SESION DE APRENDIZAJE N°7.2.

U8

TÍTULO DE LA SESIÓN7.2: Reforzando los que hemos practicado en el desarrollo del buen
trato.

DATOS GENERALES:
I.1.Institución Educativa : “Abilia Ocampo”
I.2. Grado y Sección : 3°A, B, C, D.
I.3. Duración : 2 horas pedagógicas.
I.4. Área : Matemática.
I.5. Fecha : 14/12/18(A).
I.6. Responsable : YSABEL DEL ROSARIO SANCHEZ TORRES.
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
ACTÚA Y PIENSA  Razona y Argumenta  Argumenta procedimientos para hallar las medidas  Las medidas de dispersión
MATEMÁTICAMENTE EN de dispersión y la importancia de su estudio. con datos agrupados y no
agrupados.
SITUACIONES DE GESTION DE
DATOS E INCERTIDUMBRE.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Momentos
 La docente da la bienvenida a los estudiantes, dando el saludo respectivo.
 Se realiza la oración matutina, según el evangelio del día (5 min).
 La docente indica la competencia a trabajar ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
La docente indica el campo temático: Las medidas de dispersión con datos agrupados y no agrupados.
Inicio .
(15 min)  Posteriormente la docente y los estudiantes establecen sus normas de convivencia en el aula.
 Se organizan en grupos de trabajo de 6 estudiantes.
 Respetan los espacios de participación de cada uno, explican sus razonamientos, y están atentos
a las opiniones de sus compañeros.
 La docente indica que trabajaremos teniendo en cuenta el tiempo, el orden, la limpieza y la
rapidez.
 La docente les felicita por haber aplicado conscientemente sus conocimientos en la sesión
anterior.
 La docente pide a los alumnos se sitúen en la página 147 al 153 del cuaderno color celeste
 La docente hace las siguientes preguntas: ¿De qué trato la sesión anterior? ¿De qué trata
los problemas de la sección practicando? ¿Qué aplicarían para resolver estos problemas?
 Los estudiantes dan diversas respuestas las cuales la docente los plasma en la pizarra.
 La docente menciona que este trabajo es grupal y que cada uno debe tener a la mano su
cuaderno de trabajo color celeste para el desarrollo de las actividades previstas.
 La docente plasma en la pizarra el título y el propósito de la sesión : Resolvemos problemas
con medidas de dispersión con datos agrupados y no agrupados.
 Los estudiantes empiezan a trabajar en equipos para analizar situaciones problemáticas
propuestas en la ficha 12 de reforzamientos “Elegimos a los mejores atletas”.
Los equipos expondrán 1 problemas de la sesión practicamos, designados por el docente de
acuerdo a los grupos.
 Grupo A:
 Grupo B:
 Grupo C:
La docente les pide trabajar los problemas del libro y deberán tener en cuenta algunos pasos
muy importantes (método de polya) Comprender la información.
Los estudiantes tendrán que buscar la mejor estrategia para la resolución del problema y
poder explicar a sus compañeros.
Los estudiantes explican de manera ordenada el desarrollo de su problema antes sus
compañeros.
 El docente en cada momento acompaña y aclara algunas dudas de los estudiantes.
Mirando atrás al finalizar la explicación del problema, se pregunta si existe alguna duda o
está claro la explicación.
Ser retroalimentado por el expositor si dicha duda no es satisfecha por su compañero.
La docente volverá a explicar lo aprendido y se plasma conclusiones específicas sobre el
tema.
Los problemas al ser expuestos deben primero decir el tipo de estrategia que usaron y el
desarrollo será aplicando los pasos del método de polya.
 La docente refuerza con tres ejercicios más sobre el tema tratado.
ANEXO
1.-El grafico de barras del margen muestra la edad de un grupo de jóvenes convocados al
equipo de futbol en un club. Calcula la edad promedio.

2.-Los organizadores del concurso de matemática acuerdan que solo la mitad superior
del grupo, es decir, el 50% con mayor puntaje, pasará a la segunda fase. -Si Martin hizo
84 ptos ¿pasara a la segunda fase?

3.-La tabla registra el contenido de sales minerales en una muestra de 22 botellas de agua
¿Cuál es el contenido de sales más frecuente en el agua de esta muestra?

Cierre  Al finalizar hacemos ideas en cuanto a los temas tratados:

 Media aritmética.
  Mediana.
(15 min)  Moda.
 La docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes reflexiones sobre el trabajo realizado.
La docente pregunta: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Nos sirve lo que aprendimos?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

- Resolverán los problemas que les falta a cada equipo.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- MINEDU, Ministerio de Educación. Resolvamos Problemas – Cuaderno de Trabajo de Matemática 3 – primera edición 2017.
- MINEDU, Ministerio de Educación. Texto escolar. Matemática 3 (2016) Lima: Editorial Santillana S.A.
- Plumones, papelote, pizarra, etc.

VI. EVALUACION
TIPO TÉCNICA INSTRUMENTO
Sumativa  Observación. - Cuantitativa

Prof. Ysabel Sánchez Torres

DOCENTE DE MATEMÁTICA

FICHA DE EVALUACION CUANTITATIVA

 Docente: Ysabel del Rosario Sánchez Torres. Grado y sección: 3° B
Competencia: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
Capacidad: Razona y argumenta. Fecha: 11-12-18
 Argumenta procedimientos para hallar las medidas de dispersión y la importancia
INDICADOR de su estudio.

su
del

plasma en sus

opinión de los
problema y lo

una

para

Utiliza un lenguaje
para explicar su

Trabajo de manera
ordenada, y limpia,
la
Identifica los datos

PROMEDIO
Lee el problema y
menciona de que

quiere encontrar.
se trata y que

determinada
importantes

respetando
N°

papelotes.

problema.
estrategia
resolver
Emplea

demás
APELLIDOS Y NOMBRES
M
MB B R I MB B R I B R I MB B R I MB B R I
B
4 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
4
1 CRUZADO BARRETO, Brenda Mabel
2 CUBAS TELLO,Yhimen Hyan
3 CULQUI HUAMAN ,Lloilita
4 DE LA CRUZ TANGOA ,Juan Alexis
5 DELGADO COBA, Ariana Gimena
6 DIAZ MELENDEZ,Adriana de Jesús
7 DIAS RODRIGUEZ,Joseph Junior
8 EDQUEN PAREDES Raquel Kimberly
9 ESTELA VARGAS ,Anlly Paola
10 FERNANADEZ RAMOS, Brighete Lizi
11 GAMA ALTAMIRANO, Aarón Antonio
12 GAMONAL HERRERA,Jan Kevin
13 GAMONAL PILCO, Marco Antonio
14 GARCIA MEJIA ,Jackelin Milagros
15 GARCIA VENTURA, Percy Hernán
16 GASLAC BAZAN, Carlos
17 GASLAC IZQUIERDO, Frank Ever
18 GASLAC LOPEZ, Fredy
19 GHERSI RAMIRES, Lourdes
20 GOMEZ VARGAS, Lesly Isabel
21 GONZALES RODRIGO, Íngrid Mirella
22 GONZALES SANTOS, Melanie Karina
23 GONZALES TAPIA, Carlos Alberto
24 GRANDEZ OJEDA,Karol Elizabeth
25 GUEVARA FERNANDEZ,Maiby Sandra
26 GUEVARA LLAJA,Jenifer Hayde
27 GUEVARA RAMOS, Keitt Sarita
28 HERNANDEZ ESTELA,Cristin Jeffer
29 HERRERA FERNANDEZ,Antony
30 HOYOS CHICANA, Leví Salatiel
31 HOYOS CHICANA, Obed Elifaz
32 ISLA GOMEZ, José Manuel
33 JARAMILLO OCAMPO,Mayjhury Mayte
34 JUAN DE DIOS SANCHEZ,Mirella Esther
35 LABAN VARGAS, Luz Mercedes
36 LAPIZ REYES, Erika Johana
37 LESCANO TIRADO, Diego Alexander
38 LINARES ROJAS, Ariana
39 LINARES ROJAS, Dayana
40 LIZANA CRUZ,Anciler Smith
41 LOPEZ AYAPI,Fabiola

FICHA DE EVALUACION CUANTITATIVA

 Docente: Ysabel del Rosario Sánchez Torres. Grado y sección: 3°C
Competencia: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
Capacidad: Razona y argumenta. Fecha: 11-12-18

 Argumenta procedimientos para hallar las medidas de dispersión y la importancia

INDICADOR de su estudio.

del

Emplea una determinada

y
plasma en sus

respetando la
problema y lo

Utiliza un lenguaje
para explicar su
estrategia para resolver su
explica

opinión de los
Identifica los datos

de

PROMEDIO
Lee el problema y
menciona de que

quiere encontrar.

porque lo utilizo.
se trata y que

importantes

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N°

papelotes.

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Trabajo
manera

limpia,
problema
APELLIDOS Y NOMBRES
M
MB B R I MB B R I B R I MB B R I MB B R I
B
4 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
4
1 LOPEZ CAMPOS,Jhennifer
2 LOPEZ CRUZALEHI,Andrea Esperanza
3 LOPEZ DELGADO,Hugo
4 LOPEZ GAMONAL, Frank
5 LOPEZ INGA,Jarol Mayer
6 LOZANO PADILLA, Luigi Marcel
7 MALDONADO RAMOS,Cecibell Charlot
8 MARIN GUEVARA, Gabriela
9 MARRUFO VASQUEZ, Robert Alessandro
10 MARTINEZ SICCHA,Aracely Del Rocío
11 MAS CORONEL, Ivonne Rashell
12 MAS PICON,Beckham Herlyn
13 MEGO DELGADO,Brayan
14 MELENDEZ CANILLA, Lister Filiberto
15 MENDEZ ORTIZ, Juan Francisco
16 MENDOZA VILCARROMERO, Beiner K
17 MONDRAGON CORDOVA, Weider Jhair
18 MONDRAGON PINEDO, Alan Yeffer
19 MONDRAGON TANTALEAN,Brayan
20 MORENO ROJAS,Eyner Junior
21 MOZOMBITE TRAUCO,Diego
22 MUGUERZA ARISTA, Johaan
23 NORIEGA VARGAS, Diane Katherin
24 N0RIEGA VELA, MARIA Jimena
25 OLIVERA CERNA,Kiara
26 OLIVERA DELGADO, Aida Lucero
27 ORMEÑO REATEGUI, Niurka Alessandra
28 PACHAMORA CORRALES, Luis Armando
29 PACHECO TEJADA, Bruce Maycol
30 PADILLA ACOSTA,Jeans Piers
31 PEREZ HERNANDEZ, Yeli Lamily
32 PEREZ SUAREZ, Rosita Celeste
33 PEREZ VASQUEZ,Viviana Lizbeth
34 PINEDO FERNANDEZ,Willy Jesús
35 PINEDO MONTENEGRO, Susana
36 PINEDO SANCHEZ,Saira Duneska
37 PORTALES CHICANA, Leonel Antonio
38 RAMIREZ PAIRAZAMAN,Eduardo E.
39 RAMOS VALLE, Alex Neiver
40 REATEGUI GOLAC, Maricielo
41 REATEGUI RIOFRIO,Diego Aarón
 FICHA DE EVALUACION CUANTITATIVA
Docente: Ysabel del Rosario Sánchez Torres. Grado y sección: 3° D
Competencia: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
Capacidad: Razona y argumenta. Fecha: -12-18
 Argumenta procedimientos para hallar las medidas de dispersión y la importancia
INDICADOR de su estudio.

del

plasma en sus

Emplea una determinada

respetando la
problema y lo

Utiliza un lenguaje
para explicar su
estrategia para resolver su
explica

opinión de los
Identifica los datos

de

PROMEDIO
Lee el problema y
menciona de que

quiere encontrar.

porque lo utilizo.
se trata y que

importantes

ordenada,
y
N°

papelotes.

problema.

Trabajo
manera

limpia,
problema
APELLIDOS Y NOMBRES
M
MB B R I MB B R I B R I MB B R I MB B R I
B
4 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
4
1 REVILLA VEGA, Gyan Carlos.
2 RIOS HUANCA, Luis Manuel
3 RIOS HURTADO , Angella Nicole
4 RODRIGUEZ BARTRA , Marycarmen
5 RODRIGUEZ COLLAZOS, Walter André
6 ROJAS ALVARADO, Patrick Raul
7 ROJAS COLLANTES, JhonLidonilBesaí
8 ROJAS SAAVEDRA , Ashley Norellys
9 ROJAS TAPIA, Mariangel
10 ROMERO REYES , Shirley
11 RUIZ PEREZ, AngeloJesus
12 SAEZ OLIVA, José Antonio
13 SALAZAR GRANDEZ, StfanyGuadalyt
14 SALAZAR MADRID, Gian Marco
15 SALAZAR PUELLES, Anthony
16 SANDOVAL QUIROZ, Milagros
17 SANTILLAN ACHO, SolangshJunely
18 TARRILLO SEGURA, Jayler
19 TORREJON VELA , Nancy Patricia
20 TORRES BUSTAMANTE, Luz Analy
21 TORRES LOPEZ, Dayana Massiel
22 TORRES TAFUR, Ari Fernando
23 TREJO MESIAS, Darvin William
24 TUESTA CARRERA, Ariana Nashely
25 TUESTA CRUZ , Leticia
26 TUESTA GOLAC , Camila Alexandra
27 VALLE VELIZ, Maricielo
28 VALQUI TRAUCO , Isai
29 VARGAS CASIQUE, Yasser Cristina
30 VASQUES COTRINA , Vanesa
31 VASQUEZ FERNANDEZ, AngelaRanshel
32 VASQUEZ TANGOA , Jean Pier
33 VELA CULQUI, Jesamil
34 VENTURA MESIA, YossepEsteven
35 VENTURA PEÑA , ZirlyJessuly
36 VIGO RIOS , Wilfer Clinton
37 VILLACORTA PILCO , Brando Luis
38 VILLALOBOS CHAVEZ, Edmand
39 ZARATE ROJAS,Jhordan
40 ZEGARRA LOPEZ , Juan Miguel
41
 FICHA DE EVALUACION CUANTITATIVA
Docente: Ysabel del Rosario Sánchez Torres. Grado y sección: 3° A
Competencia: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE .
Capacidad: Razona y argumenta. Fecha: 14-12-18
 Argumenta procedimientos para hallar las medidas de dispersión y la importancia
INDICADOR de su estudio.

del

y
plasma en sus

respetando la
problema y lo

Utiliza un lenguaje
para explicar su
Emplea una determinada
estrategia para resolver su
explica

opinión de los
Identifica los datos

de

PROMEDIO
Lee el problema y
menciona de que

quiere encontrar.

porque lo utilizo.
se trata y que

importantes

ordenada,
y
N°

papelotes.

problema.

Trabajo
manera

limpia,
problema
APELLIDOS Y NOMBRES
M M
MB B R I MB B R I MB B R I B R I B R I
B B
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 3 2 1 3 2 1
4 4
1 ACOSTA OLIVARES, Stalyn Higor
2 ACUÑA ANGELES ,Sheylah Marilyn
3 ALARCON ZUBIATE ,Williams Stuart
4 ALAVA RIOS , lister
5 ALTAMIRANDO LOPEZ ,Kattiana Jemie
6 ALVARADO PORTOCARRERO, AndreaG
7 AMAMBAL DAVILA , Jheyson
8 ANTICONA CUBAS, Alex Aldair
9 ARBILDO ANGULO, Gabriel
10 ARCOS PARDO, Cristián Christopher
11 ARISTA ALARCON,Harley Patrick
12 ARISTA VELA, Álvaro Abdías
13 ARMAS MAS, Edgar Eduardo
14 BALBUENA PORTACARRERO,Victor E
15 BALLONA DIAZ, Karla Paola
16 BALTAZAR ANGELDONIS,Tatiana Brigit
17 BARRERA LOPEZ ,Ronaldinho
18 BELLODAS SAJAMI,Crhisthian A
19 BOCANEGRA BOBADILLA, Jorge
20 BOCANEGRA MAS, Camila Alejandra
21 BRICEÑO PULCE,Gean Franco
22 BUENO VEGA,Angelly Johana
23 CABREJOS DIAZ,Dayana Rashel
24 CALLE PERALTA, Lisbeth Adianeth
25 CALLE VILCHEZ, Jhon Alexis
26 CALLERGOS Mas, Lesly
27 CAMPOS GUEVARA,Mirella Fernanda
28 CARDENAS CACERES, Gabriel
29 CARDENAS LOJA, Daniela Fernanda
30 CARDENAS QUINO, Jimena Karina
31 CARRANZA PEÑA, Juan Pablo
32 CARRASCO ORTIZ, Pedrito Deyvis
33 CARRILLO TANTALIAN,Diana Lisbeth
34 CASTILLO BAZAN,Merlyn
35 CASTILLO PEÑA, Sarita Isabel
36 CAYAOBAUTISTA,Claudio Cesar
37 CAYAO ULLOA, Lesly Jhojany
38 CERNA SOPLIN,Victor Manuel
39 CHAVEZ LLOCLLA, Jheyson Kevin
40 CHAVEZ RUBIO,Riquelmer
41 CORDOVA RAMOS, Diego
 LISTA DE COTEJO
Docente: Evelin Murrieta Villalobos Grado y sección: 2° B
Competencia: ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
Capacidad: Matematiza Fecha: 13-08-18
 Usa modelos, relacionados a figuras poligonales regulares,
INDICADOR compuestas, triángulos y el círculo para plantear y resolver
problemas.

del
datos

la

al

Trabajo de manera
su
problema e identifica de

apropiada para resolver

Selecciona la estrategia

problema y lo resuelve.

ordenada, y limpia,
respetando la opinión
un lenguaje

responder las preguntas

PROMEDIO
N°

de
los

los problemas

Secuencializa

de los demás
APELLIDOS Y NOMBRES

que se trata.
importantes

matemático
resolución
Subraya

Utiliza
MB B R M MB B R M MB B R M MB B R M MB B R M
CHÁVEZ BARBARAN, JIMENA
1
GUADALUPE
CHÁVEZ CABRERA, CESAR
2
MAYKELL
CHINGUEL HAYA, ARIANA
3
RASHELL
4 COLLANTES MIRANO, WENDY
CORDOVA QUEVEDO, TONY
5
BRYAN
6 CRUZ FLORES, BRAYAN
7 CUBAS MORE, RENY DAVER
CULQUI VILCHEZ, LUANA
8
FERNANDA
CULQUIRRICRA ESPIL, BRENDA
9
JOHANA
10 DELGADO PINCHI, JHEFRIN JOSE
DELGADO TORRES, JHONATAN
11
SMITH
12 DIAZ BUENO, GIAN DILMER
13 DIAZ BUENO JONATAN
DIAZ COSAVALENTE, DIANA
14
NICOLE
15 DIAZ GALOC, VALERIA NICOLE
16 DIAZ LÓPEZ, JOVITA DEL ROCIO
17 DIAZ SANCHEZ, ANGIE DAYANA
18 DIAZ TAPIA, YERSON DILVER.
19 DIEGUEZ ROJAS, ROSA GABRIELA
20 EDQUEN SANCHEZ, JAIRO
ESTRELLA HUAMAN, JEFERSON
21
JEANPIER
FERNANDEZ GUERRERO,
22
YOSDANI MEDALTH
FERNANDEZ RAMOS, ANGELINE
23
DAYANNE
FLORES CHAPILLIQUEN, JACSON
24
JAIR
FLORES MARICAHUA, TEAYLID
25
DEL PILAR
26 GARCIA CHUMBE, KIARA
 MILUSKA
GARCIA MENDOZA, KRISTOFHER
27
SANTANA
GASLAC VERASTEGUI, LLERMAN
28
PIAGET
29 GIL ALBERCA, JAIR JOSÉ
GOICOCHEZ VELIZ, DIEGO
30
ALEJANDRO
GONGORA BACALLA, KAREN
31
ANDREA
GONZALES GRANDEZ, SEBASTIAN
32
MARCELO
GRANDEZ TARRILLO, MAIKOL
33
JUNIOR
GRONERT PEREZ, MIGUEL
34
ARMANDO
35 GUEVARA VALENCIA, BRENDA
HERNANDEZ PISCO, SHEYLA
36
ANAIS