Módulo Didáctico Número 3

Lenguaje y Comunicación

Sexto Básico
Profesora Josefa Manni
Ed.Dif. Catalina Vega

Junio del 2021

Querido estudiante:

En este módulo se busca seguir desarrollando en los estudiantes la comprensión y el

gusto por la lectura de textos narrativos. En escritura se continúan ejercitando las habilidades
a través de la elaboración de comentarios de las obras leídas, para enriquecer la comprensión
de los mismos y compartir impresiones. En este sentido, se espera que los estudiantes escriban
usando el proceso de escritura, que se aplica con progresiva autonomía. La edición, que es lo
último que hacen los alumnos, se complementa con el aprendizaje del uso de la coma en frases
explicativas y en presencia de ciertos conectores.

Además, los objetivos apuntan a que los alumnos sean cada vez más conscientes de los
mecanismos del lenguaje oral, sus efectos y sus posibilidades, a través de la comprensión de
textos orales de variada procedencia, especialmente películas y representaciones teatrales. Por
otra parte, también se propone que los estudiantes comiencen a utilizar el pensamiento crítico
para analizar los mensajes publicitarios, identificando para qué fue escrito ese texto y a quiénes
está dirigido el mensaje.

En producción oral, se espera que avancen en su capacidad de generar diálogos que

tiendan a la construcción de conocimientos en conjunto y que monten una obra de teatro o
realicen dramatizaciones breves.

Esperamos que te diviertas con cada actividad propuesta.

Atentamente
Profesora Josefa Manni Vega

Objetivo de aprendizaje (OA03) (OA04) (OA9) (OA14) (OA18)

Nombre del estudiante

 Clase Nº1

Objetivo de aprendizaje: Identificar y comprender el género dramático, específicamente,

la estructura del diálogo.
Habilidades: Identificar y comprender.

Recordaremos…

El género dramático es aquel que representa algún

episodio o conflicto de la vida de los seres humanos
por medio del diálogo de los personajes. Asimismo, la
obra dramática ha sido creada para ser representada o
interpretada por actores frente a un público, pudiendo
estar escrita en prosa o en verso o combinando a
ambos.

El diálogo es la base de la comunicación humana, y, por tanto, de

la expresión dramática. De tal manera que, en las diferentes obras
y representaciones dramáticas podemos encontrarnos con tres
tipos de diálogos: demostrativo, deliberativo y jurídico.

Material de apoyo: observaremos un videoeducativo

Observa el siguiente video que nos muestra el género
dramático y sus partes: COM10 Dialogo Teatral - YouTube
Duración: 04:08 min.
 Experiencia de aprendizaje nº1

Completa el
siguiente

crucigrama en relación a las partes de la

obra dramática.
 Experiencia de aprendizaje nº2
¡Vamos a profundizar! realiza las lecturas y actividades de las páginas 144-145
del Texto de Lenguaje y Comunicación.

¿Qué he aprendido hoy?

¿Se me hace difícil comprender este
género dramático? ¿Por qué?
¿Cómo puedo recordar lo aprendido hoy?

Autoevaluación
Indicadores

Escuché con atención

las explicaciones
dadas.
Pregunté cuando surgía
una duda en la clase.
Pude resolver la experiencia
de aprendizaje.
Comprendí lo que la
profesora explico.
Participé en la clase

Comprendí el género
dramático.
 Clase Nº2
Objetivo de aprendizaje: Reconocer el uso de la coma y conectores, además, recordar
los signos de exclamación.
Habilidades: Reconocer y comprender.

Recordaremos…
Los signos de exclamación

Los utilizamos para expresar distintas

emociones, ya sea tristeza, sorpresa,
admiración, entre otros.

La coma

Este signo de puntuación es uno de los más usados en nuestro

idioma.

Se emplea para diversas cosas algunas son:

1. Para separar diferentes elementos cuando se hace una

enumeración de ellos.

Ejemplo:
En la mochila tengo lápices, cuadernos, libros, recortes, tijeras
y pegamento.
 2. Para encerrar una frase explicativa dentro de una oración.

Ejemplo:

Toby, el perro negro, es el que más ladra.

3. Para expresiones y conectores como:

Por último, Finalmente, Sin embargo Sin duda,

Sin embargo, Pues, En fin, Por consiguiente,

Material de apoyo: observaremos un videoeducativo

Te invito a observar el siguiente video, éste te ayudará a
entender mucho mejor lo que trabajaremos durante la clase
de hoy: https://family.gonoodle.com/activities/yo-uso-la-coma
Duración: 03:13 min.
¡NO TE COMAS ESA COMA!
¡LOS CONECTORES!
 Experiencia de aprendizaje nº1
¡Manos a la obra! Lee atentamente cada oración y coloca las comas según
corresponda.
1. No sé si iremos el martes el miércoles el jueves o el viernes.
2. Esta casa perteneció al parecer a Fernando Villalón.
3. Pensaba vender el piso pero la crisis me lo impidió.
4. Hoy hace un día gris lluvioso frío y desapacible.
5. Cogieron muchas cerezas aunque todas picadas por los pájaros.
6. Tu vecino desde luego tiene un aspecto descuidado.
7. La luna se refleja en el río así que tendré que hacerle una fotografía.
8. El sol me está dando en la cara así que tendré que cambiar de butaca
9. Hay que clasificar la basura ya que hay residuos domiciliarios peligrosos.
10. Apoyó las medidas tomadas con su hermano puesto que tiene su custodia.

Experiencia de aprendizaje nº2

En las siguientes oraciones identifica los conectores e indicar su tipo:
 ¿Qué he aprendido hoy?
¿Se me hace difícil comprender los
conectores o el uso de la coma? ¿Por
qué?
¿Cómo puedo recordar lo aprendido
hoy?

Autoevaluación

Indicadores

Escuché con atención

las explicaciones
dadas.
Pregunté cuando surgía
una duda en la clase.
Pude resolver la experiencia
de aprendizaje.
Comprendí lo que la
profesora explico
Participé en la clase
Comprendí el uso de la coma y
de los conectores.
 Clase Nº3

Objetivo de aprendizaje: Reconocer y comprender la estructura del comentario literario.

Habilidades: Reconocer y comprender.

Recordaremos…

Un comentario es una apreciación realizada por vía

oral o escrita de algún objeto analizado, emitiendo
en ello un juicio valorativo, lo que no es igual a una
opinión. Se trata, pues, de un análisis comprensivo
o una exposición informada.

Fuente: https://concepto.de/comentario/#ixzz6u7qQ9
9dZ

El comentario literario es aquel que se hace en torno a una obra

de literatura, por ejemplo, se puede escribir un comentario sobre
cómo la trama de una novela revela la situación social de una
época, o cómo se evidencia la vida del autor en el texto.

Material de apoyo: observaremos un videoeducativo

Observa este video que nos muestra el género comentario literario y
su estructura: Comentario Literario - YouTube
Duración: 03:03 min.
 Experiencia de aprendizaje nº1
Esta experiencia de aprendizaje la realizaremos en el cuaderno de lenguaje.
Deberás registrar la fecha y el número de la sesión, luego a partir de lo explicado
por la profesora escribe con tus propias palabras la definición de las partes del
comentario literario ¡Pongámonos en acción!

1) Contextualización
2) Tema
3) Contenido y estructura
4) Análisis de la forma
5) Conclusión

Experiencia de aprendizaje nº2

Para profundizar… Realiza las lecturas y actividades de las páginas 146-152 del
Texto de Lenguaje y Comunicación.

¿Qué te han parecido las actividades realizadas?

¿Me ha costado alguna? ¿cuál?
¿por qué?

Autoevaluación

Indicadores

Escuché con atención las

explicaciones dadas.
Pregunté cuando surgía una duda
en la clase.
Pude resolver la experiencia de
aprendizaje.
Comprendí lo que la profesora explico

Participé en la clase

Comprendí el género de comentario

literario.
 Clase Nº4

Objetivo de aprendizaje: Analizar e interpretar un cortometraje.

Habilidades: Analizar e interpretar.

Recordaremos…

Sintetizar es la reorganización de uno o varios textos

con el fin de englobar las ideas o conceptos más
significativos. El acto de sintetizar implica reflexión,
interpretación, desarrollo y fundamentación de las
ideas reunidas que refleja en su esencia ciertos
grados de subjetividad.

La palabra cortometraje procede del francés Court métrage, la

cual significa película breve. No existe una duración determinada
para un cortometraje, pero se estima que un filme que dure treinta
minutos o menos, es un cortometraje.

Material de apoyo: observaremos un videoeducativo

Observa este video que nos muestra un cortometraje para analizar
en conjunto: EL MEJOR CORTO DEL MUNDO PARA FOMENTAR
LA LECTURA - YouTube
Duración: 15:07 min.
 Experiencia de aprendizaje nº1
¡Manos a la obra! A partir de lo observado en el cortometraje completa el siguiente
cuadro.

Título

Espacio y
tiempo

Personajes

Resumen

Opinión

Valoración
 Experiencia de aprendizaje nº2
Para profundizar… Realiza las lecturas y actividades de la página 160-163 del
Texto de Lenguaje y Comunicación.

¿Qué ha sido lo más difícil de

comprender? ¿por qué?
¿Cómo puedo mejorar ante las
dificultades?

Autoevaluación

Indicadores

Escuché con atención

las explicaciones
dadas.
Pregunté cuando surgía
una duda en la clase.
Pude resolver la experiencia
de aprendizaje.
Comprendí lo que la
profesora explico
Participé en la clase

Comprendí la actividad.
 Clase Nº5

Objetivo de aprendizaje: Escribir un comentario literario en relación con un cortometraje.

Habilidades: Crear e interpretar.

Recordaremos…

Material de apoyo: observaremos un videoeducativo

Observa este video que nos muestra un cortometraje: "Cuerdas",
Cortometraje completo - YouTube
Duración: 10:52 min.
 Experiencia de aprendizaje nº1
A partir de lo observado en el cortometraje “cuerdas” escribe un comentario literario.

Contextualización

Análisis

Comentario

Conclusión

Experiencia de aprendizaje nº2

Para profundizar… Realiza las lecturas y actividades de las páginas 176-179 del
Texto de Lenguaje y Comunicación.
 ¿Qué es lo que más se me ha
dificultado en la clase?
¿Cómo he podido sortear aquellas
dificultades?

Autoevaluación

Indicadores

Escuché con atención

las explicaciones
dadas.
Pregunté cuando surgía
una duda en la clase.
Pude resolver la experiencia
de aprendizaje.
Comprendí lo que la
profesora explico
Participé en la clase
Comprendí cómo realizar un
comentario literario.
 Clase Nº6
Objetivo de aprendizaje: Editar el comentario literario.
Habilidades: Aplicar y editar.

Recordaremos…
Material de apoyo: observaremos un videoeducativo
Observa este video, que nos muestra el género dramático y sus
partes: 5. Aprendiendo a redactar un texto - YouTube
Duración: 03:13 min.

Experiencia de aprendizaje nº1

¡Manos a la obra! En tu cuaderno de lenguaje edita el comentario literario que
realizaste en la clase anterior tomando en cuenta lo siguientes pasos:
1. Releer tu texto escrito.
2. Eliminar las ideas que están demás.
3. Revisar tu ortografía: puntuación, acentuación, uso de mayúsculas.

Experiencia de aprendizaje nº2

Para profundizar… Realiza las lecturas y actividades de las páginas 139-141 del
Texto de Lenguaje y Comunicación.

¿Me complica trabajar de manera

autónoma?
¿Qué es lo que he comprendido
más en esta clase?

Autoevaluación
Indicadores

Escuché con atención

las explicaciones
dadas.
Pregunté cuando surgía
una duda en la clase.
Pude resolver la experiencia
de aprendizaje.
Comprendí lo que la
profesora explico
Participé en la clase
Aprendí a editar un texto.
 Clase Nº7

Objetivo de aprendizaje: Escribir un diálogo en parejas.

Habilidades: Crear y reflexionar.

Recordaremos…
La obra dramática es solo literatura, es decir, es
una creación de lenguaje concebida por un
autor llamado dramaturgo, que inventa y
desarrolla, una partir de un conflicto, una o más
acciones en un espacio y tiempo determinado.

La obra teatral, en cambio, es la concreción, o representación, de

la obra dramática (en la puesta en escena se muestra de manera
directa audible y visible el texto), para que los espectadores, ver
interesen y se conmuevan. En una representación teatral
intervienen una serie de elementos que contribuyen a su
realización, como actores, maquillaje, vestuario, iluminación,
escenografía, música, ambientación.

Material de apoyo: observaremos un videoeducativo

Observa este video, que nos muestra cómo escribir un
diálogo: El lenguaje dramático: el diálogo - YouTube
Duración: 03:15 min.

Experiencia de aprendizaje nº1

 ¡Manos a la obra! Ahora elige a tu
pareja y escriban en el cuaderno de lenguaje su borrador, considerando:
personajes, tiempo y espacio, conflicto, etc.

Experiencia de aprendizaje nº2

Para profundizar… Realiza las lecturas y actividades de las páginas 137-138 del
Texto de Lenguaje y Comunicación.

¿En qué otras ocasiones podrás

utilizar lo que has hecho/aprendido?
Si te equivocaste, ¿por qué crees
que fue así?

Autoevaluación

Indicadores

Escuché con atención

las explicaciones
dadas.
Pregunté cuando surgía
una duda en la clase.
Pude resolver la experiencia
de aprendizaje.
Comprendí lo que la
profesora explico
Participé en la clase
Aprendí a escribir un diálogo.
 Clase Nº8
Objetivo de aprendizaje: Interpretar el diálogo en clases.
Habilidades: Crear e interpretar.

Recordaremos…

En teatro, se habla de dialogo teatral cuando dos o

varios personajes conversan de un modo directo sin la
intervención de un narrador.

La forma más espectacular de diálogo es el “duelo verbal”. Según

la forma en que se compongan los diálogos por el dramaturgo o
dramaturga (más largos o más cortos, más o menos retóricos…)
cobrarán más importancia las palabras o las acciones.

Material de apoyo: observaremos un videoeducativo

Observa este video, que nos muestra cómo interpretar el diálogo:
Caracterización teatral: cómo caracterizar personajes - YouTube
Duración: 03:13 min.
 Experiencia de aprendizaje nº1
¡Manos a la obra! Completa el siguiente cuadro en relación al diálogo creado con
tu pareja.

Título de la obra

Lugar y tiempo en el que se

desarrolla la acción

Nombre de los personajes

Descripción física y
psicológica

Conflicto

Comenten el proceso de
creación (escritura)
 Experiencia de aprendizaje nº2
Para profundizar… Realiza las lecturas y actividades de las páginas 134-135 del
Texto de Lenguaje y Comunicación.

¿De qué manera justificarías tu

opinión?
¿Hasta qué punto estás de acuerdo o
en desacuerdo?
¿Para qué te ha servido esta clase?

Autoevaluación

Indicadores

Escuché con atención

las explicaciones
dadas.
Pregunté cuando surgía
una duda en la clase.
Pude resolver la experiencia
de aprendizaje.
Comprendí lo que la
profesora explico
Participé en la clase
Aprendí a interpretar un
diálogo.