PROYECTO DE APRENDIZAJE N°7

I.-DATOS GENERALES:
11.-Institucion Educativa: Nº
1.2.-Lugar:
1.3.-Director:
1.4.-Profesora: Silvia Canales
1.5.-Edad: -05 años
1.6.-Aula:
1.7.-Tiempo: 10 días
1.8.-Producto:
 Tiendita implementada y en funcionamiento.

II.-TITULO: “JUGAMOS EN LA TIENDITA DE MI AULA”

III.-FUNDAMENTACION:
Los niños desde pequeños, acompañan a sus padres en algunas actividades productivas, como sie mbra,
la
cosecha, la comercialización de alimentos, entre otras. Como vemos el emprendimiento es una forma de vida
inspirada por los mayores, a la que acceden los niños de manera natural, en la medida en que se les permite
actuar, recrear,
opinar. Es por
recreadas en elesto
aulaque enpropiciar
para el presente proyecto agrupa
aprendizajes a partiractividades propias
de situaciones de la comunidad,
relevantes que las
para los niños, pueden ser
que están
orientadas a crear
conciencia sobre el valor del emprendimiento, la toma de decisiones, la resolución de problemas y trabajo
colaborativo.
IV DESARROLLO DEL PROYECTO
4.1 PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:
¿QUÉ VAMOS HACER? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?
Organizaremos la tiendita  Visitando la tienda de nuestra comunidad  Papelotes
 Dialogando con la dueña de la tienda  Plumones.

Recolectamos etiquetas y objetos reciclables 
cajas, envases de plástico, goma, telas
para la tiendita.  Envolturas, papeles hojas secas
 Recolectamos productos de la zona.  balanza
 Organizando las etiquetas y productos  Caja registradora.
 Pesando y midiendo cada uno de los productos.  Plastilina,
 Armamos y ambientamos la tiendita.  Material reutilizable, etc.
 Escribimos el nombre de algunos productos.  Cartulina
 Dramatizando  Cinta de embalaje
 Jugando  Etiquetas
 Monedas

Evaluación del proyecto. NIÑOS, NIÑAS y DOCENTE, ETC.

V ¿QUÉ APRENDIZAJES PROMOVEMOS?

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACION
P Afirma su identidad Se Valora A Sí Mismo Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con autonomía
E S situaciones cotidianas.
R O Autorregula Sus Emociones Y Expresa sus emociones, dice si está alegre, triste, con miedo
S C Comportamiento o enojo, frente a las diferentes situaciones que vive..
O I Realiza acciones motrices variadas con Coordina sus movimientos realizando acciones con
N A
A L Construye su corporeidad autonomía, controla todo su cuerpo y cada mayor precisión a nivel viso motriz: óculo manual y
L una de sus partes en un espacio y un tiempo óculo-podal
determinados. Interactúa con su entorno (patear, lanzar, recepcionar).
tomando conciencia de sí mismo y
fortaleciendo su autoestima.

RELIGION
Testimonio De La Vida En La
Formación Cristina (Dcn)
Nombra algunas festividades religiosas más Identifica las festividades religiosas que se celebran dentro
de su comunidad. .(Santa Rosa de Lima) .
RsiognsaifidcaetiLviams ad) e su entorno
familiar.(Santa
 Se expresa oralmente - Expresa con claridad sus ideas. Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.

C Utiliza vocabulario de uso frecuente.

O Comprende Textos Escritos Se Apropia Del Sistema De Escritura. Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los
números en los textos escritos.
M
U
Identifica qué dice en textos escritos de su entorno
relacionando elementos del mundo escrito. .
N Infiere el significado de los textos escritos. Formula hipótesis sobre el contenido del texto a partir de
algunos indicios: título, imágenes, siluetas, palabras
I significativas.
C
Produce textos escritos Se Apropia Del Sistema De Escritura. Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad
A de la escritura.
C Textualiza Sus Ideas Según Las Convenciones Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su
De La Escritura. nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y
I el propósito.

N tDraensasrmroitlilrausnusmiednesaasje.n torno a un tema

Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y con la intención de
O Contexto De Sus Textos Escritos. Revisa el escrito que ha dictado, en función de lo que
quiere comunicar.
Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los
Se expresa con creatividad a través Comunica ideas y sentimientos a través de grafismos o letras que ha usado.
producciones artísticas en los diversos Representa variedad de situaciones, experiencias y
DESARROLLO de diversos lenguajes artísticos emociones, en sus producciones plásticas, de modo
DE LA lenguajes.
EXPRESION figurativo y no figurativo.
EN
LENGUAJES
ARTISTICOS

Actúa y piensa matemáticamente en
situaciones de cantidad
MATEM.
Actúa y piensa matemáticamente
en situaciones de forma,
movimiento y localización
Comunica Y Representa Ideas Matemáticas
Comunica Y Representa Ideas Matemáticas
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción
realizada.
Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante
las expresiones: “muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que” o
“menos que”.
Representa los objetos de su entorno en forma
bidimensional o plana, con material gráfico plástico y
concreto.
 UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
Expresa con su cuerpo los desplazamientos que realiza para
ir de un lugar a otro usando: “hacia la derecha o hacia la
izquierda”, “hacia adelante o hacia atrás”.

Representa el recorrido o desplazamiento y ubicación

de personas, los objetos en forma vivencial y pictórica

Actúa y piensa matemáticamente en Matematiza Situaciones PROBLEMAS CON DATOS CUALITATIVOS

Identifica datos referidos a la información de su preferencia
situaciones de gestión de datos e en situaciones cotidianas y del aula, expresándolos en listas,
incertidumbre tablas de conteo o pictogramas sin escala con material
concreto y dibujos.

Comunica Y Representa Ideas Matemáticas TABLAS Y GRÁFICOS

• Elige situaciones de su interés, de su aula para
recoger datos Cualitativos
• Expresa con sus propias palabras lo que
comprende sobre la información contenida en listas, tablas
de conteo o pictogramas sin escala.

VI PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS

¿QUE HAREMOS ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ MATERIALES NECESITAMOS?
 VII SITUACIONES DE APRENDIZAJE

SEMANAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1º Del 20 al 24 de Nos organizamos y Recolectamos Elaboramos Construimos Conocemos las
Agosto negociamos nuestro etiqiuetas y envases carteles de precios nuestra tienda monedas y los
proyecto. y ofertas escolar, le billetes para jugar.
ponemos un
nombre.

PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 7:
“JUGAMOS EN LA TIENDITA DE MI AULA” .

2º Del 27 al 31 de Jugamos en la tienda a Jugamos haciendo Jugamos “Elaboramos un Evaluamos nuestro

Agosto ser compradores cálculos ¿Cuánto debo elaborando una lista texto referente a proyecto.
pagar y cuanto cobrar? de compras, la tiendita.”
revisando nuestras
compras y leyendo
las etiquetas de los
productos.

VIII EVALUACIÓN
A. A partir de la actividad de evaluación con las niñas

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B. Evaluación y reflexión del docente
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IX BIBLIOGRAFIA. FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015



 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD

 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL.