ESCUELA SECUNDARIA #12 “DR.

GABINO BARREDA"
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

Semana del 30 de agosto al 3 de septiembre de 2021

Docente: Profesora Sandra Mireya Lugo Contreras Asignatura: FCE 3 Grado y Grupo(s): 3er grado
A, B, C Y D

Evidencia a realizar:
Tema: Empleo el análisis crítico y la
autonomía para tomar decisiones Recapitulación de las normas de cuidados a seguir durante la pandemia y con
expectativa de regresar este ciclo escolar. (Nuevo reglamento de comportamiento en el
Grupos sociales y su influencia en la aula.)
identidad
Reconocimiento de los grupos sociales que se presentan en nuestro entorno.
El conflicto en la convivencia diaria
Manejo del proceso de solución de conflictos. Manejo de la negociación.

Aprendizaje Aprendizaje esperado: Analiza

Esperado: críticamente información para ACTIVIDADES.
tomar decisiones autónomas
relativas a su vida como adolescente
(sexualidad, salud, adicciones, 1.- Elaborar un reglamento escolar orientado a la nueva forma de convivencia en las aulas.
educación, participación).
2.- Recopilar las características de los grupos sociales, realizar una breve reseña y agregar una
imagen del grupo social al que se siente mas afinidad.
Aprendizaje esperado: Valora la
influencia de personas, grupos 3.- Definir el valor de la TOLERANCIA y el RESPETO dentro del manejo de conflictos.
sociales y culturales en la
construcción de su identidad
personal.

Aprendizaje esperado: Analiza el

conflicto optando por la forma más
conveniente para lograr objetivos
personales sin dañar al otro.

Énfasis: Énfasis: Emplear el análisis crítico y

la autonomía para tomar decisiones
relativas a sus intereses, objetivos o
 aspiraciones como adolescente.

Énfasis: Reconocer cuáles son los

grupos sociales que influyen en la
construcción de la identidad.

Énfasis: Identificar que los

conflictos son parte de la
convivencia.

Material o recursos.
Videos para estrategia de aula
invertida.

Grupos sociales.
https://youtu.be/RRxfbtVskd0

Solución de conflictos.
https://youtu.be/ZgaidCmzfHk

Evaluación:
Entrega vía classroom de las actividades.

Semana del 06 al 10 de septiembre de 2021

Semana del 13 al 17 de septiembre de 2021
Docente: Profesora Sandra Mireya Lugo Contreras Asignatura: FCE 3 Grado y Grupo(s): 3er grado
A, B, C Y D

Evidencia a realizar:
Tema: La convivencia pacífica con mis
grupos de pertenencia Resumen del tema de convivencia sana y pacifica.

Diferencias entre equidad e igualdad Elaboración de infografía donde se exprese la diferencias entre IGUALDAD y
EQUIDAD.
Por una convivencia democrática
escolar
Aprendizaje
Esperado: Aprendizaje esperado: Promueve la ACTIVIDADES.
postura no violenta ante los
conflictos como un estilo de vida en
las relaciones interpersonales y en la Después de ver los videos en casa, se realizara una lluvia de ideas en el grupo para elaborar un
lucha social y política. resumen con los aspectos más importantes de la CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA.

Aprendizaje esperado: Reconoce Con los conceptos vistos en el video de Equidad e Igualdad, se realizara un foro de opinión en
que la igualdad ante la ley es el que se revisen las ideas y conceptos entendidos sobre el tema.
condición para la construcción de De este foro se generara una infografía por alumno donde indique la diferencia entre igualdad
una sociedad justa y equitativa. y equidad.
Los materiales son libres.
Aprendizaje esperado: Valora la
importancia de participar
conjuntamente con la autoridad en
asuntos que fortalecen el Estado de
derecho y la convivencia
democrática.

Énfasis: Énfasis: Reconocer la importancia

de la convivencia pacífica para
prevenir los conflictos en sus grupos
de pertenencia.

Énfasis: Reconocer la diferencia

entre equidad e igualdad.

Énfasis: Participar en acciones que

contribuyen a la convivencia
democrática en el ámbito escolar.
Material o recursos.

Estrategia de aula invertida:

Convivencia sana y pacifica.

https://youtu.be/pQp8l7ykquA

La igualdad y la equidad.
https://youtu.be/jOUYTpLCL6g

Evaluación:
Entrega vía classroom de las actividades.

ESCUELA SECUNDARIA #12 DR. GABINO BARREDA

CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

DEL 20 al 24 de septiembre de 2021

Docente: Profesora Sandra Mireya Lugo Contreras Asignatura: Formación Cívica y Grado y Grupo(s): 9,10,11,Y12
Ética 3

Tema: Derechos sexuales de los jóvenes Evidencia a realizar:

¿Cómo podrías ejercer plenamente tus derechos sexuales y reproductivos en este
Con respeto todo es mejor contexto tan complicado de distanciamiento social?

Las adicciones y el cuidado de la Realizaremos una lectura y revisión de los Derechos

integridad
http://www.imss.gob.mx/sites/all/statics/salud/cartillajovenes2016.pdf

Aprendizaje Recurso:
Esperado: Aprendizaje Esperado: Ejercer sus Actividad del día.
 derechos sexuales reproductivos de
manera responsable e informada, y
emplea recursos personales para
establecer relaciones de pareja o
noviazgo, sanas y placenteras.
1.- Elabora un mapa mental con las ideas principales acerca de
¿Cómo podrías ejercer plenamente tus derechos sexuales y reproductivos en este contexto tan
complicado de distanciamiento social?
2.- Lee con atención las siguientes 10 frases. Apunta en tu libreta si la frase corresponde a un
buen trato o a un mal trato entre amigos, novios o pareja.

Al final, redacta un escrito sobre lo que te hicieron reflexionar o sentir.

Énfasis: Énfasis:
Salud integral. Ejercer sus derechos
sexuales de manera responsable e
informada.
Salud integral. emplea recursos
personales para establecer
relaciones de pareja o noviazgo,
sanas y placenteras
Comprender que existen diferentes
tipos de adicciones que entrelazan
factores psicológicos, biológicos y
sociales para promover el cuidado
de la integridad personal en
estudiantes y su entorno cercano.
Tomar de la mano a…
Tirar las cosas de…
Bailar junto con…
Revisar el celular de…
Escuchar los problemas de…
Criticar la forma de vestir de…
Platicar sobre algún desacuerdo con…
No tomar en cuenta la opinión de…
Abrazar con cariño a…
Revelar un secreto que nos confió un…
3.- Elabora una historieta que proporcione consejos para la prevención de las adicciones.
Evaluación:
Deberás entregar las 3 actividades en tu carpeta de classroom.

Vinculación con otras asignaturas:

Español 3. Artes 3.
Observaciones de material específico:
Las actividades se realizan en su libreta, y se envían imágenes de las mismas a la carpeta de classroom.

ESCUELA SECUNDARIA #12 DR. GABINO BARREDA

CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

DEL 27 de septiembre al 01 de octubre de 2021

Docente: Profesora Sandra Mireya Lugo Contreras Asignatura: Formación Cívica y Grado y Grupo(s): 9,10,11,Y12
Ética 3

Tema: La desigualdad, ¿Cómo la medimos? Evidencia a realizar:


Para cambiar el mundo, actúo yo y
actuamos todos
Juntos hacemos el cambio
Aprendizaje
Esperado: Propone acciones colectivas para
enfrentar problemas de orden social
y ambiental que afectan a la
comunidad, al país y la humanidad.
Énfasis:
Énfasis: Desarrollo humano en
México: desigualdad y contrastes
sociales.
Identificar los desafíos para el
desarrollo personal y colectivo:
justicia, libertad, igualdad, equidad
y solidaridad.
Recursos y condiciones para crecer,
aprender y desarrollarse en el
entorno.
Reflexionarás sobre la importancia de que cada persona pueda alcanzar un desarrollo
humano pleno, mediante la satisfacción de cada una de sus necesidades básicas y cómo
los gobiernos y las sociedades deben de garantizar cubrir cada una de ellas para que las
y los ciudadanos alcancen una vida digna y plena.
Para lo que trabajaremos con la “Pirámide de Maslow” para comprender las necesidades
de la sociedad.
Recurso:
Usaremos la clase virtual y los ejercicios de la pirámide de Maslow.
 Actividad del día.
 Piensa en la situación por la que está atravesando el mundo y en especial México,
con la pandemia COVID 19.
 Muchas madres y padres de familia se han quedado sin empleo porque el lugar
donde laboraban tuvo que cerrar, piensa qué repercusiones tiene esto para la
familia de esas personas.
 ¿De qué manera podrán satisfacer sus necesidades básicas si no hay una fuente
de empleo?
 ¿Tú crees que el gobierno y la sociedad pueda hacer algo para ayudar a todas
esas familias que están atravesando por esta situación, de qué manera?
 Realiza una reflexión sobre esta situación, puedes hacerla en compañía de tu
familia para compartir de qué manera ha cambiado la satisfacción de sus
necesidades. Para ello puedes ayudarte de la Pirámide de Maslow.
 Evaluación:
Entrega de la actividad en la plataforma de classroom.
Vinculación con otras asignaturas:
Español 2. F.C.E. 2
Observaciones de material específico:
Las actividades se realizan en su libreta, y se envían imágenes de las mismas a la carpeta de classroom.