sesión de aprendizaje

Título: Regalos seguros y regalos peligrosos

FECHA GRADO Y DOCENTE ÁREA
SECCIÓN
JUEVES 15 de setiembre del 2022 1º “b” Nelly D Romero Rodríguez TUTORIA
¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen situaciones que pueden poner en riesgo su
integridad.
Materiales Pizarra, papelotes, plumones, carteles, texto el abracadabra de la seguridad, papel
bond de colores, fichas.
Momentos de la sesión

INICIO APROXIMADAMENTE: 15 minutos

 Realizamos las actividades permanentes.
 Luego recordamos la sesión anterior de tutoría:
 Leo a las niñas y los niños las siguientes situaciones que están escritas en el papelógrafo pegado en la
pizarra:

 Papá y mamá te dan un regalo por

Navidad.
 Una señora o señor que no conoces te
dice que vayas a su casa para regalarte
dulces.
 Un tío o tía te da un regalo y te dice
que no se lo cuentes a mamá y papá.

 Pregunto: ¿Qué piensan de estas situaciones?, ¿todo está bien?

 Pido que respondan voluntariamente algunas niñas o niños.
 Doy a conocer el propósito: Que las y los estudiantes identifiquen situaciones que pueden poner en riesgo su
integridad.
Ayudo a la reflexión y resalto la idea de que a todas y todos nos agrada recibir regalos, pero que en algunas
situaciones puede ser peligroso recibirlos.
Elegimos nuestras normas de convivencia
 Levantar la mano para participar.
 Respetar las opiniones de los demás.

DESARROLLO APROXIMADAMENTE: 60 minutos

Para desarrollar la actividad, formo grupos de trabajo y planteo las siguientes preguntas (una pregunta para cada grupo):
1. ¿Por qué nos dan regalos nuestros seres queridos?
2. ¿Por qué alguna persona desconocida nos podría ofrecer regalos?
3. ¿Por qué alguna persona nos ofrecería un regalo y nos pediría que no se lo contemos a nadie?
Escuchamos atentamente las respuestas de cada grupo y las registramos en la pizarra.

 Reflexiono sobre las oraciones que están escritas en los recuadros y dibujan una carita feliz si se sienten bien, o
una carita enojada si no se sienten bien.

TRABAJAMOS EN EQUIPO.
• Con mi ayuda realizan dos dibujos: uno en el que se pueda ver que recibir regalos es peligroso y otro en el que se
plantee que recibir regalos es seguro.
Podría ser así:
CIERRE APROXIMADAMENTE: 20 minutos
 Colocamos los dibujos en un lugar visible del aula de clase y pedimos, a quien lo desee de cada grupo, que
explique sus dibujos a todas y todos los integrantes del aula.
 Al final agradecemos las ideas planteadas por las niñas y los niños y pedimos aplausos por el trabajo realizado
por cada grupo.

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SUB DIRTECTORA PROFESORA DE AULA