CIENCIA Y TECNOLOGÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO EXPERIENCIA: PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO CON EL USO SOSTENIBLE DE NUESTROS RECURSOS
ACTIVIDAD 1: “ RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES”

Grado: 3° Secciones: “A-B-C Duración: 2h pedagógicas Fecha: Del 01 junio, 2022

Docente: Merli Lopez Pairazaman

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CAPACIDADES
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE
EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES seres vivos, materia y
VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, energía, biodiversidad, tierra
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. y universo.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION
 Explica en base a conocimientos
científicos la importancia de los
recursos naturales para las
● En un texto argumenta con futuras generaciones.
respaldo científico la importancia Argumenta con respaldo científico los
y los tipos de recursos naturales tipos de recursos naturales que
que están vinculados con las
están vinculados con las actividades
actividades productivas de tu
comunidad y los productivas de tu comunidad y
emprendimientos menciona ejemplos de
. emprendimientos que utilicen los
recursos naturales que brinda su
localidad.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR

✔ Enfoque de biodiversidad ✔ Respeto

✔ Enfoque Ambiental ✔ Equidad y justicia
✔ Enfoque de Orientación al bien común ✔ Solidaridad
✔ Empatía
✔ Responsabilidad

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

● Comprender la importancia de los recursos naturales para argumentar con respaldo científico los tipos de recursos
naturales que están vinculados con las actividades productivas de tu comunidad y los emprendimientos.

IV. MOMENTOS DE LA SESION

PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMP
MOTIV

PEDAGÓGICOS O
(min)
 - La docente saluda a los estudiantes, y establecen los acuerdos de convivencia en el aula 15
como: practicar la escucha activa, respetar las opiniones de sus compañeros y terminar las
actividades en el tiempo previsto.
- La docente pega en la pizarra la situación problemática y pide a uno de los estudiantes
leerla para luego iniciar el dialogo y realizar algunas preguntas.
Como consecuencia de la actual pandemia, muchas familias se han visto afectadas de distintas
maneras. Por ejemplo, algunas personas han perdido su empleo o no lo pueden realizar de la
misma manera. En esta nueva normalidad debemos manejar diversas estrategias para mantener
nuestro bienestar, como acudir a tratamientos médicos o ir a lugares llenos de gente por temor
al contagio.
Frente a esta situación, un grupo de estudiantes de tercer año conversan sobre la diversidad de
necesidades no satisfechas o problemas de tipo económico, social, ambiental u otro que afectan
a las familias y su bienestar en este contexto de nueva normalidad post pandemia.
INICIO

- ¿Qué recursos naturales hay en tu región?,

- ¿Qué tipo de flora y fauna encuentras en tu localidad?
- ¿Qué beneficios pueden ofrecer estos recursos naturales?
- ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a partir del uso responsable de los recursos
de nuestro contexto, y de las capacidades personales y grupales (familia y comunidad), para
responder a los problemas que afectan el bienestar de nuestra familia o comunidad?
- Los estudiantes responden en forma voluntaria
- La docente da a conocer el título de la sesión y precisa el propósito : Comprender la
importancia de los recursos naturales para argumentar con respaldo científico
los tipos de recursos naturales que están vinculados con las actividades
productivas de tu comunidad y los emprendimientos
Luego presenta la evidencia a realizar con los respectivos criterios de evaluación.
- La docente da a conocer las actividades a realizar.

 La docente pide a los estudiantes organizarse en grupo de 5.

DESARROLLO

 La docente entrega a los estudiantes un impreso y les pide que lean y desarrollen las actividades de la ficha de
aprendizaje (recurso 1).
 La docente consolida el tema,
 La docente utiliza una lista de cotejo (recurso 2) para valorar lo trabajado en relación con lo previsto en los
aprendizajes esperados 60

Realizamos el cierre de la sesión haciendo las siguientes preguntas de metacognición

ACIÓN Y VALORACIÓN
15
La docente y los estudiantes reflexionan sobre las dificultades que tuvieron durante la actividad
CIERRE

¿cómo se sintieron durante la sesión?

¿cuáles fueron las dificultades que tuvieron?
¿cómo lo resolvieron?
¿qué aprendizajes importantes lograron durante la sesión del día de hoy?

IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

V. MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS AMBIENTE

DE TRABAJO
Documentos en PDF, Cuadernos, hojas impresas Aulas de la
Texto MINEDU I.E.

VII- EVALUACIÓN:
Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de los indicadores previstos en el
aprendizaje esperado

……….…………………………………. ……………………………………………….

Director Docente
 RECURSO 1
TÍTULO EXPERIENCIA: PROMOVEMOS EL EMPRENDIMIENTO CON EL USO SOSTENIBLE DE NUESTROS RECURSOS
ACTIVIDAD 1: “ RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES”

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACION

CAPACIDADES APRENDIZAJE
 Explica en base a conocimientos científicos la
Explica el mundo ● En un texto argumenta con
- Comprende y usa importancia de los recursos naturales para las
físico basándose en respaldo científico la
conocimientos sobre los seres futuras generaciones.
conocimientos sobre importancia y los tipos de
vivos, materia y energía,  Argumenta con respaldo científico los tipos de
los seres vivos, recursos naturales que están
materia y energía, biodiversidad, Tierra y recursos naturales que están vinculados con las
vinculados con las actividades productivas de tu comunidad y
biodiversidad, universo.
actividades productivas de menciona ejemplos de emprendimientos que
Tierra y universo. - Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico y tu comunidad y los utilicen los recursos naturales que brinda su
tecnológico. emprendimientos localidad.

PROPÒSITO DE APRENDIZAJE ● Comprende la importancia de los recursos naturales para argumentar con respaldo científico los
tipos de recursos naturales que están vinculados con las actividades productivas de tu comunidad y
los emprendimientos.

I.-LOS RECURSOS NATURALES

El desarrollo de la sociedad se basa en el consumo

de grandes cantidades de energía que circula por
los ecosistemas, esta energía básicamente procede
del sol y de los recursos naturales de nuestro
planeta.

Los recursos naturales son los materiales necesarios para satisfacer nuestras necesidades de alimentación, vestido, vivienda, energía y otros
como el agua, los minerales (plata, fierro, carbón mineral ), los energéticos (petróleo y carbón mineral), las rocas (arcillas para cerámica,
fosfatos, arena de cuarzo, caliza, agregados pétreos), además de los recursos bióticos que permiten el desarrollo de la agricultura, la ganadería,
la pesca o industrias madereras que utilizan los árboles de los bosques.
De acuerdo a la legislación peruana, se consideran recursos naturales a todo componente de la naturaleza, que puede ser aprovechado por el
ser humano para la satisfacción de sus necesidades y que tenga un valor actual o potencial en el mercado, tales como:
 Las aguas: superficiales y subterráneas;
 El suelo, subsuelo y las tierras;
 La diversidad biológica: como las especies de flora, de la fauna y de microorganismos; los recursos genéticos, y los ecosistemas que dan
soporte a la vida;
 Los recursos energéticos: hidrocarburíferos, hidroenergéticos, eólicos, solares, geotérmicos;
 La atmósfera y el espectro radioeléctrico;
 Los minerales, entre otros

A.-Clasificación de recursos naturales:

Una primera clasificación de los recursos naturales es por su capacidad de renovación:

1.-Recursos renovables: son aquellos que pueden ser utilizados en forma sostenida por periodos considerables de tiempo, sin afectar
negativamente su cantidad, calidad ó capacidad de regeneración natural original. Comprenden todos los recursos bióticos ó vivos, como los
animales, las plantas, los microorganismos, viento, radiación solar, energía hidráulica, energía geotérmica, madera, y productos de
agricultura como cereales, frutales, tubérculos, hortalizas.

2.-Recursos no renovables: Son recursos agotables, ya que, una vez extraídos para su utilización, se va disminuyendo la fuente ó stock natural
de los mismos. Estos comprenden los recursos minerales, como el oro, la plata, el zinc, etc., que se extraen de minas, y los recursos energéticos,
ya sea de origen fósil, como el petróleo y el gas, o de origen mineral, como el carbón.

Elabora un registro, clasificando los recursos naturales que observamos en la comunidad o región

RECURSOS RENOVABLES RECURSOS NO RENOVABLES

II.-DIVERSIDAD BIOLÓGICA O BIODIVERSIDAD

El término Diversidad Biológica comprende toda la variabilidad de
genes, especies y ecosistemas, así como los procesos ecológicos de los
cuales depende toda forma de vida en la Tierra. Sin embargo, este
concepto es aún poco conocido para los gobernantes y algunos
sectores de la sociedad peruana.
Los científicos han estado alertando sobre la amenaza que se cierne
sobre las especies y ecosistemas debido a los efectos adversos de los
impactos humanos sobre la diversidad biológica aumentando en forma
acelerada el proceso de erosión y deterioro, y amenazando de manera
impredecible la base misma del desarrollo sostenible. Su conservación
es uno de los más serios desafíos que hoy enfrenta la humanidad.
a)- ¿Cuál es nuestro concepto sobre la diversidad biológica o biodiversidad?
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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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La Diversidad Biológica incluye tres niveles o categorías jerárquicas diferentes:

la genética, la de especies y la de los ecosistemas. Actualmente, la Diversidad
Biológica del Perú es uno de los principales pilares de la economía nacional. El 99 %
de la pesquería depende de los recursos hidrobiológicos, el 65 % de la producción
agrícola está basada en recursos genéticos nativos; el 95 % de la ganadería recurre a
los pastos naturales nativos y el 99 % de la industria forestal emplea bosques y
especies nativas.
b)- ¿Cuáles son los niveles de la biodiversidad?
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A). Diversidad genética:

La diversidad genética comprende la variación de los genes
dentro de las plantas, animales y microorganismos. El Perú
posee una alta diversidad genética porque es uno de los
centros mundiales más importantes de recursos genéticos de
plantas y animales. Es el primer país en variedades de papa,
ajíes, maíz (36 especies), granos andinos, tubérculos y raíces
andinas.
Tiene un importante número de especies de frutas (650),
cucurbitáceas (zapallos), plantas medicinales, ornamentales y
plantas alimenticias (787 especies). Tiene 128 especies de
plantas nativas domésticas con centenares de variedades y además las formas silvestres de esas plantas (cerca de 150 especies
silvestres de papas y 15 de tomates).
De los cuatro cultivos más importantes para la alimentación humana en el mundo (trigo, arroz, papa y maíz), el Perú es poseedor
de alta diversidad genética de dos de ellos, la papa y el maíz.. Posee cinco formas de animales domésticos: la alpaca, forma
doméstica de la vicuña (Lama vicugna); la llama, forma doméstica del guanaco (Lama guanicoe); el cuy, forma doméstica del
poronccoy (Cavia tschudii); el pato criollo, forma doméstica del pato amazónico (Cairina moschata).

c)- ¿En qué consiste la diversidad genética y porque es importante?

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B). Diversidad de especies:
Expresa la variedad o riqueza de especies dentro de una región, por ejemplo: el número de aves del Perú. El Perú posee una muy
alta diversidad de especies, no obstante que muchos de los registros están incompletos o fragmentados. Los microorganismos,
como los virus, bacterias, algas unicelulares, protozoarios, hongos, briofitas, los organismos del suelo y de los fondos marinos,
han sido muy poco estudiados. En la flora, se calcula unas 25 000 especies (10 % del total mundial) de las cuales un 30 % son
endémicas.
Es el quinto país en el mundo en número de especies, primero en número de especies de plantas de propiedades conocidas y
utilizadas por la población (4400 especies) y primero en especies domesticadas nativas (128). En cuanto a la fauna, es el primero
en peces (cerca de 2000 especies de aguas marinas y continentales, 10 % del total mundial); el segundo en aves (1736 especies);
el tercero en anfibios (332 especies); el tercero en mamíferos (460 especies); y el quinto en reptiles (365 especies).
El Perú es uno de los países más importantes en especies endémicas con al menos 6288, de las que 5528 pertenecen a la flora y
760 a la fauna.
d)- ¿En qué consiste la diversidad de especies y su importancia?
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C). Diversidad de ecosistemas:

Se refiere a los diferentes tipos de hábitats, comunidades, paisajes y procesos ecológicos, cuyos límites son generalmente
difíciles de definir debido a la gradualidad con la que los ecosistemas se encadenan unos con otros.
Los ecosistemas que comprenden los extensos arenales costeños, las gélidas punas, la alta diversidad de las vertientes orientales
y las frondosas selvas amazónicas, constituyen los hábitats naturales de las diferentes especies de flora y fauna silvestre del Perú.
e)- ¿En qué consiste la diversidad de ecosistemas y serán importantes?
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III.-Consecuencias de la sobreexplotación de los recursos naturales
¿Cuáles son las consecuencias de la sobreexplotación de los recursos naturales? Podemos enumerar las siguientes como las
principales consecuencias, pero son muchas más.
 Destrucción de hábitats naturales, tanto terrestres como marinos y otros acuáticos.
 Destrucción de ecosistemas de todo tipo.
 Extinción de especies animales y vegetales.
 Interrupción de las redes y relaciones tróficas.
 Desertificación de suelos, las tierras pierden nutrientes y no se pueden conrear ni pueden crecer bosques o selvas.
 Incremento de la contaminación ambiental.
 Aumento del calentamiento global y del cambio climático.
 Al empezar a escasear un recurso natural, aumenta su precio en el mercado, por lo que otra consecuencia es que nos
cuesta más dinero todo lo que necesitamos para vivir, ya no hablamos de materiales, objetos y demás cosas extras, sino
de lo básico.
 Aumenta la pobreza en todo el mundo, por tanto, también el hambre, los fallecimientos por enfermedades tratables,
etcétera, es decir se reduce drásticamente la calidad de vida básica.
 Se agotan recursos naturales, es decir que se extinguen y ya no se pueden recuperar, por lo que tendremos que dejar de
contar con ellos y cambiar hábitos o materiales.

● Explicamos mediante el siguiente esquema qué pasaría si continuamos usando los recursos naturales de manera descontrolada.

Para el ambiente

Para los seres vivos

Consecuencias del uso

irracional de los recursos
naturales Para la economía

Para la salud

1.Ahora, reflexionamos en torno a la siguiente pregunta: ¿Qué relación existe entre el uso desmedido de los recursos naturales y
el desequilibrio de los ecosistemas en nuestro país?
2. ¿Cómo se utilizan los recursos naturales en las actividades económicas de nuestra familia, comunidad y región?
3.Las personas que realizan actividades económicas haciendo uso desmedido de los recursos naturales, ¿pensarán en las
generaciones futuras? Argumentemos nuestra respuesta.
4.- ¿Por qué consideramos que la biodiversidad es importante para las futuras generaciones?

● En un texto argumenta con respaldo científico la importancia y los tipos de

EVIDENCIA recursos naturales que están vinculados con las actividades productivas de
tu comunidad y los emprendimientos

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar
tu aprendizaje.
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo.
 ¿Qué puedo
Criterios de evaluación Estoy en
hacer para
Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Explica en base a conocimientos científicos la importancia de los recursos
naturales para las futuras generaciones.

Argumenta con respaldo científico los tipos de recursos naturales que están
vinculados con las actividades productivas de tu comunidad y menciona
ejemplos de emprendimientos que utilicen los recursos naturales que brinda
su localidad

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo

Explica en base a Argumenta con respaldo científico

conocimientos científicos la
importancia de los recursos
Nº APELLIDOS Y NOMBRES naturales para las futuras
generaciones.
los tipos de recursos naturales que
están vinculados con las
actividades productivas de tu
comunidad y menciona ejemplos
de emprendimientos que utilicen
los recursos naturales que brinda
su localidad.

SI NO SI NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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32