2 Prácticas letradas

Las letras tienen vida

Opinar sobre el tema
Tengo que leer bastante.
de un texto es lo que
más me gusta. ¿Qué estrategia de comprensión
Flor Ruiz

lectora me podrá ayudar?

Mariana ha enviado
un mensaje por
Facebook. Dice
que ya terminó
el resumen.

escribes
Texto y lengua escrita ¿Te gusta escribir? ¿Qué tipo de textos
empleas?
con mayor frecuencia? ¿Qué formatos
Podría pensarse que escribir no es más que registrar _________
en el papel aquello que se dice oralmente. Si fuera ______________________________
_________
así, para escribir un buen texto bastaría transcribir ______________________________
leer textos
cualquier conversación más o menos coherente. ¿Qué haces cuando debes estudiar o
Sin embargo, esa no es la realidad. extensos?
_________
Esta es una de las razones por las que el lenguaje ______________________________
escrito es más exigente, formal y estructurado que el _________
______________________________
lenguaje oral. Al no poder estar junto al destinatario,
a las normas
el creador de un texto debe ser meticuloso y Al escribir, ¿qué importancia otorgas
construirlo bien. Asimismo, el lector debe concentrar ortográficas y gramaticales?
© Santillana S. A.

_________
su atención en el escrito para poder entenderlo ______________________________
cabalmente.

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 Antes de
escribir mi texto debo
investigar sobre el tema.
Al hacerlo amplío mis
conocimientos.
Escribiste un texto
descriptivo realmente
increíble. Te pondría
veinte.
Recupera información de
diversos textos escritos.
COMPRENDE TEXTOS
Reorganiza información de
diversos textos escritos.
ESCRITOS
Infiere el significado de
los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
los textos escritos.
Planifica la producción de
diversos textos escritos.
PRODUCE TEXTOS
Textualiza sus ideas según las
convenciones de la escritura.
ESCRITOS
© Santillana S. A.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos.
LA_LICI 070_079 COM2.indd 71
Gracias, Diego.
Escribir es sencillo si
cumplimos las etapas
de producción.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Localiza información relevante en diversos tipos de textos escritos.
• Reconstruye la secuencia de un texto escrito.
• Parafrasea el contenido de textos escritos.
• Construye organizadores gráficos y resume el contenido de un texto escrito.
• Deduce las características y cualidades de las personas, los personajes,
los animales, los objetos y lugares en diversos tipos de textos escritos.
• Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y las conclusiones.
• Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor.
• Explica la intención del autor en el uso de recursos textuales.
• Selecciona de manera autónoma el tema, el tipo de texto, los recursos
textuales y las fuentes de consulta de acuerdo con el propósito de
escritura.
• Escribe variados tipos de textos escritos.
• Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacíos de la información.
• Relaciona ideas mediante conectores y referentes.
• Usa los recursos ortográficos.
• Revisa la adecuación del texto al propósito.
• Explica la organización de las ideas, la función de los conectores
y referentes empleados, y el propósito del texto producido.
INICIO 71
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 Prácticas letradas

Slam, diario y álbumes

❱❱ Observa la siguiente situación comunicativa. Luego, desarrolla las actividades.
Milagros, me gusta tu Yo he traído el
slam. Veo que todas tus diario que tenía
Para la clase de amigas querían conocer en primaria. No
Comunicación, yo he al mismo cantante. puedo creer lo que
traído el álbum de
escribí en aquella
fotos de mi abuelita.
época.

• ¿De qué hablan los jóvenes que aparecen en la fotografía?

____________________________________________________________
• ¿Crees que es importante registrar información utilizando diferentes
recursos? Da tus razones.
____________________________________________________________
Compilar ____________________________________________________________
información
siempre ha sido de ____________________________________________________________
interés, ya sea para
• ¿Qué utilidad pueden tener en la clase de Comunicación los siguientes
tener evidencias
del conocimiento textos?
adquirido o Diario: _____________________________________________________
simplemente para
registrar nuestros Slam: _____________________________________________________
recuerdos.
Álbum: _____________________________________________________
• ¿Alguna vez has desarrollado alguna de las tres prácticas letradas
mencionadas en la pregunta anterior? Comparte tu experiencia.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Información clave
El slam, el diario y el álbum constituyen tres formas de escritura de carácter privado
que las personas realizan de manera espontánea y voluntaria. Se utilizan para abordar
diversos temas. En los diarios personales y álbumes online se emplean, además de la
escritura, fotografías, sonidos, dibujos, tarjetas y otros.
© Santillana S. A.

Si bien estas tres formas de comunicación escrita tienen un propósito en común,

los formatos son diferentes.

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 ❱❱ Realiza las siguientes actividades de aplicación:
1. EN EQUIPO. Reúnete con tres compañeros y elijan a un personaje
destacado de su comunidad.
• Elaboren un slam que contenga preguntas orientadas a conocer qué
saben y qué piensan sus compañeros de los otros equipos acerca del
personaje seleccionado.

Luis Yupanqui
Slam
¿Quién ¬es ¬el ¬personaje? ¿Qué actividad ¬realiza?

¿Dónde nació? ¿Cuál ¬es ¬su aporte

a ¬la comunidad?
¿Qué ¬sabes de ¬su ¬infancia?

• Recopilen imágenes sobre el personaje elegido. Pueden reproducirlas

o solicitarlas de manera directa a la persona. Organicen las imágenes
considerando uno de los siguientes criterios:

una temática
• familia, trabajo, amigos, viajes, etc.

una secuencia temporal

• infancia, adolescencia, juventud, adultez.
• De manera individual, cada miembro del equipo deberá elaborar su
diario personal en el que registre sus vivencias relacionadas con esta
actividad. El diario deberá iniciarse desde el momento en que se forman
los equipos y se elige al personaje. La última página del diario será
escrita el día en que se presenten los trabajos finales. Heteroevaluación
Revisa tus respuestas
Redacta en primera con el profesor.
persona.
Narra lo
Señala la fecha, lugar
que pasó y cómo
y hora.
te sentiste.
Metacognición
¿Qué aprendí acerca
En tu diario del slam, el diario y
los álbumes? ¿Qué
capacidades desarrollé
durante el trabajo en
• Realicen en el aula una exposición de los textos producidos durante equipo?
esta actividad y dialoguen sobre las etapas de producción de cada uno
de ellos. Finalmente, registren las conclusiones. ____________________

________________________________________________________ ____________________
____________________
________________________________________________________
© Santillana S. A.

____________________
________________________________________________________
____________________
________________________________________________________
DESARROLLO 73

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 Prácticas letradas

Chat, juegos de video y Facebook

❱❱ Observa las siguientes situaciones comunicativas. Luego, desarrolla las actividades.

Ya voy, papá. Estoy ¡Esta vez pasaré Entonces, Pamela entró a su

Shutterstock
despidiéndome al siguiente nivel! Facebook para compartir
de Valeria. lo que sentía.

• Explica qué tienen en común las situaciones anteriores.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
• Marca cuál o cuáles de las situaciones representadas has realizado alguna vez.
• Considerando la actividad anterior, explica tu experiencia.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Información clave
Muchas actividades que antes se hacían al aire libre, ahora se realizan en una
computadora. En la actualidad, es posible hacer amistades, jugar e incluso hablar con
nuestros amigos que se encuentran lejos, desde una habitación que tenga acceso a
Internet. Las prácticas digitales más empleadas hoy en día son las siguientes:
• El chat. Se trata de otro servicio de comunicación en tiempo real. Mediante el chat
se pueden intercambiar mensajes entre múltiples usuarios.
• El juego de video. Es una aplicación interactiva digital destinada al entretenimiento.
Los videojuegos permiten simular experiencias en una pantalla por medio de
ciertos controles. Se pueden jugar de manera individual, entre dos o más personas
o en línea (a través de Internet) compitiendo contra la máquina o contra otras
personas con quienes se mantiene una comunicación usando el teclado.
• Facebook. Es una red social en la cual los usuarios, entre otras actividades,
© Santillana S. A.

comparten información, responden comentarios, crean comunidades para

compartir gustos comunes y expresan sus estados de ánimo esperando la
respuesta de otro usuario.

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 ❱❱ Realiza estas actividades de aplicación:
1. EN EQUIPO. Reúnete con dos compañeros y visiten algunas páginas
de Facebook de sus amigos.
• Analicen el sitio web y completen este cuadro:
Recomendación
Componentes Función
de seguridad

Registro: nombre, marca

Foto del perfil

Sección de información

Sección de fotos
y videos

Contactos

2. Elaboren la página de Facebook del equipo. Tengan en cuenta

los elementos identificados en la actividad anterior.
En la fase de planificación, determinen:
Heteroevaluación
– Un nombre para la identificación en la comunidad de usuarios. Visita con el profesor
las páginas de Facebook
– La imagen de portada.
creadas.
– Una foto para el perfil.
– La biografía: datos.
– La información que colgarán en el muro.
– La selección de contactos.
Metacognición
En la fase de ejecución, tengan en cuenta:
¿Qué habilidades y
– Distribuir funciones.
actitudes fortalecí?
– Seguir los pasos planteados por el tutorial. ¿Cómo me puede servir
– Utilizar la red para el desarrollo de la actividad. lo aprendido?
• Dialoguen acerca de la importancia de analizar las redes sociales ____________________
y participar en ellas de una manera responsable. Escriban dos ____________________
conclusiones.
____________________
Conclusión 1: _____________________________________________
____________________
_____________________________________________
© Santillana S. A.

____________________
Conclusión 2: _____________________________________________
____________________
_____________________________________________
DESARROLLO 75

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 Prácticas letradas
Textos expositivos con estructura enumerativa
¿Qué elementos
paratextuales identificas
en el texto que vas a
leer?
____________________
____________________
____________________
____________________
Flor Ruiz
¿Para qué se emplearon
los boliches al inicio de
cada enunciado?
____________________
____________________
____________________
____________________
76
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¿Qué es lo importante en una fotografía?
Cuando tus padres eran pequeños, sus primeros pasos fueron registrados
en papel por medio de cámaras que utilizaban carretes de película. El
procedimiento para tomar las imágenes era exactamente el mismo que
fue inventado en el siglo xix. El proceso que permitía fijar la imagen estaba
basado en el uso de una película impregnada con sales de plata y que
reaccionaba con la luz.
En la actualidad, el formato digital se ha impuesto. La fotografía se ha integrado
en nuevos dispositivos, como los teléfonos celulares o las webcams, y su
difusión se ha generalizado a través de Internet.
Cuando tomamos una fotografía, nos fijamos en muchos aspectos de la
imagen. Elegimos el marco más adecuado encuadrando a los protagonistas
de la toma y medimos la luminosidad según las condiciones ambientales.
La composición de una toma fotográfica debe tener en cuenta los siguientes
factores:
• El encuadre. Consiste en seleccionar la parte de la escena que debe
aparecer en la fotografía.
• La ambientación. Se refiere a la búsqueda de los elementos y objetos
que ayudan a definir la toma.
• Las condiciones de luminosidad. En función de la luz, se utilizan recursos
técnicos que mejoran la toma: flashes, focos, apertura de diafragma.
• La finalidad comunicativa. Consiste en la elección del tema para que
cumpla adecuadamente su función: informativa, publicitaria, artística, etc.
La fotografía fue pensada en sus orígenes para registrar la realidad; no
obstante, en la actualidad, los avances tecnológicos permiten casi infinitos
modos de manipular una imagen fotográfica y distorsionar su contenido hasta
hacerlo muy diferente al de la fotografía original.
Todavía hoy la fotografía tiene un gran valor
documental, ya que permite recoger instantáneas
de la vida personal o profesional de las personas,
ilustra acontecimientos o expresa sentimientos
y emociones artísticas.
La fotografía se ha convertido en un medio
de expresión con un lenguaje propio. Se ha
especializado en distintos campos profesionales:
prensa, publicidad, moda, arte, que la convierten
en un lenguaje de comunicación visual autónomo.
© Santillana S. A.
Santillana. (2010). Educación Plástica y Visual.
Madrid, España: Autor.
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 ❱❱ Después de leer el texto, realiza las siguientes actividades: Claves del texto
1. ¿Por qué se menciona en el texto estos objetos? Fundamenta. Los textos expositivos
informan sobre un tema
de manera objetiva. Se
dividen en introducción
(presentación del tema),
desarrollo (exposición
central de las ideas) y
conclusión (síntesis de
lo principal). En la parte
de desarrollo se pueden
presentar distintas
estructuras: enumerativa
descriptiva, secuencial,
causa-efecto, problema-
solución.
Los textos expositivos
2. Responde con tus propias palabras la pregunta formulada en el título con estructura
del texto leído. enumerativa presentan
__________________________________________________________ la información a modo
__________________________________________________________ de enumeración de
elementos para desarrollar
3. Completa el siguiente esquema de enumeración con la información el tema del cual se está
del texto leído. hablando.

Factores en la composición de una toma fotográfica ¿Cuáles son las

características de
este tipo de textos?
____________ ____________ • Se van haciendo una
Finalidad
Ambientación serie de enumeraciones
____________ ____________ comunicativa
referentes a los
subtemas y se
presentan definiciones.
____________ ____________ Empleo de ____________
recursos • Las ideas se pueden
____________ ____________ ____________ enlazar mediante
____________ ____________ técnicos que, en ____________
función de la luz, conectores de adición
____________ ____________ mejoran la toma.
____________ (asimismo, por otro lado,
____________ ____________ ____________ aparte de ello, etc.).
• Las rayas (–) o los
4. ¿Cuál es el propósito del texto leído? Marca. boliches (•) son
algunos signos gráficos
Describir la evolución de la fotografía digital. empleados para
organizar la información.
Motivar a los lectores para que tomen fotografías.
Explicar sobre aspectos relacionados con la fotografía.
Convencer del gran valor documental que tiene la fotografía.
Metacognición
5. Explica la intención del autor al dar inicio al texto de la siguiente ¿Qué hice para realizar
manera: “Cuando tus padres eran pequeños…”. la actividad 2?
__________________________________________________________ ____________________
__________________________________________________________ ____________________
© Santillana S. A.

__________________________________________________________ ____________________
Heteroevaluación. Revisa las respuestas con el profesor. ____________________

DESARROLLO 77

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 Prácticas letradas

Las notificaciones

¿Qué información DIARIO EL EXTRANOTICIA SECCIÓN CLASIFICADOS

puede contener
una notificación? AVISO DE NOTIFICACIÓN
____________________
Lima, 25 de enero de 2016
____________________
El Centro de Becas y Promoción de la Juventud (Cebeproj), sede Arequipa,
____________________ informa los resultados de la última convocatoria para sus plazas de estudio
____________________ en las universidades Los Quipus y Santísimo Nombre.
1.° Chávez Egúsquiza, Jesús Adrián (puntaje 95)
2.° Ramírez López, Andrea Mariana (puntaje 93)
3.° Rojas Castromonte, Inés (puntaje 83)
4.° Alvarado Reyes, Sebastián (puntaje 80)
5.° Hinojosa Agurto, Luis Enrique (puntaje 75)
Los estudiantes acreedores a la beca integral deberán acercarse con
documentación vigente a la avenida El Sol 1259, urbanización Montesur
entre los días 8 y 12 de febrero en horario de oficina.
Todos los demás participantes que deseen conocer los resultados
obtenidos en este proceso pueden visitar la página www.procesosbeca.
gob.pe/resultados Indispensable ingresar su código de inscripción.
CEBEPROJ
Completa la información
a partir al texto que
Arequipa, 25 de enero de 2016
recibió Inés.
Destinatario Srta. Inés Rojas Castromonte
____________________ Postulante.
____________________
Por este medio hacemos de su conocimiento que usted
Mensaje ha logrado acceder a una de las vacantes que nuestro
centro promueve.
____________________
El puntaje logrado es de 83/100 y la ha llevado a ocupar
____________________ el tercer puesto.
____________________ Agradeceremos acercarse a nuestras oficinas situadas en
la avenida El Sol 1259, urbanización Montesur entre el 8
Lugar y fecha
y el 12 de febrero en horario de oficina y preguntar por
____________________ el Sr. Cayetano Rojas López en el área de Promoción
____________________ Social.
Gustosos de contar con usted en nuestro centro,
Acción del destinatario
nos despedimos cordialmente.
____________________ Atte.
© Santillana S. A.

____________________ Josué Muñoz

____________________ Representante legal de CEBEPROJ

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 ❱❱ Después de leer el texto, realiza las siguientes actividades: Claves del texto
1. De acuerdo con el primer texto, ¿qué acciones deberán tomar todos Los textos funcionales
los postulantes? tienen un fin práctico
determinado de carácter
__________________________________________________________ personal, laboral y social:
__________________________________________________________ comunicar, informar,
solicitar, avisar, etc. Entre
__________________________________________________________ ellos tenemos: esquela,
notificación, etc.
2. Completa el siguiente cuadro con información del primer texto.
La notificación es la
NOTIFICACIÓN comunicación de una
decisión (como un
Emisor _________________________________________________ acuerdo, una multa, una
autorización, etc.) de
Receptor _________________________________________________ parte del emisor sobre
_________________________________________________ quien lo recibe.
El propósito de este tipo
Registro lingüístico _________________________________________________
de textos es informar y
persuadir al lector, pues
Canal / medio _________________________________________________
se espera una acción
Motivo _________________________________________________ concreta por parte del
destinatario.
_________________________________________________
¿Cuáles son los
Mensaje _________________________________________________ elementos básicos
_________________________________________________ de la notificación?
Las notificaciones no
Acción que _________________________________________________ tienen una estructura
se espera _________________________________________________ única, pero básicamente
todas deben contener los
_________________________________________________
siguientes elementos:
• Nombre completo
3. Marca en el cuadro las acciones concretas que se esperan del destinatario
de un postulante que obtuvo la beca y uno que no la obtuvo. • Domicilio
Personas Postulante 1 Postulante 2 • Motivo de
Acciones (con beca) (sin beca) la notificación
Acercarse a Cebeproj entre el 8 y el • Lugar y fecha
12 de febrero en horario de oficina.
Visitar la página web www.
procesosbeca.gob.pe/resultados

4. Deduce el significado de las siguientes palabras teniendo en cuenta

el contexto en el que aparecen.
Metacognición
Acreedor: __________________________________________________
¿Qué estrategia de
Código: ___________________________________________________ comprensión apliqué al
___________________________________________________ leer el texto? ¿Cómo
puedo mejorar mi
5. Opina sobre las ideas expuestas en los textos leídos y el propósito comprensión lectora?
de cada uno de ellos. ____________________
____________________________________________________________________ ____________________
© Santillana S. A.

____________________________________________________________________
____________________

Heteroevaluación. Revisa las respuestas con el profesor. ____________________

DESARROLLO 79

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