NIVEL INICIAL

TEMA: “NUESTRO ALBUM DE

TRADICIONES”

FECHA:12-07-2022 INICIAL

1
 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Competencias / Estándar Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
/Área aprendizaje?

CREA PROYECTOS DESDE LOS  Explora y experimenta los 5 AÑOS  Elaboran su álbum de
LENGUAJES ARTISTICOS. lenguajes del arte  Muestra sus creaciones y tradiciones con apoyo de
 Aplica procesos creativos. observa las creaciones de otros. su docente.
ESTANDAR: Describe lo que ha creado. A
Crea proyectos artísticos  Socializa sus procesos y
solicitud de la docente,
proyectos.
al experimentar y manifiesta lo que le gusta de a
manipular libremente la experiencia o de su proyecto
y del proyecto de otros
diversos medios y Instrumento de
4 AÑOS
materiales para  Muestra y comenta de forma evaluación/Criterio de
descubrir sus espontánea a compañeros y evaluación
propiedades expresivas. adultos de su entorno, lo que  Ficha de seguimiento de
Explora los elementos ha realizado, al jugar y crear sesiones Aprendo en
proyectos a través de los Casa,cuaderno de campo
básicos de los lenguajes lenguajes artísticos. y lista de cotejo.
del arte como el sonido 3 AÑOS
los colores y el  Muestra y comenta de forma CRITERIO DE EVALUACIÓN:
movimiento. Explora sus espontanea a compañeros y
 Explora diversos
propias ideas adultos de su entorno, lo que ha
realizado al jugar y crear materiales y por propia
imaginativas que proyectos a través de los imaginacion construye su
construye a partir de sus lenguajes artísticos. album de tradiciones y los
vivencias y las comparte espontaneamente
transforma en algo con sus compañeros y
nuevo mediante el juego docentes.
simbólico dibujo, la
pintura, la construcción
la música y el
movimiento creativo.
Comparte
espontáneamente sus
experiencias y
creaciones.

AREA: COMUNICACIÓN

Enfoque Transversal  Enfoque intercultural

Valor Respeto a la identidad cultural

1
 ACTITUD:
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenecía de
los estudiantes

Ejemplo:
 La docente promueve que los niños y las niñas establezcan relaciones de pertenencia con el
legado cultural del país al conocer su historia familiar y de la comunidad.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Crayolas, lápices de colores, hoja de papel

 Observan con atención los materiales
proporcionados por el docente sobre la  Dibujos de platos típicos, danzas y relatos de nuestra región
actividad planificada para el día de hoy.

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS PEDAGÓGICOS- DIDÁCTICOS

INICIO 15 minutos
 Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

 Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
 Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
 Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario ,acuerdos ,aseo, refrigerio , recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en qué sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

1
 -Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

 Esta semana nuestra experiencia de aprendizaje es “Conociendo mi Perú con alegría”. El. El tema de hoy es
“Nuestro álbum de tradiciones”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Los niños y niñas utilizando diversos materiales elaboraran

su álbum de tradiciones del Perú o de su comunidad.
DESARROLLO 35 minutos

 El mes de Julio es muy especial para todos los peruanos, pues se celebra el aniversario de nuestra patria. Por
ese motivo, te invitamos a escribir el nombre de nuestro querido PERÚ.
 . Brindamos las letras móviles en mayúscula necesarias para escribir el nombre de nuestro país y ordénalas sin
que te sobre ninguna letra. Recuerda al ordenar, cómo inicia y cómo termina el nombre.

 Conversamos sobre las actividades que realizaron los días anteriores. Pueden partir de las siguientes
preguntas:
 ¿De qué hablamos en estos días?, ¿Qué platos típicos conocimos?, ¿Qué relatos populares conociste?, ¿Qué
danzas conocimos?, ¿Qué debemos hacer para respetar nuestra diversidad?
 En la actividad de hoy, te invitamos a escribir títulos para organizar y presentar tu álbum de tradiciones.
 Inicia con la portada de tu álbum. Piensa en una imagen que te ayude a comunicar las tradiciones de tu
región. Por ejemplo, puedes colocar la imagen de una artesanía de tu región.
 Escribimos con ayuda del docente la palabra TRADICIONES para título Ordena y forma la palabra sin que
te sobre ninguna letra. Luego, copia el título completo, sin que te falte ninguna.

 En la primera página del álbum, coloca los dibujos de dos platos típicos de tu región con sus respectivos
nombres

1
  En la siguiente parte del álbum, coloca los dibujos de dos danzas de tu región con
sus respectivos nombres.

 En esta parte del álbum, copia los títulos de los relatos que aprendiste y otros de tu región.

 j

1
Elaboran su álbum de tradiciones con apoyo de su docente.
 CIERRE 10 minutos

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

5. REFLEXIONES SOBRE EL
APRENDIZAJE

¿Qué imágenes completaron tu álbum de tradiciones?

¿Qué tradiciones existen en tu comunidad?
¿Qué plato típico existe en tu comunidad?

__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

1
 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “NUESTRO ALBUM DE TRADICIONES”

FECHA: 12/07/2022
 ÁREA: Capacidad:
COMUNICACIÓN  Explora y experimenta los lenguajes del arte
 COMPETENCIA:  Aplica procesos creativos.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES  Socializa sus procesos y proyectos.
ARTISTICOS.

1. ¿Qué materiales utilizaste? ¿Por qué?

2. ¿Qué materiales utilizaste para la elaboración de tu
álbum?
3. ¿Qué platos típicos consideraste en tu álbum? ¿Por
qué?
4. ¿Qué relatos populares consideraste? ¿Por qué?
5. ¿Qué danzas conociste? ¿Te gusto?
6. ¿Qué debemos hacer para respetar nuestra
diversidad? ¿Por qué?

1
 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje: “Conociendo mi Perú con alegría”

Actividad: “NUESTRO ALBUM DE TRADICIONES”

Área Comunicación
Competencia/ CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.
Capacidad  Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos
Desempeño 5 AÑOS
 Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros. Describe lo que ha creado. A solicitud
de la docente, manifiesta lo que le gusta de a la experiencia o de su proyecto y del proyecto de
otros
4 AÑOS
 Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha
realizado, al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos.
3 AÑOS
 Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha
realizado al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos.

N° Estudiantes Evidencias

01 juanito Elaboran su álbum de tradiciones con apoyo de su docente.

INTERPRETACIÓN
- juanito elabora su álbum de tradiciones con apoyo de su docente.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
- En este álbum de tradiciones pueden seguir agregando otras informaciones de otras
costumbres y tradiciones de su región o comunidad, como canciones, juegos etc. Además,
puedes revisar cada vez que necesites alguna información.

1
 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “Nuestro álbum de tradiciones”

AREA Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
Explora diverssos materiales y por
propia imaginacion construye su
CRITERIOS DE
album de tradiciones y los
EVALUACIÓN comparte espontaneamente con sus
compañeros y docentes.

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 juanito X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18

ACTIVIDAD: TALLER DE
TÍTULO: “Cump APRENDIZAJE

“Me muevo con la pelota”

1
 1.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias

Competencias / capacidades Desempeños
de aprendizaje?
SE DESENVUELVE DE 5 AÑOS: Saltan de diferentes
MANERA AUTÓNOMA A  Realiza acciones y movimientos formas; asimismo, utilizan
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD de coordinación óculo-manual y su equilibrio, ritmo y
óculo-podal que requieren mayor coordinación durante el
 Comprende su precisión. Lo hace en diferentes juego
cuerpo. situaciones cotidianas, de juego o Instrumento de
 Se expresa de representación gráfico-
evaluación
corporalmente plástica, ajustándose a los límites
especiales y a las características
de los objetos, materiales y/o
herramientas que utilizan según
sus necesidades, intereses y
posibilidades
4 AÑOS:
 Realiza acciones y movimientos
de coordinación óculo-manual y
óculo-podal acorde con sus
necesidades e intereses y según
las características de los objetos
o materiales que emplea en
diferentes situaciones cotidianas
de exploración y luego.
3 AÑOS:
 Realiza acciones y movimientos
de coordinación óculo- manual
y óculo-podal en diferentes
situaciones cotidianas y de
juego según sus intereses.

2.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en

esta sesión?
- Seleccionamos materiales para el - Una pelota de plástico
desarrollo del taller.
Tiempo: 45 minutos

3.MOMENTOS DEL TALLER

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO. 10 minutos
Preparen juntos el espacio y el material que se utilizará durante la actividad.
DESARROLLO. 25 minutos
Explícale que el juego consiste en explorar los tipos de movimientos que puede hacer al
jugar con la pelota de plástico.
Inicia el juego entregándole la pelota e indícale que juegue libremente según su interés.
Luego de unos minutos, plantéale los siguientes retos: que lance el balón hacia arriba y lo
reciba con las manos; después, que lo golpee hacia arriba y lo reciba con los pies; y,
finalmente, lo lance y lo golpee con diferentes partes del cuerpo evitando que caiga al
suelo.
Dale varias oportunidades y aumenta o reduce la dificultad según sus posibilidades.

1
 Finalizada la actividad, promueve la reflexión, a partir de las siguientes interrogantes:
¿Cómo te sentiste al realizar la actividad? ¿Cómo hiciste para controlar la pelota y cumplir
con los retos planteados? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?

4.CIERRE. 10 minutos
Al finalizar la actividad, reflexionamos a partir de estas preguntas: ¿Cómo te sentiste al
realizar la actividad? ¿Cómo hiciste para controlar la pelota y cumplir con los retos
planteados? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?

5.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

1
 FICHA DE APLICACIÓN

1
  Dibuja la danza o plato típico tradicional de tu comunidad.

1
  Mi álbum de tradiciones.

1
 LOS PLATOS TIPICOS DE MI COMUNIDAD

1
 LAS DANZAS DE MI COMUNIDAD.