dellas prácticas
motrices y a sus
ambientes
corporal l baloncesto
principios, valores motrices condicione
de
● Axiológica sociales y Aplico los fundamentos Conocer las como parte s y
respeto y
actividades técnicos del baloncesto de los característi
relaciones
corporal capacidades
deportivas? hábitos de cas de
físicas aplicadas alvida corporales.
convivenc
baloncesto saludables. ia
Implement favorables
ética deportivaIdentificar ar para la
basada en ellos seguimient ecología
NA baloncesto conceptos o y es humana.
técnicos, consciente
higiene deportiva tácticos y de los
estratégicos cambios
del corporales
baloncesto. y de la
personalid
ad,
obtenidos
a través de
la práctica
selecciona
da.
Se le recomienda Comprende la importancia Comprende a Comprende manera
comprender la de fortalecer las prácticas satisfacción la exitosa la importancia de
importancia de motrices como parte de los importancia de fortalecer las prácticas
SABER CONOCER fortalecer las prácticas hábitos de vida saludables. fortalecer las prácticas motrices como parte de
motrices como parte de motrices como parte de los hábitos de vida
los hábitos de vida los hábitos de vida saludables.
saludables. saludables.
Se le recomienda
Ejecuta de manera Ejecuta a satisfacción
ejecutar de manera Ejecuta de manera
planificada actividades actividades motrices,
planificada actividades planificada actividades
motrices, apropiadas a sus apropiadas a sus
motrices, apropiadas a motrices, apropiadas a
condiciones y condiciones y
sus condiciones y sus condiciones y
características corporales. características
características características corporales.
Hace seguimiento y es corporales.
SABER HACER corporales. Hace seguimiento y es
consciente de los cambios Hace seguimiento y es
Se le recomienda hacer consciente de los cambios
corporales y de la consciente de los
seguimiento y es corporales y de la
personalidad, obtenidos a cambios corporales y de
consciente de los personalidad, obtenidos a
través de la práctica la personalidad,
cambios corporales y de través de la práctica
seleccionada. obtenidos a través de la
la personalidad, seleccionada.
práctica seleccionada.
obtenidos a través de la
práctica seleccionada.
Se le recomienda Muestra satisfacción e Muestra interés de
Muestra interés por
mostrar interés por interés por establecer manera exitosa por
establecer ambientes de
establecer ambientes de ambientes de respeto y establecer ambientes de
respeto y relaciones de
SABER SER respeto y relaciones de relaciones de respeto y relaciones de
convivencia favorables para
convivencia favorables convivencia favorables convivencia favorables
la ecología humana.
para la ecología para la ecología para la ecología humana.
humana. humana.

ÁREA: Educación física, Recreación y Deportes. Grado: Decimo. Intensidad horaria: 2 horas semanales.
Construir estructuras dinámicas y flexibles que permitan el desarrollo del ser desde el cuerpo, la mente y las
emociones a través del juego del Baloncesto.
PERIODO: Segundo.
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
¿De qué manera Selecciono técnicas de NA Generalidades y Realizar Soy

● Motriz
puedo hacer uso movimientos terminología Reconocer lacon referente
de mi tiempo libre centralizados, que básica y reglas importancia deeficiencia y ante el
● Expresiva aplicado a los permitan percibir los del desarrollo la agrado las grupo por
deportes, para la efectos de estos en mi del juego del fundamentacióactividade la práctica
corporal transformación de cuerpo. Baloncesto. n técnica,s que regulada
● Axiológica mi entorno y el de Practico actividades táctica ycontribuye y
corporal la sociedad? físicas individuales y Concepto estratégica. n a cotidiana
colectivas, bajo histórico del establecer de
diferentes condiciones baloncesto y hábitos de actividad
del contexto: presión, desarrollo de Identificar lasvida física,
tranquilidad, ruido, cualidades formas de lasaludable orden,
silencio y consideración. físicas aplicadas promoción dey calidad aseo y
Ajusto mis movimientos y al juego del la salud,de vida. alimentaci
emociones buscando el baloncesto. postura e ón
equilibrio y bienestar, higiene saludable.
propiciando relaciones Fundamentos corporal.
interiores y con el otro de técnicos y
valores y ética. tácticos
Oriento el uso de ofensivos y
técnicas de expresión defensivos del
corporal para el control juego.
emocional de mis Juzgamiento y
compañeros, en planillaje.
situaciones de juego y Desarrollo del
actividad física. juego (Torneo
Organizo mi plan de eliminatorio
actividad física, de intramural)
acuerdo con mis
intereses y principios
básicos sobre salud y
calidad de vida.

Identifico las formas de laIdentifico las formas de laIdentifico las formas de laIdentifico las formas de la
SABER CONOCER promoción de la salud,promoción de la salud, posturapromoción de la salud,promoción de la salud,
postura e higiene corporal.e higiene corpora postura e higiene corpora postura e higiene corpora
Realizo con eficiencia y Realizo con eficiencia y Realizo con eficiencia y

Realizo con eficiencia y
agrado las actividades que agrado las actividades agrado las actividades
agrado las actividades
contribuyen a establecer que contribuyen a que contribuyen a
SABER HACER que contribuyen a
hábitos de vida saludable y establecer hábitos de establecer hábitos de vida
establecer hábitos de
calidad de vida. vida saludable y calidad saludable y calidad de
vida saludable y calidad
de vida. vida.
de vida.
Soy referente ante el Soy referente ante el grupo Soy referente ante el
Soy referente ante el
grupo por la práctica por la práctica regulada y grupo por la práctica
grupo por la práctica
regulada y cotidiana de cotidiana de actividad física, regulada y cotidiana de
SABER SER regulada y cotidiana de
actividad física, orden, orden, aseo y alimentación actividad física, orden,
actividad física, orden,
aseo y alimentación saludable. aseo y alimentación
aseo y alimentación
saludable. saludable.
saludable.

mismo.
Reconocer la importancia de los deportes del baloncesto para el manejo de actividades técnicas, tácticas y
estratégicas.
PERIODO: Segundo.
COMPETENCIA Y/O
DORA. (CONTENIDO)
¿Cómo hago parte Diseño actividades para NA Terminología Demostrar Proponer Progresar
● Motriz
para la desarrollarlas básicas con diferentes en la
implementación y institucionalmente. resultados y tipos de adquisició
● Expresiva participación de Preparo presentaciones Reglas FIVA con apoyos prácticas n de
los estudiantes en teórico prácticas, que del conceptuale motrices y hábitos
corporal las prácticas motiven a la práctica (Conversatorio) s y los saludable
● Axiológica corporales para motriz. científicos proyecta a s
corporal mejorar la calidad Establezco estrategias Desarrollo de los su cotidianos
de vida del sujeto que muestren la cualidades beneficios comunidad y los
y del contexto a cotidianidad institucional físicas aplicadas de asumir proyecta
través del y las opciones y al juego del los hábitos en su
baloncesto? propuestas de mejora baloncesto. de vida Implement contexto.
Demuestro con saludable. ar
evidencias y resultados la Fundamentos aspectos
importancia de asumir técnicos y Identifica la técnicos y
estilos de vida tácticos lógica tácticos y
saludables. ofensivos y interna del estratégico
Hago parte de la defensivos del baloncesto, s en la
construcción del proyecto juego. componente ejecución
de vida de mis Sistemas de s, técnicos, de
compañeros. juego ofensivos tácticos y deportes
defensivos. estratégicos de
conjunto
como el
baloncesto
.
Planillaje

Se le recomienda Demuestra con resultados y Demuestra a Demuestra de manera
demostrar con con apoyos conceptuales y satisfacción con exitosa con resultados y
resultados y con apoyos científicos los beneficios de resultados y con apoyos con apoyos conceptuales
SABER CONOCER conceptuales y asumir los hábitos de vida conceptuales y y científicos los beneficios
científicos los beneficios saludable. científicos los beneficios de asumir los hábitos de
de asumir los hábitos de de asumir los hábitos de vida saludable.
vida saludable.. vida saludable.
Se le recomienda Propongo diferentes tipos Propongo a satisfacción Propongo de manera
proponer diferentes de prácticas motrices y los diferentes tipos de exitosa diferentes tipos de
SABER HACER tipos de prácticas proyecta a su comunidad. prácticas motrices y los prácticas motrices y los
motrices y los proyecta proyecta a su proyecta a su comunidad.
a su comunidad. comunidad.
Se le recomienda Progreso en la adquisición Progreso de manera
Progreso a satisfacción
progresar en la de hábitos saludables exitosa en la adquisición
la adquisición de hábitos
adquisición de hábitos cotidianos y los proyecta en de hábitos saludables
saludables cotidianos y
SABER SER saludables cotidianos y su contexto. cotidianos y los proyecta
los proyecta en su
los proyecta en su en su contexto.
contexto.
contexto.
ÁREA: Educación física, recreación y deportes Grado: Sexto Intensidad: 2 horas semanales
DOCENTES: John Henry Pino Castañeda
OBJETIVOS: Desarrollar el de fútbol de salón, para su integración al entorno escolar y familiar.
PERIODO: Tercero
ESTÁNDAR BÁSICO
COMPETENCIAS PREGUNTA UNIDADES
DE COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO
DEL ÁREA PROBLEMATIZ DBA TEMÁTICAS
Y/O LINEAMIENTOS
ADORA. SABER SABER SABER
(CONTENIDO)
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
¿Qué Identifica los Demuestr Utiliza la

elementos se fundamento a práctica
pueden s técnicos mediante del fútbol
● Motriz aprender y básicos del los de salón
Reglamento:
aplicar para la fútbol de ejercicios como
vida a través de Poseo autonomía y Organización y salón. su medio de
la práctica responsabilidad en la desarrollo capacidad integració
● Expresiva
deportiva, con el práctica de juegos, para n social.
corporal ejercicios y actividades Actividades de
juego del fútbol ejecutar
● Axiológica pre deportivas competencia
de salón? los
corporal fundament
os
técnicos.
Lidero la organización Desarrolla
informal de actividades actividades para
lúdicas, deportivas y mejorar su
recreativas en mi condición física
ambiente familiar y aplicada al
escolar. fútbol de salón.
Realizo actividades Respeto al

deportivas, recreativas y reglamento del
de la vida cotidiana que juego.
requieren de la
aplicación de
habilidades y destrezas
motrices.
se recomienda Identifica algunos de Identifica los fundamentos Identifica los fundamentos

Identificar los los fundamentos técnicos básicos del fútbol de técnicos básicos del fútbol
SABER CONOCER fundamentos técnicos técnicos básicos del salón. de salón de forma exitosa.
básicos del fútbol de fútbol de salón de
salón. forma elemental.
se recomienda Demuestro mediante Demuestro mediante los Demuestro de forma
mediante los ejercicios los ejercicios algunas ejercicios capacidad para exitosa mediante los
demostrar su capacidades para ejecutar los fundamentos ejercicios capacidad para
SABER HACER capacidad para ejecutar los técnicos del fútbol. ejecutar fundamentos
ejecutar los fundamentos técnicos técnicos del fútbol.
fundamentos técnicos. del fútbol.
se recomienda la Utilizo algunas Utiliza la práctica del fútbol de Utiliza de forma exitosa la
práctica del fútbol de prácticas del fútbol de salón como medio de práctica del fútbol de
SABER SER salón como medio de salón como medio de integración social. salón como medio de
integración social. integración social. integración social.
DOCENTES: JOHN HENRY PINO CASTAÑEDA
OBJETIVOS: Desarrollar las capacidades motrices por medio del fútbol de salón, para su integración al entorno escolar y
familiar.
PERIODO: Tercero
ESTÁNDAR BÁSICO
COMPETENCIAS DEL PREGUNTA UNIDADES
DE COMPETENCIA DB INDICADORES DE DESEMPEÑO
Y/O LINEAMIENTOS A
DORA. SABER SABER SABER
(CONTENIDO)
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
¿Qué elementos Generalidades Identifico los Demuestro Reconozc

se pueden , Concepto e fundamento mediante o la
aprender y Historia. s técnicos y los importanci
aplicar para la tácticos ejercicios a del
vida a través de básicos del su fútbol de
● Motriz la práctica fútbol de capacidad salón
Acondicionami
deportiva, con el Poseo autonomía y ento Físico. salón. para como
juego del fútbol responsabilidad en la ejecutar medio
● Expresiva de salón? los para
práctica de juegos,
corporal ejercicios y actividades Fundamentos fundament conservar
pre deportivas. técnicos. os la salud.
● Axiológica
técnicos y
corporal Reglamento: tácticos en
Organización y el
desarrollo desarrollo
del juego.
Actividades de
competencia
Realizo actividades Desarrolla
deportivas, recreativas y actividades
de la vida cotidiana que para mejorar
requieren de la su condición
aplicación de física aplicada
habilidades y destrezas al fútbol de
motrices. salón.
Fundamentos
técnicos
básicos
(conducción,
pases,
recepción,
remate) juegos
pre deportivos.
Reconoce y
aplica las
reglas básicas
al desarrollo
del juego.
Lidero la organización Desarrolla del
lúdicas, deportivas y equipo entre
recreativas en mi los
ambiente familiar y compañeros.
escolar.
Aplica lo
trabajado en
clase en su
quehacer
diario.
Respeto al
reglamento del
juego.
Se recomienda Identifica algunos de Identifica los fundamentos Identifica la mayoría de

Identifcar los los fundamentos técnicos y tácticos básicos del los fundamentos técnicos
SABER CONOCER fundamentos técnicos y técnicos y tácticos fútbol de salón. y tácticos básicos del
tácticos básicos del básicos del fútbol de fútbol de salón de forma
fútbol de salón. salón. exitosa.
Se recomienda Demuestra mediante los Demuestra mediante los
demostrar mediante los Demuestra mediante ejercicios su capacidad para ejercicios su capacidad
ejercicios su capacidad los ejercicios su ejecutar los fundamentos para ejecutar los
para ejecutar los capacidad para técnicos y tácticos en el fundamentos técnicos y
SABER HACER fundamentos técnicos y ejecutar los desarrollo del juego. tácticos en el desarrollo
tácticos en el desarrollo fundamentos técnicos del juego de forma
del juego. y tácticos en el exitosa.
desarrollo del juego
algunas veces.
Se recomienda Reconoce algunas Reconoce toda la

reconocer la veces la importancia Reconoce la importancia del importancia del fútbol de
SABER SER importancia del fútbol de del fútbol de salón fútbol de salón como medio salón como medio para
salón como medio para como medio para para conservar la salud. conservar la salud y los
conservar la salud. conservar la salud. valores de forma exitosa.
OBJETIVOS: Desarrollar habilidades técnicas y físicas a través del fútbol de salón, que les permita mejorar cada día su
entorno escolar y familiar.
PERIODO: Tercero
COMPETENCIAS DEL PREGUNTA UNIDADES
COMPETENCIA Y/O DB INDICADORES DE DESEMPEÑO
ÁREA PROBLEMATIZ TEMÁTICAS
LINEAMIENTOS A
ADORA. SABER SABER SABER
(CONTENIDO)
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
Poseo autonomía y Repaso Identifico los Demuestr Utilizo la

● Motriz
responsabilidad en la Generalidades fundamentos o práctica
práctica de juegos, Conceptos e técnicos y mediante del
ejercicios y actividades Historia. tácticos los microfútb
● Expresiva corporal pre deportivas. básicos del ejercicios ol como
● Axiológica microfútbol. su medio de
Acondicionami capacida integració
corporal
ento Físico. d para n social.
ejecutar
los
Fundamentos fundame
técnicos. ntos
técnicos.
Reglamento:
Actividades de
competencia.
Realizo actividades deportivas, Fundamentos

recreativas y de la vida técnicos y
cotidiana que requieren tácticos
de la aplicación de (conducción,
habilidades y destrezas pases,
motrices. recepción,
remate)
Juegos pre
deportivos.
Lidero la organización informal Desarrollo
de actividades lúdicas, trabajo en
deportivas y recreativas equipo.
en mi ambiente familiar y
escolar.
Interés por la
práctica
deportiva.
Respeto al
reglamento del
juego.
Se recomienda Identifica algunos de Identifica los fundamentos Identifica la mayoría de

identificar los los fundamentos técnicos y tácticos básicos del los fundamentos técnicos
SABER CONOCER fundamentos técnicos y técnicos y tácticos microfútbol. y tácticos básicos del
tácticos básicos del básicos del microfútbol de forma
microfútbol. microfútbol. exitosa.
Se recomienda Demuestra mediante los Demuestra mediante

demostrar mediante los Demuestra en ejercicios su capacidad para todos los ejercicios su
ejercicios su capacidad algunas ocasiones ejecutar los fundamentos capacidad para ejecutar
para ejecutar los mediante los técnicos. los fundamentos técnicos
SABER HACER fundamentos técnicos. ejercicios su de forma exitosa.
capacidad para
ejecutar los
fundamentos
técnicos.
Utiliza algunas veces

Se recomienda utilizar Utiliza toda la prácticas
la práctica del Utiliza la práctica del
la práctica del del microfútbol como
microfútbol como microfútbol como medio de
SABER SER microfútbol como medio medio de integración
medio de integración integración social.
de integración social. social de forma exitosa.
social.
OBJETIVOS: Generar estrategias para la práctica de una acción motriz acorde a las condiciones del momento y el
contexto, mediante el juego del baloncesto.
Continuar con el mejoramiento de las principales capacidades físicas y las habilidades y destrezas para el
aprendizaje de la fundamentación técnico y táctico de los deportes (Fútbol de salón) básicos trabajados en la
Institución.
PERIODO: Tercero.
COMPETENCIA Y/O INDICADORES DE DESEMPEÑO
LINEAMIENTOS
(CONTENIDO)
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
¿Cómo articulo la Asumo la victoria y la NA Historia y Identifico su Propongo Cumplo

● Motriz
práctica deportiva derrota en el juego y generalidades del condición actividade de forma
para fortalecer mis valoro sus futbol de salón, física a s físicas eficiente y
condiciones de consecuencias. concepto histórico,partir de la que oportuna
● Expresiva salud y bienestar y desarrollo físico, ejecución ayuden a y disfruta
corporal Aplico los fundamentos
social, tanto para Fundamentos del mejorar su de las
mí como para mi técnico tácticos desarrollo condición actividade
entorno? ofensivos y del juego. física. s
técnicos básicos. defensivos asignadas
Valoro la competencia aplicados al juego, en clase.
● Axiológica reglas básicas,
deportiva como un
corporal manejo de planillas
escenario para mi
desarrollo personal y y desarrollo del
grupal. juego.
DIMENSIONESCA NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR
Se le recomienda Identifica su condición física Identifica a satisfacción Identifica de manera

dentificar su condición a partir de la ejecución del su condición física a exitosa su condición física
SABER CONOCER física a partir de la desarrollo del juego. partir de la ejecución del a partir de la ejecución del
ejecución del desarrollo desarrollo del juego. desarrollo del juego.
del juego.
Propongo actividades Propone a satisfacción

se le recomienda Propongo de manera
físicas que ayuden a actividades físicas que
Proponer actividades exitosa las actividades
SABER HACER mejorar su condición física. ayuden a mejorar su
físicas que ayuden a físicas que ayuden a
mejorar su condición condición física. mejorar su condición
física. física.
SABER SER se le recomienda Cumplo de forma eficiente y Cumplo a sastifaccion Cumplo de forma exitosa
cumplir de forma oportuna y disfruta de las de forma eficiente y y oportuna y disfruta de
eficiente y oportuna las actividades asignadas en oportuna y disfruta de las actividades asignadas
actividades asignadas clase. las actividades en clase.
en clase. asignadas en clase.
ÁREA: Educación física, Recreación y Deportes. Grado: Décimo. Intensidad horaria: 2 horas semanales.
Construir estructuras dinámicas y flexibles que permitan el desarrollo del ser desde el cuerpo, la mente y las
emociones.
PERIODO: Tercero
LINEAMIENTOS
(CONTENIDO)
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
¿Cómo puedo Cuido mi postura corporal NA Generalidades y Identifico las Realizo Soy
● Motriz
mejorar el desde principios terminología formas de la con referente
pensamiento anatómicos en la básica y reglas promoción eficiencia y ante el
táctico deportivo a realización de del desarrollo de la salud, agrado las grupo por
● Expresiva partir del trabajo movimientos. del juego del postura e actividade la práctica
corporal en equipo, Futbol, futbol de higiene s que regulada
Ejercito técnicas de
● Axiológica mediante el juego salón y futbol corporal a contribuye y
actividades físicas
del voleibol? sala. través del na cotidiana
corporal alternativas en buenas
juego. establecer de
condiciones de
hábitos de actividad
seguridad. Concepto vida física,
histórico y saludable orden,
Aplico procedimientos de y calidad aseo y
actividad física y pausas desarrollo de
cualidades de vida. alimentaci
de descanso para ón
controlar la fatiga en la físicas aplicadas
al juego. saludable.
realización de actividades
físicas. Fundamentos
Comprendo las técnicos y
características del juego tácticos
y las pongo en práctica ofensivos y
para su realización. defensivos del
juego.
Logro manejar los Juzgamiento y
estados de ansiedad, planillaje.
usando técnicas de
respiración y relajación. Desarrollo del
juego (Torneo
Me preocupo por la eliminatorio
formación de hábitos de intramural)
postura e higiene
corporal
Se le recomienda Identifica las formas de la Identifica a satisfacción Identifica de manera

identificar las formas de promoción de la salud, las formas de la exitosa las formas de la
la promoción de la postura e higiene corporal a promoción de la salud, promoción de la salud,
SABER CONOCER
salud, postura e higiene través del juego. postura e higiene postura e higiene corporal
corporal a través del corporal a través del a través del juego.
juego. juego.
SABER HACER Se le recomienda Realiza con eficiencia y Realiza a satisfacción y Realiza de manera
realizar con eficiencia y agrado las actividades que agrado las actividades exitosa y agrado las
contribuyen a establecer que contribuyen a actividades que
hábitos de vida saludable y establecer hábitos de contribuyen a establecer
que contribuyen a
calidad de vida. vida saludable y calidad hábitos de vida saludable
vida saludable y calidad de vida. y calidad de vida.
de vida.
Se le recomienda ser Soy referente ante el grupo Soy referente de manera

Soy referente a
referente ante el grupo por la práctica regulada y exitosa ante el grupo por
satisfacción ante el
por la práctica regulada cotidiana de actividad física, la práctica regulada y
y cotidiana de actividad orden, aseo y alimentación cotidiana de actividad
regulada y cotidiana de
SABER SER física, orden, aseo y saludable. física, orden, aseo y
alimentación saludable. aseo y alimentación alimentación saludable.
saludable.

mismo.
PERIODO: Tercero.
LINEAMIENTOS
(CONTENIDO)
CURRICULARES
CONOCER HACER SER
¿Cómo relaciono Utilizo técnicas y Terminología Reconoce Aplica Coopera y

● Motriz
la práctica metodologías que me básica. los cambios acciones participa
deportiva con la permitan observar y del sujeto que en juegos
salud del sujeto y registrar los cambios presentados aportan al grupales
● Expresiva el del colectivo por físicos y fisiológicos en buen respetand
Reglas del
corporal medio del fútbol de durante la práctica desarrollo del situaciones desarrollo o los
● Axiológica salón? deportiva. juego del futbol de juego en de las roles, la
de salón, futbol los deportes actividade individuali
corporal Establezco parámetros
sala, según individuales s dad y el
de medición de las
NA normas y de deportivas género.
manifestaciones y
internacionales. conjunto. Institucion
relaciones entre los
ales.
estudiantes que Fundamentos
participan en los técnicos y
encuentros deportivos. tácticos
ofensivos y
Me intereso en presentar
defensivos del
propuestas que
juego.
construyan y prevengan
situaciones de riesgo y
Reglamentación
conflicto dentro del juego. general.
Presento a la institución
el registro de los Juzgamiento y
resultados presentados planillaje.
en las actividades
deportivas.
Desarrollo del
juego (Torneo
eliminatorio
intramural)
Se le recomienda Identifica las formas de la Identifica a satisfacción Identifica de manera

identificar las formas de promoción de la salud, las formas de la exitosa las formas de la
la promoción de la postura e higiene corporal a promoción de la salud, promoción de la salud,
SABER CONOCER
salud, postura e higiene través del juego. postura e higiene postura e higiene corporal
corporal a través del corporal a través del a través del juego.
juego. juego.
Realiza con eficiencia y Realiza a satisfacción y Realiza de manera
Se le recomienda
agrado las actividades que agrado las actividades exitosa y agrado las
realizar con eficiencia y
contribuyen a establecer que contribuyen a actividades que
SABER HACER hábitos de vida saludable y establecer hábitos de contribuyen a establecer
que contribuyen a
calidad de vida. vida saludable y calidad hábitos de vida saludable
vida saludable y calidad de vida. y calidad de vida.
de vida.
Se le recomienda ser Soy referente ante el grupo Soy referente de manera

Soy referente a
referente ante el grupo por la práctica regulada y exitosa ante el grupo por
satisfacción ante el
por la práctica regulada cotidiana de actividad física, la práctica regulada y
y cotidiana de actividad orden, aseo y alimentación cotidiana de actividad
regulada y cotidiana de
SABER SER física, orden, aseo y saludable. física, orden, aseo y
alimentación saludable. aseo y alimentación alimentación saludable.
saludable.

Mallas Educación Físicas 2020 Primer - Segundo - Tercer Periodo Actualizada 2020

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Mallas curriculares primer periodo Educación físicas, recreación y Deportes

MALLAS DE APRENDIZAJES 2020

DOCENTES: IVAN MACHADO, FRANCIA HERNANDEZ.

ESTÁNDAR BÁSICO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO

Valora las partes de

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 3 PERIODO 1

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

DOCENTES: IVAN MACHADO, FRANCIA HERNANDEZ.

¿Qué importancia Demuestra un desarrollo CONCEPTUALES: Identificar Realiza Mantiene el

PROCEDIMENTALE Reconocer el Aplica juegos Colaborar

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 4 PERIODO 1

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

Realiza secuencias Realiza secuencias gimnásticas de Realiza secuencias gimnásticas

Se le recomienda Mantiene el control Mantiene de manera satisfactoria Mantiene de manera exitosa el

MALLAS DE APRENDIZAJES 2020

DOCENTES: IVAN MACHADO, FRANCIA HERNANDEZ.

¿Qué importancia CONCEPTUALES: Mantiene el Ejecuta Respeta las

PROCEDIMENTALE Comprender Ejecutar Asume un

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 5 PERIODO 1

NIVELES DE DESEMPEÑO DEL INDICADOR

DIMENSIONES NIVEL BAJO NIVEL BÁSICO NIVEL ALTO NIVEL SUPERIOR

¿Por qué es Identifica Conozco las Ejecuto los Participa

Diseña Reconozco Identifico Interioriza

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 6 PERIODO 1

se recomienda la Participó de algunas Participó de las actividades Participo y valora las

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 7 PERIODO 1

se recomienda Participa y valora

¿Por qué es Realizar Ejecutar Participar

Ejecuto tareas motrices Diseña

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 8 PERIODO 1

Se recomienda Realiza en algunas Realiza las pruebas de Realiza en todas las

MALLAS DE APRENDIZAJES 2019

¿Cómo logro Afianzo y establezco las NA Generalidades Relacionar Vivencio Coopero y

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 9 PERIODO 1

¿Cómo ejercitarme Selecciono técnicas de NA Generalidades Conocer la Proponer Reconozc

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 10 PERIODO 1

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 11 PERIODO 1

Realizo actividades Participa de las

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 6 PERIODO 2

Se recomienda Identifica de manera Identifica su condición física a Identifica de forma exitosa

¿Qué elementos Identificar Realizar Aplicar a

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 7 PERIODO 2

MALLAS DE APRENDIZAJES 2020

¿Qué elementos Poseo autonomía y Concepto Identificar las Interpreta Utilizar el

Realizo actividades Identifica las

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 8 PERIODO 2

MALLAS DE APRENDIZAJES 2020

¿Por qué es signiﬁ Comprender Planificar

MALLAS DE APRENDIZAJES 2020

¿De qué manera Selecciono técnicas de NA Generalidades y Realizar Soy

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 10 PERIODO 2

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