EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06 – Cuarto Grado

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 DIRECTORA : EUDOSIA EGUIA PARIONA
1.2 SUB DIRECTORA : EMMA ARIMANA CARPIO
1.3 DOCENTES : ♦ JENNY MARTINEZ BUITRON
♦ ELIANO SORIANO MENDOZA
1.4 GRADO Y SECCIÓN : 4° GRADO A,B.
1.5 DURACIÓN : DEL 9 AL 27 DE3 AGOSTO DEL 2021 - TIEMPO: 3 SEMANAS

II.- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nos preparamos para afrontar los fenómenos naturales
SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los y las estudiantes del (4to Grado) de primaria de I.E 7230, de la comunidad “las Flores de Villa”, hoy están en tiempo de invierno y en algunos casos sienten preocupación
porque está lloviendo mucho. Saben que en las temporadas de lluvias intensas sus familias se ven afectados en su vivienda y en la salud (problemas respiratorios) debido a la
intensa humedad. Además, hay preocupación en las familias, por los constantes movimientos sísmicos; por ello es importante saber qué acciones tomar para ayudar a
mejorar nuestra salud e integridad. Frente a esta situación, planteamos algunas interrogantes: ¿Qué problemas trae la lluvia? ¿Por qué crees que llueve mucho? ¿Cómo
podemos saber qué hacer frente a los problemas que ocasionan los fenómenos naturales? ¿Cómo podemos actuar frente a los fenómenos naturales para procurar el
bienestar de nuestra familia y comunidad?

Sobre resultados de evaluación diagnostica muestran que un grupo de estudiantes tienen dificultades para deducir el tema central y el significado de palabras y expresiones, y
para expresar su opinión a partir de la información del texto. Por ello, decide priorizar la competencia “Lee y escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna”.
Asimismo, dado que sus estudiantes presentan necesidades de aprendizaje relacionadas con la resolución de problemas matemáticos, considera que esta experiencia de
aprendizaje es una buena oportunidad para promover el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de cantidad”, Resuelve problemas de forma y movimientos de
localización, Resuelve problema de regularidad, equivalencia y cambio.

Ante esta situación, nos planteamos la siguiente interrogante: ¿Cómo mejorar los resultados pertinentes de los aprendizajes en los y las estudiantes?
PRODUCTO:
-Propuesta de acciones para el cuidado de la salud integral ante los fenómenos naturales que suceden en las diversas comunidades.
-Proponer acciones pertinentes para el plan de mejora de los aprendizajes.
-Videos Señalización de zonas seguras en su hogar.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

ACTIVIDAD 1: . Los fenómenos naturales y sus impactos

PROPÓSITO: En esta actividad, deberás guiar a tus estudiantes para que comprendan la situación significativa y el reto propuesto
de la experiencia de aprendizaje, así como orientarlos a reflexionar sobre la cultura de la prevención a partir de la
búsqueda de información científica y saberes tradicionales.
ÁREA COMPETENCIA/ DÍA NOMBRE DE LA PROPÓSITO DE LA CRITERIOS DE EVIDENCIAS
ACTIVIDAD
CAPACIDADES SESIÓN EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de Leemos una La búsqueda de Predice de qué tratará el obtener información
textos escritos en su noticia sobre el información científica texto a partir de algunos de la noticia, pero
lengua materna. fenómeno del y saberes indicios, como el título y las ellos necesitan seguir
Niño. tradicionales de una imágenes, que contrasta con investigando y
Lunes 09 comunidad que puede la información que lee. encontrando
estar en riesgo de • Identifica información que respuestas a sus
COMUNICACIÓN sufrir desastres se encuentra próxima de otra preguntas la ficha”
relacionados con los información similar. Los Fenómenos
fenómenos naturales. • Deduce el significado de naturales y la cultura
palabras y expresiones del de prevención"
texto a partir del contexto. Resuelven de su
• Opina y justifica sus ideas a cuaderno de trabajo
partir de la información de de comunicación
los textos leídos. paginas 113 hasta
118.
“Leemos una noticia
sobre el fenómeno de
El Niño”

Resolvemos Resuelven de su
Resuelven Plantea relaciones entre los
problemas de Los estudiantes cuaderno de trabajo
MATEMÁTICA problemas de Lunes 09
igualación datos en problemas de una de matemática
cantidad aprenderán a resolver
etapa, expresándolos en un páginas 33 y 34.
problemas de “Resolvemos
modelo de solución aditiva
igualación problemas de
de hasta dos cifras.
igualación”

Explica el mundo Explicamos las Indagar en fuentes • Plantea sus explicaciones Elabora un esquema
físico basándose en causas del confiables cómo se iniciales y finales de acuerdo sobre la relación
conocimientos sobre calentamiento producen estas con la pregunta de entre el
CIENCIA y
los seres vivos, global y su tormentas de lluvia y investigación. calentamiento global
TECNOLOGÍA Martes 10
 materia y energía, relación con las su relación con el • Explica, a partir de y la tormenta de
biodiversidad, Tierra tormentas de calentamiento global información confiable, la lluvia, elabora una
y universo. lluvias. para que comprendas relación entre el maqueta del
este proceso y lo calentamiento global y la calentamiento global.
expliques. tormenta de lluvia.
Actúa y piensa Reconocemos Los estudiantes . Identifica la imagen Construye figuras
matemáticamente figuras simétricas aprenderán a semejante en figuras a partir simétricas usando
en situaciones de reconocer una figura de doblar la figura por la material gráfico
forma, movimiento simétrica. mitad, expresándola en una plástico, doblando o
MATEMÁTI y localización. Miércoles11 figura simétrica con material recortando el papel, a
CA concreto (doblado de papel, partir de un eje de
figuras geométricas). simetría.
Desarrollan su
cuaderno de trabajo
de matemática página
81 y 82
“Descubrimos ejes de
Simetría”
Construye su Recordando la Conocen, valoran y . Predice de qué tratará el Obtiene información
identidad como vida de Santa reflexionan sobre la texto a partir de algunos sobre el texto que lee
persona humana, Rosa. vida de Santa Rosa de indicios, como el título y las y responden un
amada por dios, Lima. imágenes, que contrasta con cuestionario.
digna, libre y la información que lee.
trascendente, • Identifica información que
RELIGION comprendiendo la se encuentra próxima de otra
doctrina de su información similar.
propia religión, • Deduce el significado de
abierto al diálogo palabras y expresiones del
con las que le son texto a partir del contexto.
cercanas Jueves 12 • Opina y justifica sus ideas a
YO CUIDO MI partir de la información de
BIENESTAR Reconoceré que las los textos leídos. , Resuelven el
Valoro a mi familias son distintas e Reconoce la importancia de cuaderno de trabajo
familia igualmente valiosas. valorar a la familia a través de tutoría páginas del
TUTORIA del dialogo.
36 al 38.
-Construye Expresan lo que sienten por
interpretaciones su familia.
históricas.
 Aprecia de manera La naturaleza en En esta actividad, las y Percibir y analizar una obra Utiliza la técnica del
crítica el arte los estudiantes artística desde sus elementos dibujo y pintado con
ARTE manifestaciones La ciudad fortalecerán, desde la y contexto. temperas para recrear
artístico-culturales. encantada de apreciación y creación • Reflexionar y comprender la naturaleza viva.
Huancabamba artística, su conexión que existe una forma cercana
con la naturaleza y de ver y relacionarse con la
comprenderán que el naturaleza.
artista, a través de su
obra, puede
comunicar de manera
Viernes 13 creativa su relación
con la naturaleza.

Hoy aprenderán Ubican la información en el Desarrolla una ficha

PLAN LECTOR Lee diversos tipos de analizar una leyenda, texto que lee. de preguntas,
textos escritos en su realizando el Opina y reflexiona sobre La literales, criterial e
lengua materna. subrayado. ciudad encantada de inferenciales
Huancabamba

ACTIVIDAD 2: Los fenómenos naturales y la cultura de prevención

PROPÓSITO: En esta actividad, deberás guiar a tus estudiantes para que identifiquen y describan los beneficios y riesgos que
ocasionan los fenómenos naturales para aprovecharlos en beneficio de todos y todas, así como para proponer
acciones de prevención.
ÁREA COMPETENCIA/ DÍA NOMBRE DE LA PROPÓSITO DE LA CRITERIOS DE EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
CAPACIDADES ACTIVIDAD SESIÓN

Gestiona Identificamos Explicar los riesgos • Reconoce cómo sus . Asume compromisos
responsablemente riesgos de los que ocasionan los acciones cotidianas impactan para continuar
el espacio y el fenómenos fenómenos naturales en el ambiente, en el investigando sobre
ambiente. naturales. si no se toman las calentamiento global y en su otros efectos de los
medidas de bienestar. fenómenos naturales
prevención adecuadas Asume compromisos para que ocurren en tu
PERSONAL SOCIAL continuar investigando sobre comunidad que
otros efectos de los ponen en riesgo a las
fenómenos naturales que familias.
ocurren en tu comunidad Desarrolla el
que ponen en riesgo a las recurso2:
familias "Aprendemos a
Lunes 16 prevenir desastres
naturales"
 En esta sesión se Resuelven cuaderno
espera que los niños y • Establece relaciones entre de trabajo de
Resuelve problemas las niñas identifiquen datos y una o más acciones matemática páginas
de cantidad Representamos fracciones como parte de igualar, agrupar, repartir 63- 68
MATEMÁTICA fracciones de un todo, con cantidades y combinar “Representamos
denominaciones colecciones, para fracciones
usuales. transformarlas en
expresiones numéricas.

. Gestiona Identificamos los • Explica los Propone y realiza actividades Desarrollan un

responsablemente beneficios de los beneficios que orientadas a la conservación organizador sobre el
el espacio y el fenómenos ocasiona un del ambiente en su localidad tema. 3: "La lluvia, un
PERSONAL SOCIAL ambiente. naturales en tu fenómeno natural en o región. fenómeno que nos
comunidad. los seres vivos. beneficia"

Martes 17
recomendable que
Nos inspiramos En esta actividad, las y Explorar, experimentar e recolecten diversos
ARTE Y CULTURA Crea proyectos en la naturaleza los estudiantes investigar diversos materiales naturales
desde los lenguajes aprenderán a explorar elementos naturales para mi para plasmar su
artísticos. en la naturaleza, así propuesta creativa. mensaje de
como a experimentar conservación
e investigar con ambiental. Para ello,
diversos elementos puede plantearse la
naturales sus formas y siguiente pregunta:
texturas para ¿Los materiales
emplearlos en su recolectados me
propuesta creativa. ayudan a contrastar la
naturaleza viva con la
naturaleza muerta
(quemada)?
Gestiona . Planificamos Plantear acciones de Reconoce cómo sus acciones . Responden a una
responsablemente acciones para una prevención para evitar cotidianas impactan en el ficha sobre las
el espacio y el cultura de que un fenómeno ambiente, en el acciones que se
ambiente. Miércoles 18 prevención o el natural pueda calentamiento global y en su deben de tomar para
PERSONAL SOCIAL aprovechamiento convertirse en un bienestar. la conservación de su
de los fenómenos desastre. • Propone y realiza comunidad.
 naturales. actividades orientadas a la
conservación del ambiente
en su localidad o región.

Construye su Conocen, valoran y . Predice de qué tratará el Obtiene información

RELIGION identidad como Las Virtudes de reflexionan sobre las texto a partir de algunos sobre el texto que lee
persona humana, Santa Rosa. virtudes de Santa Rosa indicios, como el título y las y responden un
amada por dios, de Lima. imágenes, que contrasta con cuestionario sobre las
digna, libre y la información que lee. virtudes de Santa
trascendente, • Identifica información que Rosa de Lima.
comprendiendo la se encuentra próxima de otra
doctrina de su información similar.
propia religión, • Deduce el significado de
abierto al diálogo palabras y expresiones del
con las que le son texto a partir del contexto.
cercanas • Opina y justifica sus ideas a
partir de la información de
los textos leídos.
Resuelve problemas Buscamos Comprender el La fracción como parte-todo
de cantidad equivalencias significado de (cantidad discreta o Desarrollan el
entre fracciones fracciones continua), así como cuaderno de trabajo
de matemáticas de
equivalentes. equivalencias y operaciones
MATEMATICA la página 69 hasta
Comprender, a través de adición y sustracción la 73
del uso del juego, las entre fracciones usuales “Buscamos
Jueves 19
nociones relacionadas usando fracciones equivalencias entre
con la fracción equivalentes. fracciones”
equivalente y su valor.
Lee diversos tipos de Amalia y Memo Hoy se pondrán en el Predice de qué tratará el Realizaran una
textos escritos en su lugar de Amalia y texto a partir de algunos dramatización sobre
lengua materna. Memo. indicios, como el título y las Amalia y Memo con
imágenes, que contrasta con títeres.
la información que lee.
• Identifica información que
se encuentra próxima de otra
información similar.
PLAN LECTOR • Deduce el significado de
Viernes 20
palabras y expresiones del
texto a partir del contexto.
• Opina y justifica sus ideas a
partir de la información de
los textos leídos.
 Construye su Somos personas Ser solidario o Aprendemos a identificar Resuelven de la
identidad solidarias. solidaria con las situaciones en las que página 54 a la 57
del cuaderno de
demás personas. podemos ayudar.
trabajo de tutoría.
TUTORIA Reconocemos que ayuda
podemos dar a las demás
personas.
ACTIVIDAD 3 y 4: . . Comunico mi propuesta para la prevención de riesgos o el aprovechamiento de los fenómenos naturales
PROPÓSITO:  En esta actividad, deberás guiar a tus estudiantes para que escriban y comuniquen una propuesta de acciones
frente a los riesgos de los fenómenos naturales que suceden en su comunidad, a fin de desarrollar la cultura de la
prevención y el aprovechamiento en su comunidad.
ÁREA COMPETENCIA/ DÍA NOMBRE DE LA PROPÓSITO DE LA CRITERIOS DE EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
CAPACIDADES ACTIVIDAD SESIÓN
Escribe diversos Elaboramos una Aprenderás a escribir • Planificar un texto Elabora la propuesta
tipos propuesta de y comunicar una adecuándolo al tema y de acciones para
de textos en su acciones para propuesta de acciones destinatario, y utilizando un prevenir los riesgos
lengua prevenir los frente a los riesgos lenguaje apropiado para la de la lluvia (o
materna. impactos de los que pueden generar situación • Escribir el texto aprovechar la lluvia.)
fenómenos los fenómenos considerando la información
naturales y naturales que suceden sin salirte del tema, evitando
aprovecharlos en una comunidad, contradicciones y usando
para crear una cultura adecuadamente los
de prevención y conectores y la puntuación
COMUNICACIÓN
Lunes 23 aprovechamiento en • Revisar el texto y
tu comunidad. reflexionar sobre el impacto
que puede tener en la
audiencia
• Reflexiona sobre los
elementos del texto que
podrían impactar en el
lector.
.
Se comunica Comparte tu Expresar y desarrollar • Adecúa su presentación Graba tu audio o
oralmente en su propuesta de tus ideas oralmente oral al propósito y a algunas video, revisa como
lengua materna acciones con tu de manera fuentes de información quedó, mejóralo y
familia y organizada, utilizando complementaria. envíalo a las personas
comunidad. algunos conectores, • Expresa sus ideas con un de tu comunidad que
Martes 24
COMUNICACION haciendo uso de una lenguaje claro y sencillo. conozcas.
buena entonación y • Emplea un tono de voz
un adecuado volumen adecuado (ni muy alto ni
de voz y considerando muy bajo) en la presentación
el propósito, el de su propuesta.
destinatario y el
 lenguaje a utilizar.
Comparamos En esta sesión, los Realiza procedimientos para Resuelven la página
Resuelve problemas fracciones estudiantes comparar, ordenar con 73 al 76 del cuaderno
de cantidad compararán y fracciones usuales y de trabajo de
MATEMATICA ordenarán fracciones fracciones equivalentes, con matemática.
Miércoles 25 con la unidad. apoyo de material concreto. “Comparamos
Fracciones”
Crea proyectos Mi propuesta En esta actividad, las y • Generar ideas que Desarrollarán una
desde los lenguajes creativa sobre la los estudiantes promuevan la reflexión para propuesta artística
artísticos. naturaleza desarrollarán una elaborar mi propuesta. usando elementos
propuesta artística • Comunicar y compartir mi naturales, con el fin
usando elementos proyecto y evaluar mi de brindar mensajes
ARTE naturales, con el fin creación. que motiven y
de brindar mensajes Además, compartirán su sensibilicen a las
que motiven y proyecto y evaluarán si su personas respecto de
sensibilicen a las creación comunica su la relación que
personas respecto de relación con la naturaleza tenemos con la
la relación que naturaleza.
tenemos con la .
naturaleza.

Jueves 26

Asume la experiencia Los Milagros de Conocen, valoran y • Identifica información que Obtiene información
del encuentro Santa Rosa. reflexionan sobre la se encuentra próxima de otra sobre el texto que lee
RELIGION personal y vida de Santa Rosa de información similar. y elaboran un
comunitario con dios
Lima. • Deduce el significado de organizador sobre los
en su proyecto de
vida en coherencia
palabras y expresiones del milagros que realizo.
con su creencia texto a partir del contexto.
religiosa • Opina y justifica sus ideas a
partir de la información de
los textos leídos.

Construye su Nuestra red de Reconoceré a las Reconocen personas e .Resuelven de la

identidad protección personas e instituciones que nos brindan página 58 a la 61 del
instituciones que nos ayuda y nos protegen. cuaderno de tutoría.
TUTORÍA Viernes 27 pueden apoyar en la Establecen una red de
situación de peligro. protección para las
situaciones de riesgo.
Las personas y lugares que
nos protegen.
. Lee diversos tipos Ayacucho- mi Hoy analizaremos la Predice de qué tratará el Desarrolla una ficha
 de textos escritos en gran tesoro canción. texto a partir de algunos de preguntas,
su lengua materna. indicios, como el título y las literales, criterial e
imágenes, que contrasta con inferenciales
la información que lee.
PLAN LECTOR Viernes 27 • Identifica información que
se encuentra próxima de otra
información similar.
• Deduce el significado de
palabras y expresiones del
texto a partir del contexto.

Enfoque intercultural
ENFOQUE TRANSVERSAL AMBIENTAL

Respeto a la identidad cultural

VALORES Justicia y solidaridad
Respeto a toda forma de vid
 Las y los estudiantes, tras apreciar en una obra de arte el uso de diversos lenguajes artísticos como la
fotografía, el tejido telar y el bordado, muestran interés por la forma en que la artista interactúa con la
naturaleza y valoran los diversos aportes culturales que se reflejan en dicha obra.
ACTITUDES  Las y los estudiantes demuestran respeto por la naturaleza durante la elaboración de su propuesta creativa al
usar hojas, pétalos, ramas, etc., que se han desprendido de las plantas.
 Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los riesgos o al aprovechamiento
de los fenómenos naturales para garantizar el bienestar de todas las personas.

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

COMPETENCIA TRANSAVERSAL
-Genera su aprendizaje de manera autónoma.

-------------------------------------------------- --------------------------------------------
----------------------------------------------
Eliano Soriano Mendoza - 4° “A” Jenny Martínez Buitrón- 4° “B” Directora. Eudosia
Eguia Pariona

San Juan de Miraflores 04 de agosto 2021

PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 01: Los fenómenos naturales y sus impactos

LUNES 09 DE AGOSTO MARTES 10 DE AGOSTO MIERCOLES 11 DE JUEVES 12 DE VIERNES 13 DE AGOSTO

AGOSTO AGOSTO
COMUNICACIÓN/ CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA TUTORÍA/ RELIGION PLAN LECTOR /ARTE Y
MATEMATICA CULTURA

Sesión N° 01: Sesión N° 02: Sesión N° 03: Sesión N° 04:

Leemos una noticia sobre Explicamos las causas del Buscamos los materiales que Yo cuido mi bienestar LEEMOS JUNTOS
el impacto de un necesitamos FIGURAS valoro a mi familia. La ciudad encantada de
calentamiento global y su
fenómeno natural. relación con las tormentas de SIMETRICAS Huancabamba
Recordando la vida de Sesión N° 05:
Resolvemos problemas lluvia. Santa Rosa.
de igualación La naturaleza en el arte

ACTIVIDAD 02: Los fenómenos naturales y la cultura de prevención

LUNES 16 DE AGOSTO MARTES 17 DE AGOSTO MIERCOLES 18 DE JUEVES 19 DE AGOSTO VIERNES 20 DE

AGOSTO AGOSTO
PERSONAL SOCIAL/ PERSONAL SOCIAL/ ARTE PERSONAL MATEMÁTICA PLAN LECTOR
MATEMÁTICA Y CULTURA SOCIAL/RELIGIÓN /TUTORÍA

Sesión N° 06: Sesión N° 07: Sesión N° 08: Buscamos equivalencias entre Sesión N° 10:
Identificamos riesgos de los Identificamos los beneficios de Planificamos acciones fracciones Amalia y Memo
fenómenos naturales. los fenómenos naturales en tu para una cultura de
comunidad prevención o el Sesión N° 11:
Representamos fracciones Nos inspiramos en la aprovechamiento de los Somos personas
naturaleza fenómenos naturales. solidarias.

Las Virtudes de Santa

Rosa.
 ACTIVIDAD 03: Comunico mi propuesta para la prevención de riesgos o el aprovechamiento de los fenómenos naturales

LUNES 23 DE AGOSTO MARTES 24 DE MIERCOLES 25 DE JUEVES 26 DE AGOSTO VIERNES 27 DE

AGOSTO AGOSTO AGOSTO
COMUNICACION COMUNICACIÓN MATEMATICA ARTE / RELIGIÓN TUTORÍA / PLAN
LECTOR
Sesión N° 12: Sesión N° 13: Sesión N° 14: Sesión N° 15: Sesión N° 16
Elaboramos una propuesta de Comparte tu propuesta Comparamos fracciones Mi propuesta creativa Nuestra Red de Protección
acciones para prevenir los de acciones con tu sobre la naturaleza LEEMOS JUNTOS
impactos de los fenómenos familia y comunidad. “Ayacucho mi gran
naturales y aprovecharlos. tesoro”
Los Milagros de Santa
Rosa.