I. E.

“NUESTRA SEÑORA DE COCHARCAS” - PAUCARÁ

PLANIFICACIÓN SEMANAL N° 25
"JOBS AND OCCUPATIONS IN MY COMMUNITY"
LET’S TALK ABOUT NEW JOBS
I. DATOS GENERALES:
I.1. Área curricular : INGLÉS
I.2. Duración : 08 al 12 de Agosto del 2022
I.3. Grado y sección : 1° “A, B, C, D, E,F”
I.4. Docente : Elizabeth Tomás Bautista

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS Y EVIDENCIA (propósito de aprendizaje)

TITULO DE LA SESION: LET’S TALK ABOUT NEW JOBS
PROPOSITO DE LA SESION: Comprender cuatro entradas de blog de cuatro personas diferentes y
sus trabajos identificando vocabulario y frases que permitan describir características de una
persona y cuál es su profesión.
COMPETENCIA y CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACION ¿Que nos dará evidencia de
CAPACIDADES aprendizaje?
 LEE - Obtiene información del - Obtiene información del texto Ficha de lectura con
DIVERSOS escrito. preguntas literales,
texto escrito
TIPOS DE
TEXTOS EN - Infiere e interpreta - Deduce información del texto inferenciales y críticas.
INGLÉS información del texto escrito.
COMO escrito. - Opina sobre el contenido del
LENGUA - Reflexiona y evalúa la texto escrito.
EXTRANJERA
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito

ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de igualdad de genero

VALORES Igualdad y dignidad

III. DESAROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE ¿Qué haremos?

TIEMPO
MOMENTOS REFERENCIAL
ACTIVIDADES – ESTRATEGIAS
INICIO Bienvenida o saludo
Recojo de saberes  La docente saluda a los estudiantes “Good morning, students and Welcome . It’s time for
previos. our English class” 20 min
Conflicto cognitivo.  La docente pregunta cómo están diciendo “How do you feel? (Good? Ok?, fine? So so?”
Comunica el  La docente comunica la competencia a desarrollar y el propósito de la sesión.
propósito de
aprendizaje.
RECOJO DE SABERES PREVIOS

 La docente presenta presenta algunos picture cards sobre las ocupaciones y

pregunta: What do yo see in the pictures?

 Los estudiantes responden mientras la docente trata de orientar las respuestas al tema a
tratar.
 La docente presenta el tema y el propósito de aprendizaje.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
 Ser puntual.
 Participar activamente durante la sesión.
 I. E. “NUESTRA SEÑORA DE COCHARCAS” - PAUCARÁ

 Escuchar y seguir las indicaciones.

Evaluación
Se aplicará una escala de valoración
Iniciamos el desarrollo de la sesión con las siguientes actividades:

LET’S SELF ASSESS!

 Los estudiantes expresan cuánto sabes en inglés con las frases en la parte superior de
la tabla. Marcando con una “X” donde crean conveniente. 30
LEAD IN!
 La docente entrega una hoja con vocabulario relacionado a ocupaciones.
LET’S READ
DESARROLLO  La docente indica a los estudiantes que van a leer un texto sobre cuatro personas con
DE LA SESIÓN diferentes ocupaciones, observan las imágenes y buscan en el diccionario el significado
Momento vital de las palabras que desconocen que aparecen en el texto.
donde se  La docente pide la participación de manera activa a los estudiantes con la pronunciación
evidencia el adecuada del texto.
desempeño del LET’S UNDERSTAND
estudiante, el
UNDERSTAND-EXERCISE 1
propósito y la
 L a docente les entrega una hoja de trabajo donde lo estudiantes resolverán algunos
evidencia de
ejercicios donde encontraran preguntas de nivel inferencial, crítico y literal
aprendizaje.
relacionadas con la lectura.
 La docente hace el seguimiento respectivo absolviendo las dudas de los estudiantes
durante el desarrollo
 .Los estudiantes corrigen los errores que el docente pudo identificar mientras
monitoreaba el trabajo de los estudiantes.
CHALLENGE!
 La docente pide elaborar pequeños textos sobre las ocupaciones de sus familiares y el
lugar donde trabajan.
 Los estudiantes utilizan el vocabulario que se empleó y redactan sus enunciados.
Reflexión:
¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué fue lo más sencillo y complicado del reto de hoy? ¿Dónde
aplico lo aprendido?
CIERRE Metacognición
 Plantea
What do you want to be when you grow up? b. What does your dad do? c. What does your
preguntas de 10
mom do?
cierre meta
Propósito
cognitivas
Se valida el propósito de la sesión.
La docente agradece la atención y participación de las estudiantes y finalmente se despide.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

PREGUNTAS DE REFLEXION
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaran y cuáles no?

V. RECURSOS Y MATERIALES ¿Qué necesitamos?

 Cartilla de frases e imágenes.
 Escala valorativa.
 Pizarra y plumones.

DOCENTE DEL ÁREA COORDINADOR SUB DIRECTORA