ESCUELA D-66

REPÚBLICA DE ITALIA
ANTOFAGASTA

Evaluación Formativa N° 3
Unidad 1: Textos narrativos
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Cursos: 6° A, B, C
Objetivos de aprendizaje a evaluar:
OA 04: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su
comprensión:
- describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su
influencia en las acciones del relato
- relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta.
- expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y
fundamentándolas con ejemplos del texto
Docentes: Fecha de entrega:
Tania Avilés; Sandra Bórquez Viernes 14 de mayo

Enviar al correo tania.aviles.docente@cmdsantofagasta.cl, con nombre y curso.

¡Hola! Te invitamos a responder esta guía para trabajar uno

de los elementos del género narrativo: el ambiente o espacio.
Puedes responder en tu cuaderno, y luego enviar las fotos a la
profesora.
Verás lo entretenido que es aprender.
¡Ánimo!

Momento de información

Recordemos que los elementos del género narrativo son:

 ESPACIO o ambiente

Se refiere a los objetos y lugares físicos que son nombrados o descritos en la historia, así
como también los sentimientos y emociones que sienten los personajes.
Estos elementos representan la sociedad y la cultura que se describe en la obra narrativa.
 ESCUELA D-66
REPÚBLICA DE ITALIA
ANTOFAGASTA

Espacio físico

Podemos ver objetos como el carruaje, escaleras,

torres, un balcón.
Estos elementos nos dicen que el lugar es un castillo.

Espacio psicológico

En la misma imagen, vemos que Cenicienta corre hacia su carruaje, se ve agitada, apurada.
Podemos inferir que se siente nerviosa o asustada por no llegar a la hora indicada.
En un texto, es más sencillo identificar el espacio psicológico, solo debemos fijarnos en los
sentimientos o emociones que se describen.

En esta otra escena, vemos a Cenicienta

llorando porque su madrastra y
hermanastras le rompieron su vestido para
que no fuera al baile.
El ambiente es de tristeza. Lo sabemos
porque la protagonista llora. No solo eso, la
neblina, las hojas en el piso, la oscuridad,
son elementos que demuestran el estado emocional del personaje.

Puedes visitar la página 154 de tu libro de lenguaje para apoyar la información.

Momento de aplicar lo aprendido:

INSTRUCCIONES GENERALES

1. Revisa el material de estudio al comienzo de esta guía, junto con el video que lo
acompaña.
2. Abre tu Texto del estudiante de 6° básico (asignatura de Lenguaje y
Comunicación). Trabajaremos con las lecturas de las páginas 146 y 152.
3. Sigue las indicaciones que aparecen más abajo, para que desarrolles
correctamente todas las actividades propuestas.
4. Forma de entrega:
a. Escribe las respuestas en tu cuaderno, o en un archivo digital (Word).
b. De preferencia, utiliza tu correo institucional para enviar las actividades. Por
favor, indica nombre y curso. Si no es posible, enviar las imágenes al whatsapp
+569 39202916 (de haber cambio en el número, se avisará de inmediato).
c. Si tienes algún problema, es importante que te comuniques con la profesora
para que tenga conocimiento de que estás intentando hacer la tarea.
 ESCUELA D-66
REPÚBLICA DE ITALIA
ANTOFAGASTA

Indicaciones para trabajar las actividades propuestas en el ‘Texto del estudiante’

A. Lee atentamente el texto “Caperucita Roja y el Lobo” de la página 146 y 147.

B. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1) ¿Cómo es el ambiente físico que se describe? Incluye las palabras que te ayudaron
en la respuesta.
2) ¿Cómo es el ambiente psicológico que se describe? Incluye las palabras que te
ayudaron en la respuesta.
3) ¿Por qué crees que el narrador decidió comenzar el relato presentando al Lobo
antes que a Caperucita?

C. Ahora, trabajemos un segundo texto. Lee atentamente el texto “A enredar los cuentos”
de la página 152.

D. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

1) ¿Cómo es el ambiente físico que se describe? Incluye las palabras que te ayudaron
en la respuesta.
2) ¿Cómo es el ambiente psicológico que se describe? Incluye las palabras que te
ayudaron en la respuesta.
3) ¿El narrador es de primera persona, o de tercera persona?
4) Después de todo, ¿quién contó el cuento realmente? (considera los personajes
nombrados).

Momento de autoevaluación: ¿Estoy aprendiendo?

a. ¿Cuál de los cuentos me gustó más? Marca con una X sobre el título, o escribe el
nombre en el cuaderno.

Caperucita Roja y el Lobo A enredar los cuentos

b. ¿Comprendí qué significa el espacio físico? Pinta las estrellas de acuerdo a lo que
hayas reflexionado.
 ESCUELA D-66
REPÚBLICA DE ITALIA
ANTOFAGASTA

c. ¿Comprendí qué significa el espacio psicológico?

d. ¿Qué ha sido lo más difícil de comprender hasta el momento?

Escríbelo aquí:

___________________________________________________________________