EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2 – C.

T 4° (CICLO VII)

“PROPONEMOS SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS ECONÓMICOS PROVOCADOS POR LA

PANDEMIA”
ACTIVIDAD: Explicamos la importancia de la biodiversidad para un futuro
emprendimiento
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACION

 Explica el mundo  Comprende y usa -Comprender la -Plantear -Expliqué la importancia

físico basándose conocimientos sobre importancia de la propuestas de de la conservación de la
en conocimientos los seres vivos; biodiversidad para solución a los biodiversidad para las
sobre los seres materia y energía; problemas futuras generaciones.
plantear propuestas de
vivos; materia y biodiversidad, Tierra
solución a los económicos de -Comprendí, con
energía; y universo.
biodiversidad, problemas económicos nuestra familia, evidencia científica y
Tierra y universo. de nuestra familia, basadas en fuentes saberes locales, que las
 Evalúa las
basadas en fuentes científicas y en buenas prácticas
implicancias del
científicas y en nuestros saberes ambientales generan
saber y del quehacer
científico y nuestros saberes locales. actividades económicas
tecnológico locales. que tienen impacto
positivo al ambiente.
-Fundamenté, en base al
conocimiento científico
y saberes locales,
propuestas de solución
a los problemas
económicos de la
familia.

ESTANDAR DEL VII CICLO

Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables entre: la estructura
microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas; la información genética, las
funciones de las células con las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su composición, su
evolución física, química y biológica con los registros fósiles. Argumenta su posición frente a las implicancias éticas,
sociales y ambientales de situaciones socio científicas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados por el desarrollo de
la ciencia y tecnología.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Por ejemplo

Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad Los estudiantes dialogan y reflexionan
sobre el ejercicio del derecho y del deber
de participar democráticamente en su
colectividad.

Enfoque orientación al bien común Los estudiantes identifican problemas que

Solidaridad y Empatía afectan a los distintos miembros de la
colectividad y elaboran propuestas para
superarlos en aras del bien común y la
dignidad humana.
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA C.T 4° (CICLO VII)

ACTIVIDAD:
” Explicamos la importancia de la biodiversidad para un futuro emprendimiento”

COMPETENCIAS PROPOSITO EVIDENCIAS CRITERIOS DE

Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad,
Tierra y universo.
Comprende la importancia
de la biodiversidad para
plantear propuestas de
solución a los problemas
económicos de nuestra
familia, basadas en fuentes
científicas y en nuestros
saberes locales.
EVALUACION
- Expliqué la importancia
plantear propuestas de de la conservación de la
solución a los biodiversidad para las
problemas económicos futuras generaciones.
de nuestra familia, - Comprendí, con evidencia
basadas en fuentes científica y saberes
científicas y en nuestros locales, que las buenas
saberes locales. prácticas ambientales
generan actividades
económicas que tienen
impacto positivo al
ambiente.
-Fundamenté, en base al
conocimiento científico
y saberes locales, propuestas
de solución a los
problemas económicos de la
familia.

Situación problemática
Debido a la actual pandemia por COVID19 muchas
familias en ciudad de Dios y alrededores se han visto
afectados de distintas maneras, por ejemplo, respecto del
trabajo algunos lo han perdido o no lo pueden realizar
por la enfermedad. Así mismo hay dificultades para
realizar nuestras actividades necesarias para nuestro
bienestar, por ejemplo, algunas personas no acuden a sus
tratamientos médicos porque solo son atendidos o dan
prioridad a los pacientes con COVID19. Frente a esta
circunstancia un gr upo de estudiantes de cuarto año en
las clases virtuales de tutoría, manifestaron al docente, la preocupación de sus padres y la de ellos, sobre
los problemas de tipo económico, social, ambiental u otros que afectan a las familias y por ende su
bienestar. Por lo que algunos manifestaron no saber qué hacer o que estudiar .

Ante esta situación, nos planteamos el siguiente RETO: ¿De qué manera se
podría aprovechar la biodiversidad de nuestra comunidad o región para
plantear propuestas de solución a los problemas económicos de nuestra
familia?

PRIMERA PARTE: La importancia de los recursos naturales de nuestra comunidad .

 Recordemos que la relación armoniosa con el ambiente es muy importante, ya que los recursos naturales son
los bienes o servicios que proporciona la naturaleza sin la intervención del hombre, como son: animales,
vegetales, minerales, aire, agua, temperatura, vientos, entre otros.
Los recursos naturales son elementos de la naturaleza que ayudan o contribuyen al bienestar y desarrollo para
los seres vivos en diferentes cosas, por ejemplo, los árboles dan el oxígeno-
El recurso natural es todo aquel elemento, material o energético, que existe en estado natural y que sirve para
cubrir las necesidades biológicas (alimento, ropa, vivienda) para desarrollar una actividad económica, o bien
para satisfacer las demandas sociales (artículos de consumo). También se dice que los recursos naturales
pueden ser renovables y no renovables.
 Recursos renovables son: viento, radiación solar, energía hidráulica, energía geotérmica, madera,
y productos de agricultura como cereales, frutales, tubérculos, hortalizas.
 Recursos no renovables son: el carbón, el petróleo, los minerales, los metales, el gas natural y
los depósitos de agua subterránea, en el caso de acuíferos confinados sin recarga.

1.Elabora un registro, clasificando los recursos naturales que observamos en la comunidad y región

RECURSOS RENOVABLES RECURSOS NO RENOVABLES

2. Observemos el video “Déficit Ecológico: La tierra consumió la totalidad de los recursos renovables”. Luego
respondemos a las preguntas:

a) ¿Qué problemas identificamos sobre los recursos naturales observados en el

video?
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b) Respecto a los recursos naturales: ¿quiénes son los causantes del agotamiento de
estos recursos?, ¿qué problemas ocasiona su consumo desmedido?
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c) ¿Cómo se utilizan los recursos naturales en las actividades económicas de
nuestra familia y comunidad?
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d) Las personas que realizan actividades económicas haciendo uso desmedido de los
recursos naturales, ¿pensarán en las generaciones futuras? Argumentemos nuestra
respuesta.
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SEGUNDA PARTE: LA BIODIVERSIDAD EN EL PERU

 Leemos el texto “¿Qué es la Diversidad Biológica y por qué es importante para el Perú?”. Luego,
respondemos las preguntas:

1. ¿QUÉ ES LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA Y POR QUÉ ES IMPORTANTE PARA

EL PERÚ?
El término Diversidad Biológica comprende toda la variabilidad de genes,
especies y ecosistemas, así como los procesos ecológicos de los cuales
depende toda forma de vida en la Tierra. Los científicos han estado
alertando sobre la amenaza que se cierne sobre las especies y ecosistemas
debido a los efectos adversos de los impactos humanos sobre la diversidad
biológica aumentando en forma acelerada el proceso de erosión y deterioro,
y amenazando de manera impredecible la base misma del desarrollo
sostenible. Su conservación es uno de los más serios desafíos que hoy
enfrenta la humanidad.

2.EL PERÚ: PAÍS MEGADIVERSO

El Perú es conocido en el mundo como uno de los diez países mega diversos
por su rica Diversidad Biológica en ecosistemas, especies, recursos genéticos y
diversidad cultural. Esta riqueza biológica y cultural es nuestra ventaja
comparativa estratégica para el desarrollo económico y social de los peruanos,
siendo prioritaria la socialización de su importancia, la que debe servir de base
para la toma de decisiones de los gobernantes, instituciones del Estado y líderes
de las comunidades locales y pueblos indígenas.
La Diversidad Biológica incluye tres niveles o categorías jerárquicas diferentes:
la genética, la de especies y la de los ecosistemas. Actualmente, la Diversidad
Biológica del Perú es uno de los principales pilares de la economía nacional. El 99
% de la pesquería depende de los recursos hidrobiológicos, el 65 % de la
producción agrícola está basada en recursos genéticos nativos; el 95 % de la
ganadería recurre a los pastos naturales nativos y el 99 % de la industria forestal
emplea bosques y especies nativas. La Diversidad Biológica constituye una
fuente importante de sustento directo y ocupación para gran parte de la
población, tiene vital importancia para la cultura, la ciencia y la tecnología; y
presta servicios ambientales esenciales para la fertilidad de los suelos, la
descontaminación del aire y el abastecimiento de agua de su territorio e,
inclusive, del planeta.

b)- ¿Cuáles son los niveles de la biodiversidad?

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2.1-DIVERSIDAD GENÉTICA

La diversidad genética comprende la variación de los genes dentro de las plantas,

animales y microorganismos. El Perú posee una alta diversidad genética porque es
uno de los centros mundiales más importantes de recursos genéticos de plantas y
animales. Es el primer país en variedades de papa, ajíes, maíz (36 especies), granos
andinos, tubérculos y raíces andinas. Tiene un importante número de especies de
 c)- ¿En qué consiste la diversidad genética?
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2.2-DIVERSIDAD DE ESPECIES

Expresa la variedad o riqueza de especies dentro de una región, por ejemplo:

el número de aves del Perú. El Perú posee una muy alta diversidad de especies,
no obstante que muchos de los registros están incompletos o fragmentados.
En la flora, se calcula unas 25 000 especies (10 % del total mundial) de las
cuales un 30 % son endémicas. Es el quinto país en el mundo en número de
especies, primero en número de especies de plantas de propiedades conocidas
y utilizadas por la población (4400 especies) y primero en especies
domesticadas nativas (128). En cuanto a la fauna, es el primero en peces (cerca
de 2000 especies de aguas marinas y continentales, 10 % del total mundial); el
segundo en aves (1736 especies); el tercero en anfibios (332 especies); el
tercero en mamíferos (460 especies); y el quinto en reptiles (365 especies). El
Perú es uno de los países más importantes en especies endémicas con al
menos 6288, de las que 5528 pertenecen a la flora y 760 a la fauna.

d)- ¿En qué consiste la diversidad de especies?

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2.3-DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS

Se refiere a los diferentes tipos de hábitats, comunidades, paisajes y

procesos ecológicos, cuyos límites son generalmente difíciles de definir
debido a la gradualidad con la que los ecosistemas se encadenan unos con
otros.
 e)- ¿En qué consiste la diversidad de ecosistemas?
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¿SABIAS QUÉ?

LA DIVERSIDAD CULTURAL

La diversidad cultural también se puede considerar parte de la

Diversidad Biológica, si se toma en cuenta que las diferentes culturas
vivas aprovechan selectivamente los recursos y reproducen algunos de
ellos artificialmente. Se considera que muchas de las culturas
tradicionales han logrado adaptarse al medio en el que sustentan sus
culturas. El Perú posee una alta diversidad de culturas. Cuenta con 14
familias lingüísticas y al menos 44 etnias distintas, de las que 42 se
encuentran en la Amazonía. Estos pueblos indígenas poseen
conocimientos importantes respecto a usos y propiedades de especies;
diversidad de recursos genéticos y las técnicas de su manejo. Por
ejemplo, en una hectárea de cultivo tradicional de papas en el Altiplano
del Titicaca es posible encontrar hasta tres especies de papa y diez
variedades. Esto es más que todas las especies y variedades que se
cultivan en América del Norte.
LA DIVERSIDAD Y RESPONSABILIDAD

Por su alta Diversidad Biológica, el Perú es considerado uno de los 10 países de mega diversidad en el mundo junto
con Brasil, Colombia, Zaire, Madagascar, México y China, entre otros. Además, es uno de los centros más
importantes de recursos genéticos, conocidos como Centros de Vavilov, a escala mundial, por el alto número de
especies domesticadas originarias. Esta realidad implica una alta responsabilidad. Este es un análisis que cuantifica
los endemismos de un país, determinando así la responsabilidad exclusiva en la supervivencia de dichas especies.
Este enfoque depende de la calidad de información y tiene como limitaciones el hecho que áreas o países más
grandes tienen generalmente mayores responsabilidades y pueden ignorar especies que se distribuyen más allá de
los límites nacionales. La investigación y el desarrollo de posibilidades económicas basándose en la Diversidad
Biológica deberían, en consecuencia, convertirse en algunas de las preocupaciones prioritarias en el ámbito
nacional.

f)- ¿Por qué consideramos que la biodiversidad es importante para las futuras
generaciones?
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EVIDENCIA PARA LA PROFESORA

Plantear 5 propuestas de solución a los problemas económicos de nuestra familia. Consideremos la importancia
de la biodiversidad, teniendo como base las ideas principales de la lectura y nuestros saberes locales. Estas
propuestas serán incluidas en nuestro plan de acción. Por ejemplo:

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN
1-Una especie de la biodiversidad es el arroz, cuya producción orgánica beneficia a las familias
económicamente mediante la venta de este producto y son de mayor demanda en el mercado nacional
e internacional, generando más trabajo y protección de la salud y el ambiente.

Evalúo mis avances

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Criterios de Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

evaluación de lograrlo para mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué la importancia de
la conservación de la
biodiversidad para las
futuras generaciones

Comprendí, con evidencia

científica y saberes
locales, que las buenas
prácticas ambientales
generan actividades
económicas que tienen
impacto positivo al
ambiente.
Fundamenté, en base al
conocimiento científico
y saberes locales,
propuestas de solución a
los problemas económicos
de la familia.