CEBA “GLORIOSOS HÚSARES DE JUNÍN”

“PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD Y DEL AMBIENTE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
N°2 TÍTULO
FORTALECIENDO NUESTRO BIOHUERTO HUSARINO
UNIDAD

I. DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CEBA GLORIOSOS HÚSARES DE JUNÍN DURACIÓN
DIRECTORA ROSARIO LUJAN
SUBDIRECTOR
Del 15 de mayo al 31 julio de 2023
GRADO Y SECCIÓN 2° “A”
PROFESOR (A) Yakelin Fabiola Solis Cornejo

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

La crisis alimentaria ha generado cambios en nuestra forma de consumo, nuestros estudiantes no son ajenos a esta
problemática, ellos tienen sus aspiraciones y proyectos de vida personal.
Estas aspiraciones se realizarán en la medida en que se procure un ambiente sano y equilibrado tanto en el cuidado
nutricional y del ambiente, para ello requerimos modificar y poner en práctica nuevos hábitos alimenticios.
En este sentido es importante conocer los mecanismos para demandar y reclamar ante situaciones de vulneración del
ambiente y exigir el respeto del mismo.
También fortalecer nuestro biohuerto escolar y conservar nuestros recursos naturales.
Para ello, planteamos los siguientes desafíos:

¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo en el hogar como en el CEBA para proteger nuestra salud?
¿Por qué es importante expresar y opinar ante las situaciones que contaminan el ambiente?
Para defender nuestro derecho a la vida y disfrutar de un ambiente saludable, ¿Es necesario estar informado?
¿Cómo fortalecemos el biohuerto husarino?
¿De qué manera beneficia el Biohuerto Husarino a la Comunidad educativa?
¿Cómo la implementación del sistema de riego por goteo permite el uso sostenible del agua?

III. PRODUCTO DEL ÁREA

Elaboran un mural sobre habilidades socioemocionales que respondan a las necesidades coyunturales del país
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IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DE DERECHO Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir
- Conciencia de derechos. juntos una postura común
- Libertad y responsabilidad.
- Diálogo y concertación
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
-Solidaridad, empatía y Responsabilidad
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
- Flexibilidad y apertura.
consigo mismo y con las circunstancias
- Superación personal

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS Y NECESIDADES DE META DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE

ÁREA APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDADES APRENDIZAJE
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 Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía; biodiversidad,
tierra y universo
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos; materia y
energía; tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico
 Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno
 Determina una alternativa
de solución tecnológica.
 Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
 Implementa y valida
alternativas de solución
tecnológica.
 Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica
Los estudiantes presentan
dificultades para Describe las
propiedades de la materia,
y explica los cambios físicos y
químicos
a partir de sus interacciones con
transferencia de energía.
Fundamenta su posición
respecto a situaciones donde la
ciencia y la tecnología
son cuestionadas por su impacto
en
la sociedad y el ambiente
 Leemos la situación
significativa sobre el
presupuesto para las
elecciones del municipio
escolar deL CEBA
GLORIOSO HUSARES DE
JUNIN.
 Identificamos datos de la
Elaboran
Resuelve problemas de la vida situación significativa sobre
mensajes
el presupuesto para las
cotidiana realizando describe
elecciones del municipio para
las propiedades de la materia,
escolar de CEBA GLORIOSO fomentar
y explica los cambios físicos y
HUSARES DE JUNIN y los acciones
químicos
relacionamos entre sí. expresando
a partir de sus interacciones con
valores como
transferencia de energía.
 Transformamos a el de acceder
expresiones numéricas y usar el agua
. (gráficas o simbólicas) que en bien de la
involucran el uso de sociedad
expresiones fraccionarias
sobre el presupuesto para
las elecciones del
municipio escolar deL CEBA
GLORIOSO HUSARES DE
JUNIN
.
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VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

PRODUCTO
SEMANA TÍTULO DE ACTIVIDADES BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Del 15 al 19 de Clasificando los seres vivos Comprende
Justifica la clasificación de seres y aplica conocimientos
vivos considerando científicos y argumenta
diferentes criterios.
mayo científicamente.
La importancia de los seres del Formula una hipótesis, Diseña estrategias para hacer una indagación.
Del 22 al 26 de
mayo
reino Monera que responden al
problema de indagación
La importancia de los seres del reino Justifica la confiabilidad  Obtiene información a partir de las técnicas seleccionadas.
Monera de la fuente de  Representa los datos en gráficos de barras dobles o lineales.
Del 29 al 2 de
información seleccionada
junio
relacionada a su pregunta
de indagación.
 Contrasta
La importancia de los seres del reino Monera y  Establece las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso
complementa los y los resultados de su indagación.
datos o información
Del 5 al 9 de junio de su indagación con
el uso de fuentes de
información.

La importancia de los seres del Comprende y aplica  Justifica la diversidad de seres vivos considerando las características
reino Protista. conocimientos científicos microscópicas y macroscópicas.
Del 12 al 16 de y argumenta
junio científicamente.

 Plantea preguntas y 
La importancia de los seres del reino Protista Elabora un procedimiento que permita manipular la variable
selecciona una que independiente, medir la dependiente para dar respuesta a su pregunta.
Del 19 al 23 de
pueda ser indagada
junio
científicamente
haciendo uso de su
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conocimiento y la
complementa con
fuentes de
información científica.

La importancia de los seres del  Obtiene información a  Representa los datos en gráficos de barras dobles o lineales.
Del 26 al 30 de reino Protista partir de las técnicas
junio seleccionadas.

La importancia de los seres del Analiza datos o  Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los
reino Protista información. resultados obtenidos en la indagación o de otras indagaciones
Del 3 al 7de julio científicas, y valida o rechaza la hipótesis inicial.

La importancia de los seres del Comprende y aplica Justifica la diversidad de seres vivos considerando las características
reino Fungi conocimientos científicos microscópicas y macroscópicas.
y Argumenta
10 al 14 de julio
científicamente.

Una solución tecnológica con los Implementa y valida  Ejecuta el procedimiento de implementación y verifica el
microorganismos alternativas de solución. funcionamiento de cada parte o fase del prototipo.
17 al 21 de julio

VII. MATERIALES Y RECURSOS.

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Materiales:
Portafolios
Cartuchera básica
Hojas de colores
Papelógrafos
Recursos:
Texto Interdisciplinario
PeruEduca
Páginas web

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Docente Directora