Está en la página 1de 4

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE : Aprendemos a comunicarnos con amor y respeto en
nuestro hogar valorando a mamá en su día.
1.2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “Leemos un cuento sobre la familia de Goyo”
1.3. PROPOSITO : Usar el lenguaje para expresar con sus propias
palabras la interpretación del cuento.
1.4. I.E. : Luis E. Pinto Sotomayor
1.5. DOCENTE DE AULA : Prof. Angélica Nely Ramos Ramos
1.6. GRADO Y SECCION : 2° “A”
1.7. FECHA : 21 de mayo del 2015

2. CONTENIDOS CURRICULARES
AREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE LOGRO
Comprende - Infiere el - Predice el tipo de texto y su
ÓNCOMUNICACI

N DE TEXTOS
COMPRENSIÓ

críticamente diversos significado del contenido a partir de los


tipos de textos texto. indicios que le ofrece el texto
escritos en variadas (imágenes, palabras conocidas,
situaciones silueta del texto, título) para
3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MEDIOS Y TEMP
ACTI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MATERIALES
 Se presenta dialoga con los niños sobre las
responsabilidades en el hogar y sobre los textos que se han
INICIO 5 min
leído anteriormente.

ANTES DE LA LECUTRA Cañón


 Se presenta las imágenes del texto en diapositivas. multimedia
 Se plantea interrogantes Laptop
- ¿Quiénes son los personajes?
- ¿Qué están haciendo los
personajes?
- ¿De qué tratará el texto? 30
- ¿Cómo lo sabes?
- ¿Cuál creen que será el título?
 Se presenta el propósito de la actividad
“Leer un cuento sobre la familia y representar
dramatizando”
DURANTE LA LECTURA
 Presentamos el título del texto.
¡AL RESCATE DE PAPÁ Y MAMÁ! Cañón
 Se realiza una lectura del cuento en voz alta multimedia
 Luego los niños leen el texto por párrafos Laptop
 Formulamos hipótesis para anticipar lo que ocurrirá. Papelotes
 Comprueban sus hipótesis. mascaras
DESARROLLO

 Se entrega la hoja de lectura a cada uno.


 Leen en forma grupal e individual.
25
DESPUES DE LA LECTURA
min
 Dialogamos con los niños y las niñas sobre la información que
ofrece el texto, mediante interrogantes
 Se entrega por grupos los interrogantes en papelotes
 Se socializan las respuestas.
 Ordenan la secuencia de los hechos con imágenes
 Luego se propone a los niños representar la historia Plumones
dramatizando en forma grupal,
 Se entrega mascara por grupo para que representen la
historia
 Reflexionamos sobre lo aprendido mediante preguntas:
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Qué
hemos utilizado? Cuaderno de 20
CIERRE Se evalúa con una lista de cotejos trabajo min
 Resuelven las preguntas en su cuaderno de comunicación

4. OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………

______________________________
Docente de aula 2° “A”
Prof. Angélica N. Ramos Ramos
SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE : Aprendemos a comunicarnos con amor y respeto en
nuestro hogar valorando a mamá en su día.
1.2. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “Leemos cuentos para divertirnos”
1.3. PROPOSITO PEDAGÓGICO : Identificar secuencias numéricas decrecientes de
dos en dos y de diez en diez, con números naturales menores que 100, en situaciones de
contexto cotidiano.
1.4. I.E. : Luis E. Pinto Sotomayor
1.5. DOCENTE DE AULA : Prof. Angélica Nely Ramos Ramos
1.6. GRADO Y SECCION : 2° “A”
1.7. FECHA : 21 de mayo del 2015
1.8.
2. CONTENIDOS CURRICULARES
INDICADORES DE
AREA DOM. CCOMPETENCIA CAPACIDAD
LOGRO
NUMERO Y

Plantea y resuelve - Matematiza problemas - Identifica la regularidad


MATEMATICA

problemas de que expresan en patrones aditivos


regularidades, regularidades, decrecientes de dos en
equivalencias y cambios equivalencias y dos y de diez en diez, con
OPERACIONE

que implican desarrollar cambios que implican números naturales hasta


3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
S

PROCESOS Meta MEDIOS Y TEMP


ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
cognitivos MATERIALES
 Salimos al patio y jugamos a “descubrir el Tiza
tesoro” tarjetas de
Motivación  Se organiza por grupos a los estudiantes números
 Se pide que cada grupo elija un representante
 Los representantes se ubican en el casillero 9
para buscar el tesoro retrocedes.
Recuperació
 ¿en qué casilla se ubicó su representante?, 15
INICIO n de cuántas casillas caminó hasta encontrar el min
saberes tesoro?; ¿todos los representantes caminaron
previos el mismo número de casillas?, ¿por qué?; si el
representante se ubicó en la casilla 1, ¿podía
Conflicto seguir caminando en retroceso para encontrar
cognitivo el tesoro?; si estando en la casilla 9 retrocedió
tres casillas, ¿dónde se ubicó?, ¿por qué?
DESARROLLO

Construcción Comunica el propósito de la sesión: hoy 55


del aprenderán a identificar secuencias numéricas min
aprendizaje decrecientes de dos en dos y de diez en diez. Cuaderno
Se plantea el problema De trabajo
Un arquitecto tenía que restaurar la escalera de
una construcción antigua. A partir del vigésimo
escalón hacia abajo puso marcas cada dos
escalones, hasta llegar al primer escalón. ¿En qué
escalones puso las marcas?, ¿por qué?

 Comprenden el problema
 ¿qué tenía que hacer el arquitecto?;
¿desde qué escalón puso las marcas?; si
bajase dos escalones desde el vigésimo,
 ¿en qué escalón se encontraría?; ¿cuántos
escalones tiene la escalera?
 Plantean estrategias
Se les guía mediante preguntas ¿qué harán?,
¿cómo lo harán?; ¿han resuelto otras
situaciones parecidas?, ¿cómo?; ¿será
suficiente hacer un dibujo?, ¿será necesario
utilizar materiales concretos?, etc.
 Ejecutan las estrategias propuestas. Papelote
 Se entrega un papelote y las tarjetas Plumones
numeradas a cada grupo y se pide que expresen
lo que han realizado.
 Representan en un papelote en forma grupal
Socializan sus trabajos
 Se Plantea otras situaciones

Consolidació
n del
aprendizaje

 Preguntamos: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les


Meta
servirá para su vida diaria?, ¿en qué
cognición
situaciones? Cuaderno de 20
CIERRE Evaluación Se evalúa con una lista de cotejos trabajo min
 resolver las actividades de la página 16 del
Extensión Cuaderno de mtrabajo Matemática 2

4. OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….………………………………………………………

______________________________
Docente de aula 2° “A”
Prof. Angélica N. Ramos Ramos