SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO : “RESOLVEMOS PROBLEMAS COMPARANDO CANTIDADES”

ÁREA : Matemática
FECHA : / 05 /2023
DURACIÓN : 90 minutos
SUBDIRECTOR : Raúl T. Andía Llauca
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN : 5°
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
RESUELVE PROBLEMAS DE Comprende el problema y lo expresa usando sus propias Resuelven problemas de
CANTIDAD palabras. comparación.
Traduce cantidades a expresiones  
numéricas. Identifica los datos en problemas de comparación 5 y 6 con
números de cuatro cifras.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de Emplea estrategias para resolver el problema.
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las Expresa con diversas representaciones (números, signos y
relaciones numéricas y las operaciones expresiones verbales) su comprensión de problemas de
comparación.

ENFOQUES TRANSVERSALES: ACCIONES OBSERVABLES:

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán
BIEN COMÚN el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES

Gestiona su aprendizaje de Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, las dificultades, los
manera autónoma ajustes y cambios que realizó y los resultados obtenidos para llegar a la meta.

II SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTO
PROCEDIMIENTO
S
Inicio Saludo con amabilidad a los estudiantes .Recojo sus saberes previos .Para ello les presento la siguiente
lámina :

Luis, Miguel y Rosa elaboraron un gráfico para representar los tipos de juguetes que tenían en su
colección. Pintaron un recuadro verde por cada juguete de madera que tenían y un recuadro amarillo
por cada juguete de plástico.

Pregunto a los estudiantes :¿Qué representa cada recuadro verde?, ¿y cada recuadro amarillo?; ¿quién
tiene más juguetes de madera?; ¿cuántos juguetes de madera más tiene Rosa que Miguel?; ¿cuántos
juguetes de plástico tienen Rosa y Luis en total?
Tras oír sus respuestas, formulo otras interrogantes: ¿qué acciones realizaron para dar respuesta a las
preguntas?, ¿a quién de ellos le gustan más los juguetes de madera?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy resolverán problemas aditivos que implican comparar
números de cuatro cifras en situaciones cotidianas.
Reviso con los niños algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en un clima favorable.
Indico que hoy todos pondrán su mejor esfuerzo en el trabajo y, luego, se autoevaluarán.
PRESENTAMOS EL SIGUIENTE PROBLEMA:

Los padres de Diego trabajan para mantener a la familia. La mamá tiene un sueldo
de S/ 1690 ,que son S/250 más que el del papá.
¿Cuál es el sueldo del papá de Diego?

PROPICIAMOS LA COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA a través de estas preguntas:

¿De qué nos habla el problema?

¿Cuánto gana la mamá de Diego?
¿Cuánto gana el papá de Diego?
¿Quién gana más?
¿Cuántos soles más?
¿Qué nos pide el problema?

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

¿Qué debes hacer para resolver?, ¿Elegir una o varias estrategias? ¿Cómo
resolvemos el problema? ¿Qué materiales pueden utilizar? ¿De qué forma podremos
resolver este problema?

¿Nos ayudará a resolver el problema si elaboramos un esquema?, ¿qué esquema

Desarrollo podemos elaborar?
Invito a que, de manera voluntaria, expliquen la estrategia que van a aplicar, utilizando
el material seleccionado.
 Ejecutan su estrategia utilizando material concreto del sector: material Base Diez,
ábaco, etc., y reciben una hoja bond con el siguiente esquema:

¿Qué materiales podemos utilizar para

resolver?
¿Habrá otros caminos para hallar la respuesta?
¿cuáles?

El material y el gráfico debe consolidar los

estudiantes con nuestro apoyo, para ello hay
que permitirles que exploren (ensayo error).
Un equipo de estudiantes logra representar :

Mamá de Diego Papá de Diego

Realizan una operación

UM C D U
1 6 9 5
2 5 0
1 4 4 5

Respuesta: El sueldo del papá de Diego es S/ 1445

Se invita a los estudiantes que compartan y socialicen el procedimiento utilizado

para resolver el problema.
FORMALIZAMOS LOS APRENDIZAJES:

. En este tipo de problemas como su nombre lo

indica se trata de comparar dos cantidades,
tomando como referencia una de ellas. En este
caso, la transformación consiste en que a la
primera cantidad se le aumenta o disminuye
otra cantidad.
 Mamá de Diego Papá de Diego

En este problema podemos observar que:

 La primera cantidad (referente) es la cantidad mayor.

 La transformación involucra una diferencia para llegar a una segunda cantidad
menor.
 La segunda cantidad resulta de restar la diferencia a la primera cantidad.

Luego se presenta otras situaciones para que los estudiantes resuelvan como
reto en su cuaderno.
Maricielo compró una computadora en 2150 soles . Esta computadora costó 148 soles más
que la computadora que compró Javier.

¿Cuánto pagó Javier por la computadora que compró?

Carla ha leído 122 páginas de un libro. Ella ha leído 57 páginas menos que Iván. ¿Cuántas
páginas ha leído Iván?

REFLEXIONAMOS:
 Promovemos la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas:
Realizamos las siguientes presuntas: ¿Qué han aprendido hoy?, ¿les parecido fácil?,
¿Dónde encontraron dificultades?, ¿por qué?, ¿Trabajar en grupos les ayudo a superar
esas dificultades?, ¿por qué?, ¿Qué tipos de operaciones has realizado?, ¿Para qué te
Cierre servirá lo aprendido?

Felicito a los estudiantes por el esfuerzo realizado.

Tarea o Resuelven ficha de aplicación.

trabajo en
casa
BIBLIOGRAFÍA: CURRÍCULO NACIONAL

………………………… ……………………………
Raúl ANDIA LLAUCA
Subdirector Profesora de aula
N° Comprende el Identifica los datos Expresa con
Criterios de Evaluación
problema y lo en problemas diversas
expresa usando sus aditivos de representaciones
propias palabras.  comparación con (números, signos
números naturales y expresiones
de hasta cuatro verbales) su
Apellidos cifras. comprensión de
y Nombres problemas de
comparación.

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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14
15
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17
18
19
20
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25
26
27
28
29
30
Lista de cotejo
 PROBLEMA
Los padres de Diego trabajan para
mantener a la familia. La mamá
tiene un sueldo de S/ 1690 ,que son
S/250 más que el del papá.
¿Cuál es el sueldo del papá de
Diego?
 Reflexiono sobre mis aprendizajes

a. ¿Qué aprendí hoy? …………………………………………………………………………………….

b .¿Qué dificultades tuve? ………………………………………………………………………………
c. ¿Cómo las superé? …………………………………………………………………………………….

Marca con un según corresponda.

Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy Necesito ayuda
intentando
Comprendí el problema y lo expresé
usando mis propias palabras.
Identifiqué los datos en problemas de
comparación con números naturales
de hasta cuatro cifras.
Expresé con diversas
representaciones (números, signos y
expresiones verbales) la comprensión
de los problemas de comparación.

Reflexiono sobre mis aprendizajes

a. ¿Qué aprendí hoy? …………………………………………………………………………………….

b .¿Qué dificultades tuve? ………………………………………………………………………………
c. ¿Cómo las superé? …………………………………………………………………………………….

Marca con un según corresponda.

Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy Necesito ayuda
intentando
Comprendí el problema y lo expresé
usando mis propias palabras.
Identifiqué los datos en problemas de
comparación con números naturales
de hasta cuatro cifras.
Expresé con diversas
representaciones (números, signos y
expresiones verbales) la comprensión
de los problemas de comparación.