9° Grado

EEB-3ºCiclo
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA

ALUMNO/A: __________________________________FECHA: ____/____/2020

CAPACIDAD: Analiza actitudes, sentimientos y acciones de los personajes en el contexto de la obra
leída.
UNIDAD TEMÁTICA: Comprensión de textos escritos.
TEMA: Cuento. Actitudes, sentimientos y acciones de los personajes.
INDICADORES:
1.Identifica la estructura del cuento.
2.Determina los sentimientos de los personajes.
3.Reflexiona sobre las actitudes de los personajes.

Observación: Queda a criterio del docente agregar más indicadores (1 punto por indicador).

DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

Observa la escena:

Reflexiona:
a)¿Podrías predecir el tema del texto por medio de la
imagen?
b)¿Despierta en ti algún sentimiento?

Nos informamos
El cuento:
Es la narración de una historia imaginaria y que puede estar basada (o no) en hechos reales.
Puede manifestarse de manera escrita u oral. La palabra cuento proviene del latín y significa
“contar”.
Características del cuento:
a) Estar narrado en primera, segunda o tercera persona.
b) Es una narración breve con trama simple y pocos personajes.
c) Causa emociones en el lector u oyente, de manera rápida.
d) Puede abarcar diversas temáticas como: fantásticos, infantiles, policiales, realistas, cómicos, de
terror, de hadas o de misterio, entre otros. Y subgéneros como: populares y literarios.

Visión: Institución que brinda educación integral de calidad basada en valores éticos y democráticos, que promueve la participac ión, inclusión e
interculturalidad para el desarrollo de las personas y la sociedad.
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Existen dos tipos generales de cuentos, con sus respectivos subgéneros:

a) Los cuentos populares: Son narraciones transmitidas a través de diferentes generaciones y
contadas con ciertas variaciones respecto a la historia original. En muchos casos, se desconocen
los autores debido a que, en los orígenes, los cuentos eran narrados en forma oral y no quedaron
registros de sus creadores. Algunos ejemplos de cuentos populares son las fábulas, los mitos y
las leyendas.
b) Los cuentos literarios: Consisten en narraciones cuidadosamente elaboradas y con una
intención determinada. Son producto de un riguroso trabajo del autor, capaz de crear una historia
con un clima particular, que genera emociones en un público específico. Por ejemplo, no es lo
mismo un cuento para niños que uno para adultos.

POPULARES DIFERENCIAS LITERARIOS

Anónima o desconocida, a través de
Autoría Conocida.
recopilaciones.
Originalmente oral, por lo que pueden
Escrita, en edición impresa o digital.
existir variaciones o versiones Transmisión
Una sola versión.
diferentes.
El autor se inspira en la realidad, por
Los valores inspiran las acciones de
Personajes lo que suelen ser más complejos y
los personajes.
elaborados.
Sencillo, con lenguaje fácil y Complejos en su sistema léxico. Estilo
Estilo narrativo
estructura simple. personal del autor.
Didáctica y moralizante. Intención Lúdica, de entretenimiento realista.

Estructura:
a) Introducción: Describe el escenario y una pequeña presentación de los personajes. Además,
evidencia el tipo de narrador y cómo será contada la historia (si respeta la línea de tiempo o si
ocurre de manera atemporal).
b) Desarrollo o nudo: Detalla la trama de la historia, a través del desarrollo de los conflictos y
las secuencias de acciones de los personajes.
c) Desenlace o final: Describe la resolución de los conflictos y de las acciones que tuvieron lugar
durante el desarrollo, y puede plantearse como un final abierto, trágico o un feliz, entre otros.
Elementos del cuento:
a) Los personajes: Son quienes realizan las acciones de la historia y pueden estar representados
por personas, animales, objetos, entre otros. Además, se categorizan como personajes
principales (en los que se centra la trama), secundarios (los que aparecen en reiteradas
ocasiones) o terciarios (de menor importancia, que aparecen una o muy pocas veces).
b) El narrador: Es quien da a conocer la historia y todos sus detalles. Puede contar la historia de
diferentes maneras, desde el lugar del protagonista (en primera persona) o desde un lugar
omnisciente (que conoce cada detalle de lo sucedido y lo narra de manera objetiva).

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c) Las acciones: Son los acontecimientos que llevan a cabo todos los personajes. Suelen ocurrir
en un determinado tiempo y lugar, y son las que le dan curso al cuento, desde los enredos hasta
la develación de la historia.
d) La atmósfera: Es el clima que adquiere la historia que puede ser de tensión, de placer, de
temor, de familiaridad, entre otros. Está asociada con el ambiente en el que ocurren las acciones
y con las emociones que pueda generar en el lector.
e) El tiempo: Es la duración de la historia, que puede ser de tan solo unas pocas horas, días o
años. Además, el paso del tiempo condiciona o altera el rol de los personajes.

Recuerda: Los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno. El docente del
curso estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.

ACTIVIDADES:
Lee el siguiente texto:
Luz perpetua
Casi nunca la necesité cuando ella no estaba. Lo dejaba todo organizado y yo era un chico bueno,
tranquilo, la quería tanto y sabía que no me mentía: siempre volvía del trabajo con galletas frescas
o unas naranjas o unas bananas “que para mañana estarán a punto”.
Al irse llaveaba la puerta de la calle y yo me quedaba con mis 8 años, dueño absoluto de las dos
piezas y el pequeño patio. Un mundo tan ancho durante el día, aunque se me achicaba bastante por
las noches.
Cuando quise saber ¿por qué la noche es tan oscura?, ella me respondía con paciencia “la noche
es igual al día, solamente que el sol no está porque tiene que ir a alumbrar la vida de otros niños, en
otros países”. ¿No es entonces para que la gente duerma? “También”. ¿Y por qué entonces no te
quedás a dormir, igual que yo? “Ya te dije, yo no estudié, hay muchas cosas que no sé hacer,
solamente puedo emplearme de noche para limpiar la fábrica”. Entonces, cuando yo sea grande,
¿trabajaré también de noche? “¡No!” “¡eso nunca!” Vas a estudiar mucho, te vas a recibir de doctor,
trabajarás solamente de día y de noche descansaremos como reyes”.
Hasta que el sueño me vencía yo podía hacer tres cosas: escribirle una carta a mi mamá, estudiar
mis lecciones y cargar los cubos en mis camioncitos de madera.
Siempre o casi siempre, prefería escribirle a ella como me había enseñado. Comenzaba con un
pomposo “Señora doña mamá” y luego seguían líneas y líneas de ocurrencias sin sentido,
aparentemente, o contándole mis travesuras o mis desaciertos. Le decía, por ejemplo, “Hoy está
nublado, parece que va a llover; esa nuestra estrella grande está escondida. ¿Es que te enojaste
conmigo? Es cierto volví con el uniforme sucio y no quise contar cómo lo manché.
Me encontré con una señora. era una señora gorda que trataba alzar un canasto sobre su cabeza;
la ayudé, y había sido que el canasto estaba sucio. Tuve miedo de que me dijeras que nada tengo
que hacer con la gente extraña; me iba a doler si no estabas de acuerdo con esa ayuda que presté y
dejé que pensaras en juegos y descuidos. “Ya llueve, imposible verte en la estrella. Tal vez si
durmiera podría soñar contigo…”
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Recuerdo que esa noche no la vi entrar, pero a la mañana siguiente, mientras preparaba el
desayuno para ir a la escuela, dijo varias veces como si hablara consigo misma: “Yo tengo el hijo
más bueno del mundo”.
Otra de mis cartas decía: “Me aplacé en geografía, debo rendir en febrero”. Al otro día, ella se
había ido al mercado sin esperar a que me despertara, pero bajo mi taza había una nota, “Las estrellas
se ven con los ojos y se alcanzan con la voluntad”.
Cuando salí hacia la escuela aún no había regresado. Al volver, ya el almuerzo estaba listo y me
lo sirvió sin un solo reproche. Yo me eché a llorar y le dije, “Nunca más volveré a aplazarme”, me
abrazó muy fuerte diciéndome: “No quiero que trabajes de noche nunca, nunca. Tienes que estudiar,
solamente así lo conseguirás”.
Ana Iris de Cháves de Ferreiro.
Paraguaya.

1.Escribe el sinónimo contextual de los siguientes vocablos:

a) Perpetuo:__________________________________________________________________
b) Pomposo:___________________________________________________________________
c) Reproche:___________________________________________________________________
d) Paciencia:___________________________________________________________________

2.Busca el antónimo contextual de estas palabras:

a) Voluntad:___________________________________________________________________
b) Descuido:___________________________________________________________________
c) Desacierto:__________________________________________________________________
d) Ocurrencia:__________________________________________________________________

3.Entresaca tres imágenes sensoriales y clasifícalas:

4. Explica estas expresiones:

- Un mundo tan ancho durante el día, aunque se me achicaba bastante por las noches.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
- Luz perpetua.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
- Ya llueve imposible verte en la estrella.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
- Las estrellas se ven con los ojos y se alcanzan con la voluntad.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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5.Subraya la respuesta correcta:

5.1. La estructura del cuento es:
a) Lineal b) Quebrada

5.2.La trama del texto es:

a)Narrativa – descriptiva b) Narrativa c) Descriptiva d) Dialogada

5.3 El cuento leído pertenece a:

a) Cuento popular b) Cuento literario

6.Elabora un paralelismo entre:

Sentimientos de la madre:
Sentimientos del niño:

7.Responde:

a ) ¿En qué tiempo transcurrieron los hechos?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) ¿Cuál es el ambiente?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) ¿Cómo es la atmósfera del cuento?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
d) ¿Qué otro título le pondrías al texto?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
e) ¿Qué mensaje deja este cuento?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
f) ¿Qué características del cuento identificas en el texto leído?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8.Reflexiona:

a) ¿Te parece correcta la actitud del niño? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) ¿Crees que la madre actuó correctamente al disgustarse?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

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c) ¿Qué sentimientos predominan entre el niño y la madre?

_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
d) ¿Cómo te sentirías en lugar del niño del cuento?
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
e) ¿Qué harías si fueras la madre?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

MEDIOS DE VERIFICACIÓN: Queda a criterio del docente los medios de verificación que
utilizará.
PUNTAJE: ___ puntos.
BIBLIOGRAFÍA:

🕮 Concepción Moreno Franco (2012).Manual de Castellano Tomo I.

🕮 "Cuento". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: Caracteristicas.co. Última edición: 22 de mayo
de 2020. Disponible en: https://www.caracteristicas.co/cuento/.
🕮 Fernández, M, Aguiar, J.E(2016). Lengua española. Teoría y práctica.
🕮 Real Academia Española (RAE)(2010).Nueva Gramática Básica.
 Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (2014). Programa de Estudio: Lengua y
Literatura Castellana 9º grado Educación Escolar Básica, Asunción: MEC.

EQUIPO TÉCNICO
Coordinadora: Prof. Mtr. Jhéssica Daihamna Lesme Méndez. Eusebio Ayala- Cordillera.
Responsable de contenido: Prof.Lic.Irma Yolanda Domínguez- Presidente Franco-Alto Paraná
Responsable de revisión: Prof. Lic. Meliza Giménez Mongelos. San Lorenzo-Central.
Responsable de corrección: Prof.Mg. Mauro Javier Lugo Vera. Luque -Central.
Responsable de diagramación: Ing Alma María Teresa Ojeda Carrillo. San Lorenzo-Central.
Responsable de los pictogramas: Lic. Ms. Herminia Cáceres. San Lorenzo-Central.

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CAMPAÑA NACIONAL DE PREVENCIÓN DEL DENGUE 2020 – MATERIAL PARA DISTRIBUCIÓN DEL 28 AGOSTO 2020