Cartagena, 21 de mayo de 2.

020

Queridos Estudiantes y Familias Inemistas

Cordial y fraternal saludo.

Deseándoles que todos se encuentren bien, en sus casas y junto a sus familias.

En primer lugar, felicitarlos por su disposición y entrega para esta nueva modalidad escolar. Igualmente,
extiendo un saludo de agradecimiento a sus acudientes por todo el apoyo y acompañamiento prestado desde
sus hogares.
Como segunda medida, expreso mi orgullo de pertenecer a esta institución y comunidad educativa que se
caracteriza por la valentía y entereza con la cuál afrontan las adversidades; siendo la actual situación, muestra
de fortaleza y positivismo que enaltecerán las familias inemistas.
De igual forma, deseo aportar en la formación de estudiantes integrales y excelentes ciudadanos, mediante la
orientación de las actividades académicas, la respuesta a las inquietudes que surjan y el seguimiento a los
procesos de aprendizajes dentro de la asignatura de Lenguaje o Lengua Castellana.
Finalmente, los invito a continuar con su actitud de responsabilidad, compromiso y perseverancia en esta
oportunidad de formación diferente.

Me despido de ustedes con un afectuoso abrazo desde la distancia.

Muchas bendiciones para todos en sus hogares.

Atentamente,

Angi Marcela Rozo

Docente de Lenguaje INEM
 I.E.D JOSÉ MANUEL RODRÍGUEZ TORICES
ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

METODOLOGÍA PARA GUÍAS PEDAGÓGICAS

Docente: Angi Marcela Rozo P.

Queridos Estudiantes:
Las siguientes son recomendaciones que se deben tener en cuenta para el desarrollo de las guías pedagógicas,
que se encuentran en la plataforma Edmodo.
Por favor, tenerlas en cuenta en cada ocasión.
1. Leer el taller completo, revisar cuál es su estructura y luego sí desarrollar.

2. Para la resolución de cada taller debe aparecer siempre el siguiente encabezado de identificación.

GUÍA DE LENGUAJE # 1
ESTUDIANTE: Juan José Junior Junior (Nombres y apellidos completos)
GRADO: 701
TEMA: La fábula

La anterior, para
1.1. Conozco facilitar
varias la corrección
fábulas o retroalimentación
entre ellas los 3 cerditos. a los estudiantes que corresponda y que no existan
confusiones con otros trabajos.
1.2. Me parece interesante porque muestra la diferencia entre el trabajo con dedicación.
3. No es necesario transcribir el taller completo. Sólo se deben escribir los interrogantes o las actividades
Faseque al frente tenga una línea y desarrollar preguntas o indicaciones que allí aparecen. Para eso, deben
de Contenido
1. guiarse de la numeración que establece la guía.
2. Conceptualización
2.1.¿Cuántos párrafos tiene el texto anterior? 5
2.2 ¿Cuál es el personaje principal? Ana y Josefa
2.3. ¿Qué tipo de texto es la anterior narración? Un cuento

4. Se tendrá en cuenta: la ortografía, redacción, que su letra sea legible (que se pueda leer) y la
presentación del mismo.

5. En la parte final, aparecerá qué se revisará de cada taller.

6. Si tiene alguna duda, requiere de una aclaración, desea contribuir con una idea para el siguiente taller o
le gustaría que aprendamos sobre un tema en específico, la puede incluir en el espacio “Aportes y
Preguntas” del trabajo escrito.

Agradezco a todos y todas seguir las recomendaciones anteriores. Igualmente, reconozco su comprensión,
esfuerzo, compromiso y responsabilidad.
 I.E.D JOSÉ MANUEL RODRÍGUEZ TORICES
ÁREA: HUMANIDADES
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

GUÍA PEDAGÓGICA # 1
Grado: 907 - 908
Docente: Angi Marcela Rozo P.
Jornada: Mañana
Estándar: Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesión y pertinencia del texto.
Tema: Estilos Narrativos: El diálogo y el monólogo
Objetivo: Reconozco las características y aspectos principales del diálogo y el monólogo.
Crea un diálogo según las indicaciones señaladas

ESTILOS NARRATIVOS: EL DIÁLOGO Y EL MONÓLOGO

Fase de Indagación
-¿Cómo se denomina cuando dos personas están conversando sobre un tema? _______________________
-¿Cómo crees que se llama el estilo narrativo donde una persona habla sola, se dirige a un público y ella misma
se responde? ________________

-Observa el siguiente vídeo de un cuento fantástico, del francés Jacques Cousteau. “El gesto de la muerte”
https://www.youtube.com/watch?v=gXrAESwSm4U

-Detalla los siguientes textos, donde se muestra 3 formas de presentar el cuento “El gesto de la muerte”, luego
contesta:
Texto 1: (Sigue la lectura junto con el vídeo)
“El rey tuvo antojo de frambuesas a medio día, encargo que le hizo a su jardinero a quién consideraba a su
amigo desde infancia y que sabía escoger las mejores. Más tarde el jardinero recogía las frambuesas en el
huerto, cuando sintió que alguien lo miraba. Observo el paisaje y encontró una figura trágica y espeluznante:
era la Muerte que le hacía señas.
Horrorizado se fue del huerto, dejando la canasta de frambuesas tirada, llegó con el rey, angustiado le dijo:
-Mi señor, mi rey, amigo mío, por nuestra amistad de años te quiero pedir un gran favor. He visto a la Muerte y
me estaba haciendo señas, parecían amenazas. Dame tu caballo más rápido para huir de ella.
El rey al verlo tan preocupado le contestó:
-¡Por supuesto!, pero, ¿A dónde irás?
El jardinero contestó:
-Lo más lejos posible, a Barcelona.
El rey lo comprendió y le dio su caballo más rápido y así el jardinero salió como relámpago del reino rumbo a la
lejana Barcelona.
Al atardecer, el rey Dagón pasó solitario por los campos fuera del castillo, de pronto al pasar por un huerto vio
tirada la canasta donde recolectaba las frambuesas el jardinero, se acercó y al momento de tratar de recogerlas,
se percató que al horizonte había una silueta extraña, en efecto era la Muerte. Sin atemorizarse, decidió
acercarse a ella para preguntarle por qué había espantado su jardinero con sus amenazas, a lo que la Muerte
respondió:
-No lo amenazaba, sólo le preguntaba cómo estando tan lejos podría llegar al anochecer a Barcelona, que es
donde he de tomar su vida.”
Texto 2:
“Un joven jardinero que se encontraba recogiendo frambuesas en el castillo, observó una figura espeluznante
y salió corriendo, le dijo a su rey que le salvase porque se había encontrado con la Muerte y ella le había hecho
un gesto de amenaza. Por tal razón quería irse a Barcelona.
El bondadoso rey le prestó su caballo y el jardinero salió como relámpago del castillo. Por la tarde, el príncipe
se encontró a la Muerte y le preguntó que por qué le había hecho a su jardinero un gesto de amenaza a medio
día. La Muerte le respondió que no había sido un gesto de amenaza sino de sorpresa, porque lo había visto
lejos de Barcelona al medio día y debía tomarlo, al anochecer, en esta ciudad.”
Texto 3:
“Un joven jardinero que estaba recogiendo frambuesas en el castillo, encuentra a la Muerte durante el medio
día y ésta le hace un gesto de amenaza. El joven jardinero pide ayuda a su príncipe para trasladarse a Barcelona
y así evitar su muerte. Ese mismo día el rey pregunta a la Muerte la razón por la cual le había hecho una señal
de amenaza a su jardinero y ésta le explica que se había sorprendido porque esa noche debía encontrarlo en
España.”
Contesto:
-¿En qué texto el narrador reproduce textualmente las palabras del personaje? ____________________
-¿En qué tiempo verbal está escrito el texto 1? _______________________
-¿Qué signos de puntuación se emplean en el texto 1? ________________________
-¿En qué texto lo dicho o lo pensado por los personajes aparece dentro de la narración y ya no hay diálogo?____
-¿En cuál de los textos el narrador nos cuenta lo que otros dijeron? _________________
-¿Cuál de los 3 estilos narrativos te gusta más? _____, ¿Por qué? _______________________
Fase de Conceptualización
El diálogo
Es la forma expresiva propia de toda conversación cotidiana en los que los interlocutores alternan el papel de
emisor y receptor.
El diálogo forma parte de:

Textos periodísticos, Textos literarios: como Principalmente, en las

como la entrevista el cuento, la novela obras de teatro

El diálogo aparece de varias maneras:

Estilo Directo Estilo Indirecto Estilo Libre

-Cuando habla un personaje, se utiliza un -El narrador cuenta lo dicho por -Lo dicho por el personaje
guión. el personaje. aparece directamente
dentro de la narración.
-Al escribirse textualmente se usan comillas -Utiliza la conjunción qué: Él le
(“”), los dos puntos (:), la raya (-), los signos dijo qué -Ya no aparece ni rayas, ni
de interrogación (¿?), los signos de comillas.
admiración o exclamación (¡!). -El narrador indica que
personaje habla -Tampoco hay contestación
-El modo de hablar del personaje debe del otro personaje.
evidenciar la forma de ser. -El narrador señala los
aspectos del comportamiento.
-El diálogo es espontáneo, fluido y utiliza
palabras cotidianas. -Pierde espontaneidad.

Ejemplos:
“…-Mi señor, mi rey, amigo mío, por nuestra
amistad de años te quiero pedir un gran
favor. He visto a la Muerte y me estaba
haciendo señas, parecían amenazas. Dame
tu caballo más rápido para huir de ella.
El rey al verlo tan preocupado le contestó:
-¡Por supuesto!, pero, ¿A dónde irás?
El jardinero contestó:
-Lo más lejos posible, a Barcelona…”
“… le dijo a su rey que le
salvase porque se había
encontrado con la Muerte y ella
le había hecho un gesto de
amenaza. Por tal razón quería
irse a Barcelona.
El bondadoso rey le prestó su
caballo y el jardinero salió
como relámpago del castillo...”
“Un joven jardinero que
estaba recogiendo
frambuesas en el castillo,
encuentra a la Muerte
durante el medio día y ésta
le hace un gesto de
amenaza. El joven jardinero
pide ayuda a su príncipe
para trasladarse a Barcelona
y así evitar su muerte…”

Ejercicio
1. Lee y escribe en la línea a qué estilo pertenece los siguientes textos:
 2. Realiza el siguiente esquema en tu libreta. Recuerda que debe estar en orden, con letra clara, ortografía
y en lo posible cópialo en forma horizontal para tener un mejor manejo del espacio.
Signos de Puntuación Esenciales en el Diálogo Directo

3. Lee el siguiente fragmento de la comedia de William Shakespeare, escrita alrededor de 1.595

El sueño de noche de San Juan o también conocida como El sueño de la noche de Verano. Donde el amor de
sus protagonistas entra en conflicto de manera constante, generando así un ambiente divertido.
Sigue este enlace para ver el episodio completo: https://www.youtube.com/watch?v=0bdxTRG_DuY

4. Respondo:
*¿Qué sentimiento expresa las líneas de Helena con los signos de admiración? _____________________
*¿Qué quiere expresar el personaje cuando hace la pregunta final? ________________________
*¿Cuántos personajes hay en este fragmento?______________________________________________
*¿De qué forman utilizan los dos puntos? _____________________________________________________
EL MONÓLOGO
-Es la representación en palabras del pensamiento que un personaje tiene a solas, sin dirigirse a nadie y sin
esperar respuesta.
-Permite conocer sus pensamientos y sentimientos en el orden en que van apareciendo en su mente.
-La sensación que produce la presencia del monólogo es la de una persona hablando consigo misma sin
intervención del narrador.
-También como recurso literario se utiliza en poesías, cuentos, novelas, obras de teatro y más común en el día
a día del ser humano.

Características:
-Se da en primera persona
-No tiene receptor
-Puede usarse en una forma oral o escrita
-

Tipos de Monólogos
➢ Cómico: Su fin es provocar risa entre quien o quienes lo disfrutan
➢ Interior: Es la técnica que se utiliza para hablar del mundo real y el mundo interior que imagina el
protagonista.
➢ Narrativo: Cuenta alguna historia o situación.
➢ Dramático: Consiste en percibir en el escenario más de un personaje por el actor.

5. Realiza el rostro o el gesto que represente cada uno de los tipos de monólogos anteriores.

Cómico Interior

Narrativo Dramático
Este estilo narrativo puede ser usado para hacer presentaciones de obras de arte, de proyectos, así como
audiciones, etc.
Ejemplo
El último Instante
Si deseas observar el monólogo completo puedes seguir el link:
https://youtu.be/PLqKnDS5i8cm

Fase de Aplicación
¿Cómo escribir correctamente diálogos?
-Se debe tener claro que los diálogos se escriben con raya y cada personaje habla en una línea distinta.
-La raya con la que se inicia cada parlamento de un personaje va enganchada a la primera palabra.
-Las intervenciones para hacer una aclaración por parte del narrador también van precedidos de una raya. Al
final de cada línea de diálogo siempre hay un punto y aparte.

—Hola ¿eres María? —dijo una voz desconocida.

—Depende, ¿quién eres? — pregunta la jefe del edificio.

-Si el diálogo continúa después de la intervención del narrador se cierra con una raya seguida a la
última palabra y se coloca punto, o coma detrás de esta raya.

—Va a hablar el portavoz —anuncia la jefa de prensa—, silencio, por favor.

—Va hablar el portavoz —anuncia la jefa de prensa—. No se aceptarán preguntas al finalizar.

Ejercicio:

-Invento y escribo un diálogo sobre un tema que desee: política, salud, economía, paisajes, turismo,
música; donde se observen términos, lugares y elementos que son parte de Cartagena. El diálogo
debe contener un título, mínimo 2 personajes y debe ser de 10 renglones.

Título: _____________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
-Realiza un dibujo con colores acorde al título y tema del diálogo que inventaste.

2. ¿Qué es un diálogo? _______________________________

3. ¿En qué situaciones o espacios se evidencia el diálogo? _________________________________
4. ¿En qué consiste un monólogo? ________________________________________________

Cierre
-¿Cuál fue la actividad que más se te facilitó? _______________________________________________
-¿Cuál fue la actividad que más se te dificultó? ______________________________________________
-¿Qué aportes o sugerencias tienes para la próxima actividad? _________________________________
-Ten en cuenta este listado para que observes qué se revisará al momento de entregar la guía.

1 La guía es presentada con la identificación correspondiente (Título, estudiante, grado)

 2 Contesta las preguntas de la fase de indagación, contextualización. aplicación y cierre

3 Es legible (se puede leer) las respuestas del taller

4 Manifiesta ortografía y claridad en el trabajo que presenta

5 El diálogo inventado cuenta con los 10 renglones y expone elementos propios de Cartagena

6 El dibujo del diálogo inventado está coloreado y se observa su dedicación

7 Utiliza la información y los conceptos expuestos en esta guía para el desarrollo de los ejercicios

8 Presenta de forma ordenada el trabajo escrito

Cibergrafía:
https://www.semana.com/caricaturas/articulo/antonio-caballero-en-monologo-sobre-la-corrupcion-en-
colombia/594135

https://www.studocu.com/it/document/universita-telematica-e-campus/psicoeconomia/appunti-di-lezione/diferencia-
entre-monologo-y-dialogo-enterate-aqui/2678294/view

https://www.cooperativadeartistas.es/blog/como-hacer-un-monologo/

https://claratiscar.com/como-escribir-dialogos/