SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCION DE EDUCACIÓN ESPECIAL
SUPERVISION 012 DE EDUC. ESPECIAL SEDE CRUZ GRANDE
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE NÚM. 29

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL 25 DE SEPTIEMBRE AL 6 DE OCTUBRE 2017

PROYECTO O TEMA: HABITOS DE HIGIENE PERSONAL GRADO Y GRUPO: 5° Y 6° DE PRIMARIA, 1° DE SECUNDARIA

PROPÓSITOS: QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LOS HABITOS DE HIGIENE QUE TIENE QUE PRACTICAR PARA UNA VIDA SALUDABLE

COMPETENCIA APRENDIZAJES ACTIVIDADES CONTENIDOS RECURSOS ASPECTOS A

ESPERADOS TRANSVERSALES DIDÁCTICOS EVALUAR
 Aprecio de  Describe para
sí mismo, qué sirven las PASE DE LISTA Pensamiento  Computadora  Identificación
de la partes externas HONORES A LA BANDERA matemático:  Cuentos en de los
naturaleza y de su cuerpo y ACTIVACION FISICA identificar y video procesos de
de la la importancia VIDEOCUENTO seleccionar.  Hojas de la higiene
socieda de practicar ejercicios personal
hábitos de ACTIIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA Educación física:  Hojas de
higiene: baño el cuerpo humano colores  Asistencia
 Proyectar un cuento de valores
diario, lavado  Preguntar sobre lo que trato el cuento  Papel crepe
de manos y  Comentar sobre lo que trato el cuento  Papel china  Puntualidad
boca, así como  Realizar un ejercicio de psicomotricidad fina
 Pintura
consumir  Repaso del regamento del aula
 Cartulina  Atención
alimentos  Realizar ejercicios de pinza por 10 minutos
 Realizar traazos libres en papel bond con plumones,  Plumones
variados y crayolas y gises de colores por 10 minutos.  Permanencia
agua simple  Lápiz
 Realizar ejercicios de psicomotricidad fina
potable, para  Hacer bolitas de papel crepe y pegarlas en una imagen
 Crayolas
 Tijeras  Participación
mantener la  Escribir su nombre pegándole bolitas de papel encima
salud.  Resistol
 Cuadernos
INICIO:
 Proyectar el cuento “La señora higiene”  Computadora
 En una hoja de ejercicios identificar los utensilios a
utilizar para tener una buena higiene personal”
 Colorear con colores diferentes cada utensilio
 Observar imágenes y colorearlas
 Recortar cada utensilio y pegarlos en los lugares
correspondientes a su descripción
  Describir cada utensilio y para que se ocupa de manera
individual para el grupo

DESARROLLO:
 Ver el cuento del lavado de dientes
 Observas imágenes del lavado de dientes
 Identificar los pasos a seguir del lavado de dientes
 Ordenar las imágenes del lavado de dientes
 Colorearlas y recortarlas
 Pegarlas en orden correspondientes para el lavado de
dientes
 Realizar el lavado de dientes
 Proyectar un cuento sobre el lavado de manos
 Identificar las imágenes del lavado de manos
 Ordenas con numero el proceso del lavado de manos
 Realizar un folleto con el procedimiento del lavado de
manos
 Colorear y pegar las figuras ordenadamente
 Proyectar un cuento de la importancia de mantener
limpia su casa y escuela
 Identificar imágenes relacionadas a la limpieza de la
escuela y casa
 Realizar un folleto con las imágenes de la limpieza de
la escuela y de la casa.

CIERRE:
 Proyectar un cuento sobre el cómo bañarse
 Identificar las imágenes del baño diario
 Ordenas con numero el proceso de un buen baño
 Realizar un folleto con el procedimiento de un buen
baño
 Colorear y pegar las figuras ordenadamente
 Proyectar un cuento de la importancia de tener un buen
aspecto personal (cortarse las uñas, limpiar su ropa,
bañarse)
 Identificar imágenes relacionadas con el buen aspecto
personal
 Realizar un folleto con el buen aspecto personal

Vo. Bo.
DIRECTORA DEL CENTRO DE ATENCION MULTIPLE NUM. 29
ATENTAMENTE

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C. PROFRA. DINORAH CASANDRA ROSARIO DIAZ C. PROFRA. DAMARIS CASIANO CRUZ