GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LAMBAYEQUE

I.E.PSM Nº 10781 – “CRISTO REDENTOR”
LOS MESTAS - SIALUPE HUAMANTANGA
CÓDIGO MODULAR: INICIAL: 1157973 PRIMARIA 0455691 - SECUNDARIA 1158047- LOC AL284541

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 2

I. DATOS GENERALES:
DOCENTE: Genesis Fiorella García Julca.
NIVEL: Primaria
GRADO/CICLO: 1º-2º grado /III ciclo
ÁREA: Educación Física
FECHA: 26-27 de abril del 2022
TURNO: Mañana
II. TITULO: “Jugamos con el esquema corporal.”
III. PROPÓSITO: hoy aprendemos a reconocer nuestro cuerpo y sus posibilidades de
movimiento a través del juego.
Evidencia Instrument
Criterios o
Competencia Capacidades de
evaluación

Identifica Participació Ficha de

las partes n activa. observación
Comprende su cuerpo
de su .
cuerpo.
Comprende
la
 Se desenvuelve
importancia
de manera
de conocer
autónoma a
su
través de su
esquema
motricidad. Se expresa corporalmente
corporal.
Practica
juegos
donde
reconoce
su cuerpo.

ENFOQUE DESEMPEÑO
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL

Ejecutar y utilizar su cuerpo como unidad y Valora la importancia de

totalidad en la realización de actividades lúdicas., las actividades que
Enfoque de valorando su importancia. utilicen su cuerpo como
derecho. unidad y totalidad en la
realización de
actividades lúdicas.
MEDIOS Y FORMAS
Campo deportivo Trabajo individual.
Pelotas Trabajo en grupos.
Aros
conos
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IV. ORGANIZACIÓN Y ORIENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Momentos Estrategias/ actividades Recursos

Inicio El facilitador indica a los alumnos sentarse en forma de media luna el centro del
campo

Propone a los alumnos a participar del desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Plantea el tema a desarrollar y el propósito de la sesión de enseñanza –

aprendizaje diciendo: Niños, el día de hoy vamos a jugar utilizando su cuerpo
como unidad y totalidad., porque es importante para el desarrollo del esquema
corporal
Los Alumnos escuchan atentamente.
25
Facilitador inicia el acondicionamiento físico con el juego: “mi cuerpo”: los
alumnos mientras corren deberán tocar la parte de su cuerpo que docente
indique

A la orden del facilitador de forma lúdica los alumnos realizan la siguiente fase
del calentamiento: ejercicios de estiramientos y flexiones

Los alumnos se desplazan de forma individual por toda la plataforma deportiva

Los alumnos realizan ejercicios de respiración y relajación

Desarrollo
Actividad Nº 1: Pelea de gallos
Explicación: Por parejas, en cuclillas, los jugadores se empujan con las palmas
de las manos hasta que uno de ellos toque el suelo con una de las manos

Actividad Nº 2: Ir y volver con aros

Explicación: Se forman dos o tres equipos de igual número de jugadores. Los
equipos se colocan en fila india. Delante de cada equipo, situamos tres aros a
distancias crecientes (3, 6 y 9 metros). Un par de metros más allá, colocamos un
cono. A una señal del profesor, sale el primer corredor de cada equipo, que ha
de caer con los dos pies a la vez dentro de cada círculo. Tan pronto salgan del
tercer círculo, corren hasta el cono, giran a la derecha del cono y vuelven hacia
la línea de salida pasando otra vez por los tres círculos. El segundo relevista
espera con el brazo y la mano extendida. La señal para salir será una palmada
del corredor que llega.

Actividad Nº 3: Uno para dos  

Explicación: Es un juego por parejas. Cada pareja hace servir un objeto (una
pelota, un globo, una botella de plástico vacía, etc). Las parejas salen desde una
línea y han de llagar a otra, pero han de hacerlo unos frente a otros y con el
objeto interpuesto entre las frentes. 90
 
Gana la pareja que llega primera a la línea de llegada. Si caen al suelo los objetos
durante el desplazamiento, se han de parar y colocárselos.

Actividad Nº 4: Rueda que te pillo

Explicación: El niño debe hacer rodar la pelota y avanzar a la misma velocidad
a un lado de la misma, al otro lado o rodando entre las piernas

Actividad Nº 5: La barrera
Explicación: se colocan cuatro o cinco niños sobre la línea central pudiéndose
desplazar lateralmente sobre ella. El resto colocados a un lado u otro de la
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misma, tratando de pasar por los huecos sin ser tocados. Los cinco primeros
tocados se quedan.
Regla: no se puede salir de las líneas marcadas para pasar.

Actividad Nº6: Palomas y Gavilanes

Explicación: Se sitúan en dos extremos del terreno aros, que serán el palomar. El grupo
que hace de gavilanes se situará en el centro y los que hacen de palomas estarán dentro
de los aros. A la voz del profesor las palomas tendrán que cambiar de palomar. Los que
son cazados cambian de rol.
Cierre

Sentados en la parte central de la plataforma, los alumnos expresan sus

vivencias y emociones percibidas en la sesión de aprendizaje. 20

Facilitador indica a los alumnos dirigirse a los baños a lavarse las manos y cara,
luego regresar a su aula

ANEXOS
GUÍA DE OBSERVACIÓN

INDICADORES

Valora la práctica de las

actividades de esquema
Aplica actividades para el Desarrolla actividades donde corporal
desarrollo de su identifica su esquema
psicomotricidad y corporal a través del juego
esquema corporal

APELLIDOS Y NOMBRES

Nº

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-
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