SESION DE APRENDIZAJE 12

I. INFORMACION GENERAL:
1. Institución Educativa: “CARLOS MONTES DE OCA FERNANDEZ”
2. Área Curricular: IDIOMAS INGLES
3. Tema de sesión: COMPARATIVE ADJECTIVES
4. Duración: 2 HORAS PEDAGOGICAS
5. Docente de aula: CHIUYARI MEZA, ROSITA YUDITH
6. Grado y sección: 3RO “B”
7. Asesor de Prácticas: JOSEPH HERBERT COMUN VENTURA
8. Docente Practicante: DEYVI PONCINI FLORES MARTÍNEZ
9. Fecha: 31 DE AGOSTO DEL 2022

I. ORGANIZACIÓN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
Valora los
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Reflexiona y evalúa la aprendizajes
Reflexiona sobre el contenido del texto y
DE TEXTOS EN INGLÉS forma, el contenido y esperados en el
evalúa el uso de algunos recursos
COMO LENGUA contexto del texto escrito área como parte
formales.
EXTRANJERA en inglés. de su proceso
formativo.

II. TEMA TRANSVERSAL: Enfoque orientación al bien común

III. SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

TIEM
PO
PEDAGOGICOS

- El docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los estudiantes 7’

“GOOD AFTERNOON” y pregunta: “HOW ARE YOU TODAY?”
Motivación - Una vez realizada el saludo correspondiente La docente pregunta
“WHAT DAY IS TODAY?”
- El docente escribe la fecha correspondiente en la pizarra.
- Como introducción a la clase el docente pide a un alumno al azar describir las imágenes
con adjetivos.
Recuperación - El docente pregunta lo siguiente: 3’
INICIO

de saberes  What can you say about these persons?

previos  What can you say about these animals?
 What can you say about these objects?
- Se recoge las ideas de los estudiantes después de la pregunta.
 La persona es más gorda que la otra persona
 El Leopardo es más rápido que el gato.
 El carro es más rápido que la bicicleta.
- Una vez realizada la motivación la docente pregunta:
 What topic will we do today?
- Los estudiantes dan sus ideas del tema que se va a tartar.
 Construcción - El docente anota en la pizarra el título de la sesión que se va a realizar: 25’
del aprendizaje “COMPARATIVE ADJECTIVES”
- El docente presenta el vocabulario y practica la pronunciación con los estudiantes de
manera grupal e individual
- El docente explica las 6 reglas del COMPARATIVE ADJECTIVE en la forma de
superiority comparison en un papelote.
- Como siguiente La docente realiza la estructura del COMPARATIVE ADJECTIVE en la
forma de superiority comparison:
DESARROLLO

- SUBJECT + VERB + COMPARATIVE ADJECTIVE + THAN + OTHER SUBJECT

formando oraciones.
Transferencia - El docente realiza ejemplos usando los comparativos en la pizarra. 30’
de lo aprendido - El docente pega imágenes en la pizarra y pide que los estudiantes escriban sus oraciones
acorde a la imagen.
- Los estudiantes copian el tema en su cuaderno.
Evaluación - El docente entrega un worksheet a los estudiantes referido al tema. 20’
- El docente explica cuál es el procedimiento de la resolución del worksheet.
- Los estudiantes desarrollan el worksheet.
CIERRE

- El docente corrobora las respuestas con ayuda de los estudiantes.

Metacognición - Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados en la sesión, responden a las 5’
siguientes preguntas:
 WHAT DID WE LEARN TODAY? (¿QUE APRENDIMOS HOY?)
 HOW DID WE LEARN IT? (¿PARA QUE APRENDIMOS?)
 WHY DID WE LEARN IT? (¿COMO LO APRENDIMOS?)

IV. EVALUACION DEL APRENDIZAJE:

CRITERIO DE INDICADOR TECNICA INSTRUMENTO

EVALUACION

Expresión y Da a conocer lo aprendido mediante Observación Organization visual

comprensión escrito sus organizadores visuales y su hoja de sistemática
Producto final
trabajo.

V. ACTITUDES ANTE EL AREA:

ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES INSTRUMENTO

Valora los aprendizajes - Presenta sus tareas a tiempo. - Lista de cotejo.

desarrollados en el área como - Participa activamente en clase.
parte de su proceso formativo. - Se esfuerza por aprender el idioma
inglés

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

https://englishdaisies.com/es/6-activities-for-learning-the-numbers-in-english/
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/03062016-programa-nivel-secundaria-
ebr.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=xAtP2y_kp0s
AGOSTO 2022.
……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………
Profesor de practica Profesor(a) de aula Practicante
ADJECTIVE COMPARATIVE ADJECTIVE COMPARATIVE
Fair Fair
Good Good
Beatiful Beatiful
Hot Hot
Clear Clear
 RESUMEN CIENTIFICO
COMPARATIVE ADJECTIVES.
 If the adjective ends in the vowel "e", we
add only "r" to the adjective.

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