PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

Nivel: 1er añ o medio. Asignatura: Inglés

Eje: Desarrollo habilidad escrita y oral. Semanas: 05
Unidad de inicio: “Talking about mine and others daily routines”. Objetivo de aprendizaje: Demostrar conocimiento y uso del
lenguaje en conversaciones, discusiones y exposiciones escritas y
orales.

Conceptos claves: pronombres personales, rutina diaria, tiempo Habilidades: comprensió n auditiva, expresió n escrita, expresió n
pasado simple, tiempo presente, tiempo futuro, la hora, adverbios de oral.
tiempo, verbos regulares e irregulares.

Objetivo de aprendizaje Metodología Adecuaciones Estrategias de evaluació n Recursos

- Expresar acciones y
actividades relacionadas a
su rutina diaria realizadas
en una línea de tiempo:
hechos u acciones del
pasado, presente y futuro.
- Extraen informació n
especifica sobre rutinas y
hora.
-Desarrollo de ejercicios,
auditivos, orales y escritos a
través de guías, videos y
textos.
- Juegos: Inicio clase o cierre
(give me five).
- Aplican vocabulario: crean
oraciones de rutinas segú n lo
que una imagen represente.
-Extraen informació n de una
actividad audiovisual en el que
diferentes personas relatan
sus rutinas diarias. (identifican
vocabulario, hora y tiempo
verbal). Se trabaja con una
guía de desarrollo.
- Canciones, a modo de
reforzar vocabulario o alguna
Se trabaja la actividad
adecuá ndola a los
estudiantes y sus niveles.
-Nivel Básico: Hablar sobre
acciones que ellos han
realizado en el pasado,
presente y futuro cercano.
(producir 2 oraciones en
cada tiempo)
- Nivel Intermedio: Hablar
sobre acciones que ellos han
realizado en el pasado,
presente y futuro cercano.
(producir 3 oraciones en
cada tiempo)
- Nivel avanzado: Hablar
sobre acciones que ellos han
-Speak-up: enfocado en la Guías
ejercitació n de la preparadas por
producció n oral del el
estudiante tales como; departamento,
mini diá logos o power point,
disertaciones cortas de 2, videos, audios,
3 y 4 líneas (dependiendo diccionarios en
del nivel en el que se línea.
encuentre el estudiante). -Rubrica de
seguimiento del
-Dialogo aplicando trabajo a
tiempos verbales: “pasado desarrollar clase
simple, presente y futuro” a clase.
en preguntas y respuestas - Sala de
para hablar sobre sus computació n o
actividades diarias). informá tica.
- Presentaciones -Cuaderno
estructura gramatical.
-Pictionaries (vocabulario en
imá genes). Para poder
aplicarlo en el contexto, a
modo de recordar lo
aprendido en 8vo.
- Se presenta ppt a modo de ir
guiando el trabajo escrito y
oral paso a paso
desarrollá ndolo en la clase.
- Guía con los tiempos
verbales de verbos regulares e
irregulares.
-Trabajo en pares. Preguntas y
respuestas. Se realizan
preguntas entre ellos, escriben
sus respuestas. Luego cada
uno relata lo que su otro
compañ ero(a) realizo. En
tiempo pasado y futuro.
 What did you do…
yesterday afternoon,
last week, last weekend?
 What are you going to
do today… at seven
o’clock/ today’s
afternoon?
 What are you going to
do tomorrow/ next
weekend… at 5:30, 6:00,
morning, afternoon,
night?
Yesterday afternoon Carlos
studied maths and then he
realizado en el pasado,
presente y futuro cercano.
(producir 4 oraciones en
cada tiempo)
*Los estudiantes de nivel
má s avanzado ayudaran
como tutores(ras) al
desarrollo del trabajo a los
estudiantes con nivel bá sico.
(Esto les permitirá reforzar
sus aprendizajes y fortalecer
los lazos de compañ erismo).
* Se sentará a los estudiantes
que posean un nivel má s
bá sico con aquellos que son
nivel intermedio y avanzado,
a modo de ayudar a realizar
un mejor trabajo y apoyar el
proceso de aprendizaje de
sus compañ eros(a).
individuales. estudiante.
- Se evaluará el proceso de
aprendizaje con una
rubrica que abarcará
valores transversales y el
proceso desarrollado por
el estudiante en cuanto al
esfuerzo puesto y
adquisició n en su
aprendizaje (por nivel).
- Revisió n del cuaderno
del estudiante: el orden,
fechas y objetivos de las
clases, apuntes y
desarrollo de actividades.
-Se consideran estas
actitudes en el proceso de
trabajo y aprendizaje en
cada estudiante para el
resultado final.
-Usar de manera
responsable y efectiva las
tecnologías de la
comunicació n en la
obtenció n de informació n
y la creació n de textos,
dando crédito al trabajo de
otros y respetando la
propiedad y la privacidad
de las personas.
-Trabajar
played a video game with his
Little brother. Today he is
going to train volleyball at the
regional gym at 6:00 (six
o’clock.
responsablemente en
forma proactiva y
colaborativa con una meta
en comú n, y demostrando
respeto por los intereses e
ideas de los demá s