Instituto Superior Tomás Godoy Cruz

Prof. Valeria Sánchez Herrera

Literatura infantil

Objetivos específicos:

- A partir de la memorización del cuento de Quiroga (sistematización) se espera que el

alumno, al elegir sus diez cuentos para su antología individual, pueda relatar a sus alumnos
uno de los cuentos y captar enteramente su atención.
- Visualizar estrategias y recursos que los alumnos tienen como conocimientos previos.
- Analizar las partes en las que se debe memorizar un cuento y las pausas y tonos que se
utilizan.
- Reconocer recursos en las series, películas y contenidos en Tik Tok que son llamativos para
la audiencia.

¿Cómo relatar cuentos?

Una de las actividades más primitivas del hombre es la de narrar historias, puesto que con ello, la
reunión nocturna alrededor generalmente del fuego, era un espacio para compartir costumbres de
los antepasados. Los antiguos griegos son considerados los primeros historiadores y de ellos nos
llegaron los mitos más relevantes.

El imaginar mundos posibles o el conocer los mores maiorum (costumbres de los antepasados) se
convirtió en material de las fuentes orales del Viejo Continente.

Como futuros profesores de Lengua y Literatura deben saber que, además de leer innumerables
obras tendrán que transmitir a los alumnos esas historias que formaron parte de su vida y de su
trayectoria educativa. Según el grado de pasión que le adicionen a sus relatos, será proporcional al
grado de receptividad de los alumnos y el entusiasmo de los mismos.

Hasta ahora, luego de leer los tips para elegir las lecturas e intereses de los niños y adolescentes y
en el marco del armado de la antología, deben saber que la misma tendrá relación con su
experiencia lingüística y literaria que transmitirán a los alumnos. Es por ello, que el tema de la
antología y la selección de cuentos y/o poemas es libre para que puedan nadar en las aguas de la
creatividad.

Vimos el video llamado “El arte de contar cuentos” donde la cuentista Elsa María Figueroa, enseña
cómo motivar a la audiencia, cómo mantener su atención y cuáles son las capacidades que los
cuentacuentos deben tener.

A continuación, visualiza el video “RECURSOS NARRATIVOS - Cómo CONTAR UNA

HISTORIA interesante”, scaneando el siguiente QR y responde:
 - ¿Cuáles son los recursos que plantea el cineasta?
- ¿Cuál es el conflicto en el cuento “A la deriva” de Horacio Quiroga? Marcarlo.
- ¿Qué diferencia existe entre los conflictos externos o internos? En el cuento de Quiroga,
¿cuál prevalece?
- ¿Cómo usar la ironía dramática en el cuento que deben relatar?

ACTIVIDADES DEL TALLER CLASE VIERNES 21/10 Y JUEVES 28/10

- Leer el cuento de Quiroga por lo menos tres veces.

- Marcar los verbos principales del conflicto con color azul y los verbos secundarios con
rojo.
- Aprender la descripción del personaje principal (su vestimenta, condición social y
económico).
- Ahora a memorizar el cuento (40 minutos):
o Escribe el texto a mano.
o Usa unas buenas transiciones. ... (saben qué paso?, mirar a los ojos a la audiencia,
pausas ensayadas de intriga)
o Ensaya por bloques. ... (situación inicial, conflicto, situación final)
o Practica solo con el borrador final. ...
o Ensaya en voz alta dos veces en soledad.
o Cuenta a tu compañero la historia (pueden tener apuntes por si olvidan algún
fragmento)

- Exposición individual: jueves 28/10, pueden adicionar vestimenta, imágenes u objetos

que se relacionen con la obra.
o Recuerden tener en cuenta las pausas dramáticas, útiles para captar la
atención del auditorio.
o Imprimile tu impronta, no tengas miedo a cambiar palabras, a usar sinónimos
o a involucrarte como testigo del relato. Eso lo hará interesante!!!
o Se evaluará:

Criterios de Excelente Bueno Deficiente NOTA

evaluación 2p 1p 0p
Tono de voz: El
estudiante modula
correcta y
apropiadamente el
tono de voz. La
comunicación oral
fluye con naturalidad
y corrección. Se
utiliza el vocabulario
correcto y adecuado.
Calidad de la
presentación: El
estudiante mantiene
la atención en los
espectadores. Evita
limitarse a leer
únicamente lo que
está escrito en su
presentación.
Dominio del
contenido: El
estudiante demuestra
dominio del
contenido. Entiende
lo que dice y
transmite los
contenidos al resto de
compañeros.
Movimientos
gestuales y
paralingüísticos
relacionados con el
contenido.
Interés por
memorizar el
contenido en el aula-
taller.

Aquí les dejo un video del maestro del relato: Alberto Laiseca, quien dejó este mundo de
“historias complejas”, como solía llamarlas, en el 2017.