TALLER DE APRENDIZAJE N°01:

‘’ELABORAMOS MURALES QUE HABLAN’’

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E : 1555

1.2. LUGAR : COISHCO
1.3. EDAD : 4 Y 5 AÑOS
1.4. AULA : LOS GENIOS
1.5. DOCENTE : RUTH PANANA MORALES
1.6. PRACTICANTE : NICOLE STHEFANY NORIEGA FLORES
1.7 TEMPORALIZACIÓN : 22 de mayo del 2023

II. PREPARACIÓN PARA EL TALLER:

ANTES DEL TALLER

¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se usará en esta
de aprendizaje? actividad de aprendizaje?
-Tener listos los materiales. -Colores.
-Seleccionar los dibujos que colocará n. -Hojas.
-Tener listo el espacio del mural donde se -Goma.
colocará n los dibujos. -Plumones.
-Temperas.
- Crayolas

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO Criterio de Evidencia

CAPACIDAD evaluación
- Mural con
CREA PROYECTOS 4 AÑOS 4 años producciones de
DESDE LOS  Explora por iniciativa Explora por iniciativa los niños y niñas.
LENGUAJES propia los diversos
ARTISTICOS propia diversos materiales de su entorno y
 Explora y experimenta materiales de acuerdo de su aula, representa sus
los lenguajes del arte. con sus necesidades e ideas, usando los diferentes
lenguajes artísticos y
 Aplica procesos intereses. Descubre comenta de manera
creativos. los efectos que se espontánea sus creaciones.
 Socializa sus procesos producen al combinar
y proyectos. 5 años
un material con otro.
 Representa ideas Explora por iniciativa
propia los diversos
acerca de sus materiales de su entorno y
vivencias personales de su aula, representa sus
usando diferentes ideas, usando los diferentes
lenguajes artísticos y
lenguajes artísticos (el
socializa sus creaciones y
dibujo, la pintura, la que le parecio la
danza o el experiencia.
movimiento, el teatro,
la música, los títeres,
Mateo Diestra
etc.).
Explora por iniciativa los
materiales, representa sus
 ideas y lo muestra.

 Muestra y comenta de
forma espontánea a
compañeros y adultos
de su entorno, lo que
ha realizado, al jugar y
crear proyectos a
través de los lenguajes
artísticos.

5 AÑOS
 Explora de manera
individual y/o grupal
diversos materiales de
acuerdo con sus
necesidades e intereses.
Descubre los efectos
que se producen al
combinar un material
con otro.
 Representa ideas acerca
de sus vivencias
personales y del
contexto en el que se
desenvuelve usando
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
 Muestra sus creaciones
y observa las creaciones
de otros. Describe lo
que ha creado. A
solicitud de la docente,
manifiesta lo que le
gusta de la experiencia,
o de su proyecto y del
proyecto de otros.

IV. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Asamblea:

Se invita a los niños a sentarse en la asamblea y se les pregunta si observaron que nuestra
puerta tiene algo diferente, ¿Qué creen que pasó? ¿Quién lo habrá decorado y por qué? Se
registra sus opiniones en un papelote.
Luego se les invita a observar un video sobre la historia de la educación inicial.
Preguntamos a los niños: ¿Les gusta venir a su jardín? ¿Por qué? ¿Qué es lo que más les
gusta de su jardín? ¿Qué aprendemos en el jardín? ¿Vieron la decoración del jardín? ¿Saben
que día festivo se acerca? Le comentamos a los niños que esta semana estamos celebrando el
Dia de la Educación Inicial y por eso elaboraremos un Mural con nuestros trabajitos, para que
todas las personas que pasen por el jardín puedan verlos.
Propósito: Crear un proyecto artístico por el día de la educación inicial

DESARROLLO

Mostramos a los niños el lugar donde se colocará el mural, y el mensaje que está escrito,
luego les decimos que deben escoger uno de sus trabajos para ponerlo en el mural, los niños
revisan su folder de trabajos para escoger el que más les gustó, luego se retira los trabajos de
los folders de cada niño.
Los niños pintan con sus dedos y témperas las flores para adornar el mural y pegan pedazos
de papel en las letras del mensaje por grupo, cuando terminan los niños van colocando en el
mural sus trabajos con nuestra ayuda quedando de esta manera:

MENSAJE

CIERRE

Los niños observan el mural y realizan comentarios: ¿Qué les pareció lo que realizamos?
¿Les ha gustado hacer el mural? ¿Cómo lo hicimos? ¿Qué mensaje hemos colocado? ¿Cómo
se sintieron? Para finalizar colocamos el mural en el lugar previsto, y les decimos a los niños
que pueden invitar a toda su familia para que pase a ver el mural.

V. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES ¿QUÉ ASPECTOS PUEDO MEJORAR?

EN ESTA ACTIVIDAD?
Los niños lograron potenciar su expresión Buscar mas formas de que ellos puedan
artística y a su vez, las emociones que tienen seguir expresándose a través del arte.
por el por el día de la educación inicial.