FECHA: de mayo ASIGNATURA: MATEMÁTICA TEMA: SITUACIONES PROBLEMATICAS ALUSIVAS A LA EFEMERIDE TRABAJADA

OBJETIVO/S: Usar las operaciones de adición y sustracción para resolver situaciones problemáticas con distintos significados. Analizar el enunciado para
determinar la operación que le permita resolver la incógnita.

PROPÓSITO/S: Exploración de los enunciados de situaciones problemáticas contextualizadas en el acto del 25 de mayo.

COMPETENCIA/S: Comprender e interiorizar la situación problemática. Anticipar procedimientos, tanto los más previsibles como los más creativos,
innovadores, poco convencionales. Reconocer, discriminar y descartar la información irrelevante para la resolución del problema.
CONTENIDO/S: ACTIVIDADES: INTERVENCIONES: ADECUACIONES:

 Producción de ¡LAS COMPRAS PARA EL ACTO! Vamos a trabajar con Se trabajara con la presentación del problema
diversos situaciones reducido a una sola incógnita y los precios con
procedimientos problemáticas en números de una sola cifra.
para resolver matemáticas.
LLEGA EL DIA DEL ACTO Y TODOS ESTÁN LLEGA EL DIA DEL ACTO Y ANA QUIERE
problemas
PENSANDO EN HACER LAS COMPRAS PARA VESTIRSE DE DAMA ANTIGUA. NECESITA
sencillos. La docente realiza una
 Análisis de los ESE DIA COMPRAR ESTOS ELEMENTOS ¿CUANTO
breve introducción: En
enunciados, las una escuela, los niños DINERO NECESITA?
preguntas, los de segundo grado están
datos, y la
preparándose para
cantidad de
participar en el acto del
soluciones de los
25 de mayo. La seño le
problemas para OPERACIÓN
identificar datos
ha pedido que deban
necesarios para venir vestidos de dama
responder una antigua, caballero o
pregunta y Ayuda a estos chicos a calcular cuánto dinero vendedor ambulante.
exploración de la necesitarán para comprar sus disfraces RESPUESTA: ANA NECESITA………..
relación entre las
Leemos atentamente el
preguntas y los siguiente problema.
cálculos.
¿Cuál es el título del
problema? ¿A qué se
referiría cuando dice
LAS COMPRAS PARA EL
ACTO? Sabes a donde se
puede comprar los
elementos que nos
pueda servir para
vestirnos como nos
pidió la seño? ¿Cuáles
son los elementos que
aparecen en el
problema? ¿Tenemos el
dato de cuánto cuesta
cada uno de ellos? La
docente indica a algunos
alumnos que lean el
precio de cada artículos
que van a comprar.

Seguimos leyendo ¿Cuál

es el problema de estos
niños? ¿Que necesitan
averiguar?

Para identificarlos
tendremos que colocar
un nombre a cada niño.
Escríbelo en el recuadro
de color.

Para dama antigua

APELLIDO Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE Comprende e interioriza la Usa las operaciones de Analiza el enunciado para resolver
situación problemática adición y sustracción para la incógnita.
resolver situaciones
problemáticas

01-CORBELLA, Ciro Ismael

02-CUELLO, Alan Yuthiel
03-GUZMÁN, Cristian Maximiliano
04- GUTIERREZ VENECIO, Ezequiel Leonel
05-HEREDIA, Bruno
06-ONTIVERO ARROYO Lautaro
07- PERALTA Ulises Martín
08- QUINTEROS, Noha Valentín

01-BAZÁN, Alma Morena

02-CRUZ RENGIFO, Erika Nicole
03-FRAIRE, Juana
04- GONZALEZ, Mia Alai
05- GUTIERREZ, Maia Lujan
06-JUAREZ, Mia Solange
07-LOZA, Zoe Nicole
08-MOYANO, Valentina
09-NIEVA, Tiffani
10-ROJAS, Paloma Yanet
11-RODRIGUEZ, Kiara
12-SANDOVAL, Francesca Victoria