EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

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FECHA: 17/11/2022
CICLO

1º
GRADO

COMUNICACIÓN

Educación Primaria – 1º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Realizamos la entrevista

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : jueves 17 de noviembre del 2022
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN N/
ACTUACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua - Emplea recursos no verbales - Revisa las Entrevista a
materna. (gestos y movimientos corporales) preguntas una
- Obtiene información del texto oral. como apoyo durante el mensaje que realizará compañera o
oral y en función del propósito en la compañero
- Infiere e interpreta información del
comunicativo, en situaciones de entrevista.
texto oral.
comunicación no formal. - Realiza la Instrumentos
- Adecúa, organiza y desarrolla las de
- Opina como hablante y oyente entrevista
ideas de forma coherente y Evaluación
sobre personas, personajes y anotando
cohesionada. Lista de
hechos de los textos orales que datos
- Utiliza recursos no verbales y importantes. cotejo
escucha; da razones a partir del
paraverbales de forma estratégica.
contexto en el que se desenvuelve - Agradece a
- Interactúa estratégicamente con y de su experiencia las personas
distintos interlocutores. entrevistada
- Reflexiona y evalúa la forma, el s
contenido y contexto del texto oral.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha
Define metas de aprendizaje tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas
Se desenvuelve en los entornos fuentes y materiales digitales.
generados por las TIC.

Gestiona información del entorno.

Enfoque de derechos
Valores Por ejemplo
Equidad en la enseñanza Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas

Educación Primaria – 1º Grado

 de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
vinculadas a su contexto y realidad

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Tiempo:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Observan el video “Como hacer una entrevista” https://www.youtube.com/watch?
INICIO v=Dg7n-8i1z4s

 Responden preguntas ¿Qué observaron? ¿Sobre qué tema entrevistaron?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy entrevistarás a nuestros compañeros para conocer

Nuestro que mascota tienen en casa.
propósito G

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas
 Usar el tacho de basura para botar las cosas que no sirven
 Poner atención cuando la profesora explica el tema.

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar
bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares

Educación Primaria – 1º Grado

 RETO: Entrevistar a nuestros compañeros para conocer que mascota tienen
en casa.
Desarrollo

ANTES DE LA ENTREVISTA

 ¿Te gustaría saber sobre la mascota que tienen tus compañeros en casa? ¿Por qué?
 Prepárate para entrevistar a un compañero o compañera.
 Ten en cuenta lo siguiente:
Lee las preguntas con anticipación y, si es necesario, escríbelas en un papel para
tenerlas a la mano y no olvidarte de ninguna.

Intenta ensayar cómo formularás las preguntas y repreguntas para obtener más
respuestas.

 Explicamos que son las repreguntas:

 Las repreguntas son aquellas que indagan sobre la respuesta a la pregunta principal. Por
ejemplo: Pregunta: ¿quién escogió a tu mascota? Repreguntas: ¿por qué fuiste tú? ¿Ya lo
tenías pensado? ¿Desde cuándo?
 Lee las siguientes preguntas y comparte las respuestas con tus compañeras y compañeros
de grupo:
¿Te has preguntado por que eligieron la mascota que tienen en casa?

¿Sabes quién eligió su nombre?

¿Para qué realizarás la entrevista?

 Completa la ficha de planificación de tu entrevista:

PLANIFICACIÓN DE MI ENTREVISTA

1. Nombre de la entrevistadora o el entrevistador.

______________________________________________________________________

2. Nombre de la entrevistada o el entrevistado:

______________________________________________________________________

3. Tema de la entrevista:
__________________________________________________________

4. Fecha de la entrevista:
_________________________________________________________
5. Lugar de la entrevista:
_________________________________________________________
6. Hora de la entrevista: _________________ Duración:
________________________________

Educación Primaria – 1º Grado

 7. Herramientas (grabadora, celular, etc) de la entrevistadora o el entrevistador:
_____________
______________________________________________________________________

8. Preguntas para la entrevista:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

DURANTE LA ENTREVISTA
 Estas son algunas preguntas que puedes plantear a tu compañera o compañera durante la
entrevista.
¿Quién escogió a la mascota de la casa?
_________________________________________________________________________
¿Por qué escogieron esa mascota?
_________________________________________________________________________

¿Qué nombre le pusieron?

_________________________________________________________________________

¿Qué significado tiene su nombre?

_________________________________________________________________________

¿Qué pueden contarme sobre tu mascota?

_________________________________________________________________________

¿Qué sintieron cuando vieron por primera vez a su mascota?

_________________________________________________________________________

DESPUÉS DE LA ENTREVISTA
 Forma un grupo y comenta con tus compañeras y compañeros lo siguiente: ¿qué te
pareció la entrevista con tu compañera o compañero? ¿Cómo te sentiste?

Educación Primaria – 1º Grado

  Intercambia opiniones con los integrantes de tu grupo sobre la actividad realizada

CIERRE
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Responden preguntas ¿Qué hemos aprendido? ¿las entrevistas fueron exitosas? ¿lograron
el reto propuesto?
¿Qué dificultades se presentaron al hacer la entrevista a las tres familias?, ¿cómo las
superaron?

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Revisa las preguntas que realizará en la

entrevista.
Realiza la entrevista anotando datos
importantes.
Agradece a las personas entrevistadas

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 1º Grado

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