SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIÓN: El artículo: clasificación general.

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN: Analiza el artículo siguiendo las pautas teoricas.

GRADO Y SECCION: 6to “D” AREA. COMUNICACIÓN FECHA: 01-08-17

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

ESCRIBE DIVERSOS Utiliza convenciones del Utiliza diversos recursos ortográficos para que su texto sea
TIPOS DE TEXTOS EN lenguaje escrito de forma claro.
LENGUA MATERNA. pertinente.

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANAVERSALES
Enfoque de búsqueda a la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible.
excelencia.
Escribe textos utilizando los artículos.

III.MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS MATERIALES
O
RECURSOS
TIEMPO: Se recepciones a los alumnos y se saluda y me presento.
INICIO Se refuerzan normas de conversación. Lluvia de
El profesor motiva a los estudiantes con una canción LA CREACION (anexo 1) ideas.
-Motivación Presenta la canción en un papelote para que lo canten todos.
interés Responden a interrogantes :
-Propósito de la
sesión. ¿Cuál es el título de la canción?
-Saberes previos ¿De qué trata la canción?
-Problemati- ¿Qué observan en la letra de la canción?
zación ¿Qué clase de palabras será?
-Establecer
¿Dónde están ubicadas estas palabras?
acuerdos
¿Cómo se llaman estas palabras? Observación
Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos. • Se
pide ejemplos de palabras variables a los alumnos.
El profesor declarar en tema EL ARTICULO.
Según sus saberes previos definen el artículo.
TIEMPO: El profesor presenta el concepto de artículo en un papelote con algunos ejemplos.
DESARROLLO A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de Artículo y las distintas
clasificaciones. • Los alumnos reciben separata con información específica del Dialogo
-Contactar al artículo. • Los alumnos identifican y clasifican a las palabras variables guiados por
estudiante con el
objeto de
un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semántico,
aprendizaje Sintáctico y Morfológico.
-Promover Se les entrega una hoja impresa sobre el tema a tratar( anexo 02)
vivencias de
aprendizaje Leen y analizan con el apoyo del profesor.
vinculando los Comparan con sus saberes previos. Participación
saberes previos El profesor explica sobre el uso de los artículos gramaticales teniendo en cuenta individual
con el nuevo
saber. en género y número del sustantivo.
-Aplicación a Los alumnos en grupos de trabajo escriben oraciones a partir de imágenes
nuevas
dadas.(Anexo 03).
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
situaciones, Leen lectura de MED .Pág. 82 El Milagro de convertir el aire en agua potable.
transferencia de lo
aprendido

PROCESOS
DIDACTICOS Mapa
semántica

Los alumnos reconocen, valoran y distinguen la importancia del Artículo. • Se

verifica el logro de la capacidad a través de una práctica calificada. • Realizarán una Copias
actividad de extensión, elaboran un ensayo acerca del valor de LA SOLIDARIDAD.
Luego subrayarán los artículos utilizados.
Exponen sus trabajos Ficha de
observación.
Resuelven una ficha de trabajo para completar los artículos y subraya los
sustantivos (Anexo 4).

TIEMPO: Dialogan sobre el texto leído ,realizando la comprensión lectora literal

CIERRE Transcriben el papelote en su cuaderno de comunicación y pegan la ficha Separatas.
desarrollada de aplicación.
-Recojo de Dialogan sobre la actividad realizada.
evidencias
-Verificar el ¿Cómo aprendimos hoy?
nivel de logro ¿Cómo nos sentimos? Cuaderno de
-Evaluación. ¿En qué fallamos? trabajo
-Reflexión de lo ¿Cómo lo corregimos? MED.
aprendido,