Identifica información a

VIERNES ¡$- 10 - 2016

seguir para la
SESION DE APRENDIZAJE preparación y
degustación de una
1.- NOMBRE: PREPARAMOS Y DEGUSTAMOS DE
comida con todos sus
UN NUTRITIVO CEVICHE.
compañeros.

2.- SELECCIÓN DE CAPACIDAD E INDICADOR.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Convive se relaciona Participa con satisfacción
respetándose a sí interculturalmente con de actividades y fiestas
mismo y a los otros desde su identidad
demás. propias de su pueblo o
enriquesiendose
comunidad.
mutuamente

Recupera información de  Localiza información en

diversos textos escritos. textos que combinan
COMPRENDE
Textos Escritos. imágenes y palabras.
Comprende
críticamente en
variadas situaciones
comunicativas
diversos tipos de
textos escritos
MATERIALES
Fotos, Colores, lápices, plumones, ficha de trabajo pág. 39.

3.- ACTIVIDADES PERMANENTES:

 Saludo.
 Autocontrol de asistencia.
 Dialogo de bienvenida.
 Lectura del cuaderno viajero.

4.-JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES.

PLANIFICACION:
 Los niños y las niñas se sientan en semicírculo para realizar la asamblea,
mencionan los acuerdos que deben cumplir durante el juego; luego eligen el sector
donde anhelen jugar.
 ORGANIZACIÓN
 La docente pregunta a los niños y niñas: ¿A qué van a jugar hoy día, los niños
opinan y arman un diálogo luego cada niño de manera autónoma elige con quién
quiere jugar, a qué quiere jugar, cómo jugar y que materiales utilizará.

 DESARROLLO:
Los niños y niñas juegan libremente en cada uno de los sectores elegidos, la
docente va monitoreando y toma nota haciendo uso de su cuaderno anecdotario, si
los niños lo soliciten la docente puede participar haciendo de niño o niña.

 ORDEN:
Faltando 10 minutos avisamos a los niños y niñas mediante la canción “a guardar”,
observamos y apoyamos a los niños a ordenar los materiales en su sector.

 SOCIALIZACIÓN:
Los niños y niñas cuentan lo que han realizado, durante su permanencia en los
sectores: a qué jugaron, cómo, con quiénes, ¿Qué hizo primero? ¿Qué hizo
después? ¿Qué hizo al final? , participan solo algunos niños y niñas.

 REPRESENTACION:
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los niños y niñas dibujan lo
que hicieron o les gustó del juego.

5.-SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

INICIO.
 La docente ubica a los niños y niñas sentados en semi circulo para que todos
nos podamos ver y recordar las normas de convivencia durante la clase o
trabajo que se va a realizar.
Se comunica el propósito de la sesión “Seguiremos la indicaciones para la
preparación de un nutirtivo ceviche” Luego mencionaremos que este mes se
celebra el dia de la alimentación y hablaremos sobre ello para luego
mostrar a los niños los productos que utilizaremos.
 La maestra muestra todos los ingredientes para la preparación del ceviche y
dialoga con los niños.
 ¿Què observan?
 ¿Para que servirá todos estos productos?
 ¿Qué comida creen que haremos con ellos?
 La maestra ira escribiendo las respuestas de los niños
 ¿Alguna vez han comido el cebiche?
 ¿Dónde lo han comido?
 ¿Cómo es el sabor que tiene?
 ¿Qué ingredientes tendrá?
 ¿Cómo hago para prepararlo si no se?
 ¿Dónde busco la información de cómo preparar un ceviche?

 La maestra refuerza las respuestas de los niños y niñas para luego dar
lectura a la receta del ceviche y poder prepararlo.
 DESARROLLO DE LA SESION.
 La maestra muestra a los niños el recetario y da lectura a la receta de
preparación del ceviche.
 ¿Cómo empezaremos?
 ¿Será bueno comer Ceviche?
 ¿Qué vitaminas nos brindan estos ingredientes del ceviche?
 ¿Qué le echamos al pescado para que se cocine?
 ¿Será bueno utilizar los ingredientes en exceso?¿Por que?
 ¿Cómo debemos de tener las manos siempre?
 ¿Qué ingredientes mas le echamos al ceviche?
 ¿Cómo creen que nos saldrá?
 ¿Cómo debemos de mantener siempre los alimentos?
 ¿Qué debemos de hacer después de ingerirlos?
 La maestra refuerza las respuestas de los niños mientras van preparando el
ceviche.
 Una vez terminado servimos para degustar haciendo incapie en la
importancia de alimentarnos correctamente.
 CIERRE.
Los niños y niñas socializan la experiencia de compartir un ceviche con sus
compañeros y comentan sobre lo realizado.

6.-ASEO - REFRIGERIO – RECREO

Se lavan las manos a chorro con agua limpia y jabón antes y después de comer,
disfrutan de alimentos saludables y nutritivos usando adecuadamente los utensilios;
luego salen al patio a jugar libremente.

7.- TALLER MUSICAL.

Los niños y niñas cantan diversas canciones

9. PSICOMOTRICIDAD
Realizan deporte.

10. LA HORA DEL CUENTO.

Lectura al cuaderno v.iajero.

11.-EVALUACION
Los niños y niñas entablan un diálogo con la maestra:
¿Cómo hicimos la actividad?, ¿Qué hicimos primero?, ¿Qué hicimos después?
12.-EXTENSIÓN
En casa comenta con tus padres sobre la actividad realizada.

13.-PREPARACIÓN PARA LA SALIDA

o Ordenan el aula.
o Cantan la canción de despedida.
o Se forman
o Se despiden de la profesora.

Beti Arévalo S.
Profesora de Aula

OBSERVACIONES:
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SUGERENCIAS:
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