INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIGUEL CORTÉS DEL CASTILLO

PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES VIRTUALES

I. Datos informativos
I.1. I.E. : Miguel Cortes
I.2. GRADO : 4TO SECCIONES : “E” “F”
I.3. PROFESORA : IRIS DEL PILAR VEGAS PACHERRES
I.4. FECHA : 05/10 al 08/10/20

II. Título
“Cómo enfrentamos la problemática de salud pública” y además conocemos
las rutinas de prevención y salubridad de mi familia para evitar el contagio
del Covid-19”
III. Propósito de la sesión
Construir una explicación acerca de cuáles son los mecanismos de prevención y
salubridad que se están implementando en el hogar para prevenir el contagio
del COVID-19.
IV. Propósito de aprendizaje, criterios, evidencias de aprendizaje e instrumentos de
evaluación

Eje Competencias Desempeños de grado y/o Evidencia de Instrumento y criterios de

y capacidades desempeños precisados aprendizaje evaluación
del área
Convivencia Explica el • Explica, con base en Construir una Lista de cotejo
y buen uso mundo físico evidencias con respaldo explicación sobre
de los basándose en científico, las relaciones cuáles son los . Explica con respaldo
recursos en conocimientos cualitativas y las mecanismos de científico la importancia
el entorno sobre los cuantificables entre: la prevención y de la prevención y
del hogar y seres vivos, estructura microscópica de salubridad que están cuidado de la salud en el
la materia y un material y su reactividad implementando en
hogar
comunidad energía, con otros materiales o con el hogar para
biodiversidad, campos y ondas; la prevenir el contagio
. Escribe con propiedad,
tierra y información genética, las del COVID-19, tendrá
universo funciones de las células con que explicarlo en usando un vocabulario
las funciones de los sistemas una página o más. pertinente para
.Evalúa las (homeostasis); el origen de garantizar la claridad, el
implicancias la tierra, su composición, su uso estético del lenguaje,
del saber y del evolución física, química y la ortografía y el sentido
quehacer biológica con los registros del texto escrito.
científico y fósiles. Argumenta la . Reflexiona y evalúa el
tecnológico. posición frente a las proceso de elaboración
implicancias, éticas, de los textos de manera
sociales y ambientales de permanente en el
situaciones socio científicas
contenido, la coherencia,
o frente a cambios en la
cosmovisión suscitados por
cohesión y adecuación a
 el desarrollo de la ciencia y la situación comunicativa
tecnología. con la finalidad de
mejorarlo.
F Fundamenta su . Identifica y explica
posición ética, propuestas de actuación
empleando evidencia c
ciudadana responsable
científica,
en el cuidado y
frente a eventos
paradigmáticos y prevención de la salud
situaciones donde la ciencia que contribuyan a la
y la tecnología son solución de la
cuestionadas por su impacto problemática de la salud
en la sociedad y el pública.
ambiente.
. Participa en la sesión y
presenta sus actividades en
el tiempo precisado.
Competencias transversales
 Se desenvuelve en entornos virtuales.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoques transversales Valores/ Acciones observables
Enfoque ambiental Respeto a toda forma de vida

V. Secuencia didáctica

Momento Actividades/ estrategias Recursos y Tiempo

materiales
Intervención SALUDO Y TITULO
1 Buen día, queridos estudiantes. Encomendando nuestro día de
trabajo a Dios, vamos a comenzar con nuestra sesión de hoy . Celular con 75
titulada aplicación minutos
“Cómo enfrentamos la problemática de salud pública” y además WhatsApp
conocemos las rutinas de prevención y salubridad de mi familia
para evitar el contagio del Covid-19”
. Fichas
RECOMENDACIONES SANITARIAS. contextualizadas

Tengan presente que deben lavarse las manos, al menos, por

Inicio veinte segundos con agua y jabón. Evita salir a la calle sin motivo
alguno y, si sales, colócate una mascarilla y respeta el
distanciamiento social.

SABERES PREVIOS
Se plantean las siguientes interrogantes:
 1. ¿Qué
entendemos por
prevenció n?
2. ¿Qué medidas
rutinarias de
prevenció n han
implementado en
tu hogar?
3. ¿Crees qué los productos usados para limpieza son
adecuados para tu salud?

EMISIÓN DEL AUDIO

Desarrollo

EXPLICACIÓN DEL PROPÓSITO Y RETO DE LA SESIÓN.

Hoy nos trazamos como propósito:
Construir una explicación acerca de cuáles son los mecanismos de
prevención y salubridad que se están implementando en el hogar
para prevenir el contagio del COVID-19.

Nuestro reto
Explicar por escrito, cuáles son los mecanismos de
prevención y salubridad que están implementando en el hogar
para prevenir el contagio del COVID-19.

Envío de preguntas y ficha (en foto) sobre contenido del material

de audio
1. ¿Qué es un problema de salud pública?
2. ¿Con qué rutinas estamos previniendo el contagio con el Covid-
 19 en mi familia?
3. ¿Por qué es importante la prevención de una enfermedad?
4. ¡cómo nos contagiamos del COVID 19?
5. ¡qué medidas debemos tomar para no contagiarnos del COVID
19?

Envío de explicación de tarea

Construirás en tu cuaderno un cuadro de cuatro columnas
. En la primera columna harás un listado de las actividades que
realiza tu familia dentro y fuera de casa.
. En la segunda columna, para cada actividad de pusiste en la
primera columna, deberás colocar las medidas de seguridad que
toman para evitarlas el contagio con el COVID-19.
. En la tercera columna, harás un listado de los productos de
limpieza que usan.
. En la cuarta columna, y para cada producto de limpieza, realizarás
una descripción clara de la forma en que usan los productos de
limpieza.
. Luego analiza e identifica las prácticas y mecanismos de
prevención y salubridad positiva que realizan como familia e
identifica aquellas que podrían poner en riesgo vuestra salud
tomando en cuenta los temas desarrollados a lo largo del
programa. Puedes ampliar tus fuentes de consulta, sin salir de casa
para enriquecer tu trabajo.

Envío la lista de cotejo.

N Criterios si no
°
1 Explica con respaldo científico la importancia de la prevención y cuidado de la salud
en el hogar
2 Escribe con propiedad, usando un vocabulario pertinente para garantizar la
claridad, el uso estético del lenguaje, la ortografía y el sentido del texto escrito.
3 Reflexiona y evalúa el proceso de elaboración de los textos de manera permanente
en el contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa
con la finalidad de mejorarlo
4 Identifica y explica propuestas de actuación ciudadana responsable en el cuidado y
prevención de la salud que contribuyan a la solución de la problemática de la salud
pública.
5 Participa en la sesión y presenta sus actividades en el tiempo precisado.

Intervención La docente realiza el saludo. Buen día, queridos estudiantes. Hoy . Celular
2 vamos a reforzar sus aprendizajes.
Desarrollo Recuerda las normas de salubridad. 50
Recuerda el reto de sesión anterior y reenvía lista de cotejo con la . Fichas minutos
cual evaluará sus evidencias.

Solicita que los estudiantes envían sus evidencias por escrito o por
audio.

La docente revisa las evidencias de los estudiantes, de acuerdo a su

instrumento de evaluación, y en la sesión va estimulando sus
 aciertos y corrigiendo los desaciertos, de manera dialógica.
Si mostraron dificultades o desaciertos, se les preguntará ¿Cómo
deben mejorar?

Los desaciertos los va retroalimentando con preguntas que

promuevan la reflexión y el descubrimiento. (Retroalimentación
por descubrimiento).

Se estimulará a los que participan activamente y acertadamente.

Cierre Metacognición.
Redactan y emiten tres ideas fuerza de del tema tratado.
Luego la docente plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué has aprendido hoy? ¿Para qué te sirve lo aprendido? ¿Cómo . Celular 25
lo aplicarías en tu vida diaria? minutos
Recuerda que la ficha trabajada debes anexarla a tu portafolio.
Me despido recordándoles el protocolo sanitario, lavado frecuente
de mano, evitar salir. Si salen, usar mascarilla y respetar el
distanciamiento social.
_________________________________

Prof. Iris del Pilar Vegas Pacherres

4 E, 4F

LISTA DE COTEJO
N° Criterios Si No
1 Explica con respaldo científico la importancia de la prevención y cuidado de la
salud en el hogar

2 Escribe con propiedad, usando un vocabulario pertinente para garantizar la

claridad, el uso estético del lenguaje, la ortografía y el sentido del texto escrito.

3 Reflexiona y evalúa el proceso de elaboración de los textos de manera

permanente en el contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la situación
comunicativa con la finalidad de mejorarlo
4 Identifica y explica propuestas de actuación ciudadana responsable en el cuidado
y prevención de la salud que contribuyan a la solución de la problemática de la
salud pública.
5 Participa en la sesión y presenta sus actividades en el tiempo precisado.