INSTITUCIÓN SECUNDARIA JORNADA

ESCOLAR COMPLETA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01:
“Utilicemos nuestras habilidades comunicativas para conocernos y valorarnos”
ACTIVIDAD 5: “Identificamos las Preposiciones”

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL CONTAMANA
I.E J.E.C JUANCITO
NIVEL Secundario SEMANA 01
CICLO VII DURACION 90 minutos
AREA COMUNICACIÓN FECHA: 29 de marzo
GRADO/SECC 4° “A y B” DOCENTE: Bryan Julian Aguilar Peña

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Identificamos
EVIDENCIA Deduce el propósito y estructura de la preposición.

COMPETENCIAS Se expresa Oralmente

 Expresa con claridad sus ideas.

CAPACIDADES  Adecua sus textos orales a la situación comunicativa.
 Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario
 Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo
 Emplea diversas estrategias discursivas y figuras retóricas con distintos propósitos
DESEMPEÑOS  Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto que escribe
 Emite un juicio crítico sobre el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere sentidos en el texto que escribe
y produce efectos en los lectores

 Escribe diversos tipos de textos, adecuándose al destinatario

CRITERIOS DE  Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propósito comunicativo
EVALUACIÓN/  Emplea diversas estrategias discursivas y figuras retóricas con distintos propósitos
LISTA DE COTEJO  Reflexiona y evalúa de manera permanente el texto que escribe

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA aprendizaje.
AUTONOMA  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE Solidaridad, Empatía. Los estudiantes asumen responsabilidades diversas tomando en cuenta
ORIENTACIÓN AL su propio bienestar y el de la colectividad.
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BIEN COMÚN

III. SECUENCIA DIDACTICA:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 El docente propicia la conversación acerca de los elementos que estructuran una oración :
¿Qué partes gramáticas de una oración conocen?
¿Qué será una preposición?
INICIO

¿Qué función cumple una preposición en la oración? 15”

 Los alumnos opinan en el aula a través de la técnica lluvia de ideas.
 A partir de las respuestas, el docente precisa el propósito de la sesión y los aprendizajes esperados

La docente da a conocer el titulo y el propósito de la sesión

 Los alumnos leen atentamente “la preposición” el docente les pide que contrasten sus respuestas con lo
dicho anteriormente, reforzando las ideas centrales del tema.
 El docente complementa la información del tema contenido en la separata.
 El docente procede a formar equipos de trabajo, cada equipo realizara un organizador visual y expondrá
el tema.
 Los estudiantes leen detenidamente el texto y organizan la información del tema en un organizador
DESARRROLLO

visual de su preferencia.
 El docente monitorea el trabajo en equipos despejando algunas dudas.
 Los estudiantes exponen sus organizadores visuales.
 El docente, luego de la exposición refuerza el tema, se aclara dudas y vacíos de información.
 Los estudiantes analizan una narración propuesta en el libro de comunicación, para reflexionar sobre su
estructura y elementos.
 El docente elige tres alumnos para que lean en voz alta el texto propuesto.
 Luego, los alumnos en equipos desarrollan las actividades relacionadas con el uso de la preposición.
 Los alumnos comparten sus respuestas en plenario.
 El docente complementa sus respuestas, aclarando dudas y vacíos de información.
 Elaboran oraciones empleando las preposiciones correctamente.
 Responden oralmente las preguntas de Metacognición:
¿Qué les pareció el tema?
CIERRE

¿Resultó interesante conocer la preposición?

¿Qué dificultades se me presentaron en el desarrollo de las actividades?
¿Qué hice para superar los inconvenientes?
10”
IV.

V. V. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
 Laptop
 Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
 Cinta masking tape.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros.
 Enlaces de videos en Youtube.
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 Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.

17 de abril 2023

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Docente