Escuela Secundaria #3 “Profesor Plinio D. Ordoñez.

”
Pirul 300, Colonia Del Prado. Monterrey Nuevo León.
C.C.T. 19EES02290 Zona 76. Región 1
3er Grado. 1er Trimestre.
Maestra Alma Rosa Navarro Cantú
CALCULO MENTAL EN MATERIA DE HISTORIA.

EJERCICO DE CALCULO MENTAL #1

Se inicia la sesión preguntando a los alumnos qué culturas del mundo antiguo conocen.

Después de escuchar las respuestas el docente puede preguntar:

¿Cuáles de esas culturas tienen alguna pirámide emblemática?

¿Conocen las pirámides de Teotihuacán?, de las pirámides de Teotihuacán, ¿aproximadamente de

cuánto creen que es la altura de la pirámide del Sol y de la luna?

¿Qué otras pirámides conocen?.

Después el docente copiará en el pizarrón la siguiente tabla que muestra la altura de algunas
pirámides:

¿Cuál es la pirámide de mayor y cuál la de menor altura?, ¿la altura de la pirámide del sol, es más
del doble que la pirámide de la luna?, ¿la altura de la pirámide de Giza es más del triple que la
pirámide de Chichen Itzá?, ¿la altura de la pirámide de Chichen Itzá es más del doble que la del
Tajín?

Para calcular el volumen de una pirámide (en este caso todas son rectangulares) se multiplica la
medida de los lados de la base por la altura y se divide entre tres. El docente pedirá a los alumnos
que estimen el volumen de cada pirámide haciendo los cálculos mentalmente, redondeando y
truncando cantidades. Al final podrán realizar las operaciones con la calculadora a fin de
comprobar cuánto se aproximaron al resultado.
 Escuela Secundaria #3 “Profesor Plinio D. Ordoñez.”
Pirul 300, Colonia Del Prado. Monterrey Nuevo León.
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CALCULO MENTAL EN MATERIA DE HISTORIA.

EJEMPLO DE RESULTADO APROXIMADO (ESTIMACIÓN):

Observe el ejemplo y promueva en los alumnos que realicen estimaciones y redondeos que les
faciliten el cálculo, para ello deberán decidir hacia qué decena o centena conviene hacer el
redondeo para facilitar el cálculo.

Para hacer estas operaciones conviene saber, que multiplicar números terminados en cero facilita
los cálculos, por ejemplo: 50 × 40 = 900 Observe que sólo se multiplican los números y se agregan
los ceros, en este caso son dos, por eso el resultado es 900. 200 × 300 = 60,000 En este caso se
multiplica 2 × 3 y se agregan cuatro ceros.

El docente podrá sugerir calcular y estimar el volumen de la pirámide del sol de la forma siguiente:
Pirámide del sol:

65 × 225 × 225 = 60 × 200 × 200

Se multiplica 6 × 2 × 2 y se agregan cinco ceros.
2,400,000

El volumen aproximado de la pirámide del sol será la tercera parte de esta cantidad, un poco
menos de la mitad. La mitad de 2,400,000 es 1,200,000, por lo tanto el volumen de la pirámide del
sol es aproximadamente 100,000.

Esta tabla deberá copiarla el docente en el pizarrón e invitar a los alumnos a completar los
espacios en blanco.
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TABLA CONTESTADA.