REDACCIÓN

Semana 19

Quinto Católica

LA COHERENCIA TEXTUAL

COHERENCIA

Para M. E. Conté (1988), el término "coherencia" tiene dos acepciones:

A. Coherencia se define, negativamente, como no contradicción; por lo tanto, un texto coherente sería, entre otras,
un texto sin contradicciones.
B. Coherencia significa la conexión de las partes en un todo: la interrelación de los distintos elementos del texto.

COHERENCIA A TRAVÉS DE LA COHESIÓN

La cohesión, según Lundquist (1980), se conseguiría por tres tipos de procedimientos:

1. La correferencia: la utilización de varias instancias lingüísticas que designan un mismo objeto extralingüístico.
2. La contigüidad semántica: es decir, la utilización recurrente de elementos semánticos próximos.
3. Los conectores: el uso de partículas que sirven de ligazón entre las distintas partes del discurso.

PRINCIPIOS QUE RIGEN LA COHERENCIA TEXTUAL

PRINCIPIOS
DE LA
COHERENCIA TEXTUAL

Relación No
temática contradicción

Pertinencia

TRILCE Católica 103

Ciclo Católica

PRINCIPALES REFERENTES

REFERENTES DESCRIPCIÓN EJEMPLOS

Elipsis

Pronombres demostrativos

Pronombres posesivos

Pronombres personales

Adverbios pronominales y relativos

Expresiones sinónimas

Pronombres relativos

Elementos anticipativos

104 Academia TRILCE

 Ciclo Católica

Ejercicios

I. Une las siguientes oraciones empleando pronombres relativos y otros referentes:

1. El petróleo es un recurso no renovable. El recurso no renovable tiende a elevar su precio a largo plazo.
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2. Einstein propuso una fantástica teoría. Según la teoría de Einstein, un objeto puede viajar en el tiempo si logra
desplazarse más rápido que la velocidad de la luz.
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3. El Perú es un país en vías de desarrollo. El Perú es un país que padece una desigual distribución de ingresos.
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4. La expansión del uso de Internet ha sido muy rápida. La expansión del uso de Internet sucedió en los años noventa.
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5. La teoría de los derechos humanos presenta sus raíces más profundas en la filosofía de Kant. La filosofía de Kant
sostiene que los seres humanos no son medios, sino fines en sí mismos.
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6. En Astronomía se emplean unidades de longitud muy grandes como el segundo–luz y el año–luz. Un segundo–luz
equivale a unos 100 000 kilómetros y un año–luz equivale a 9,5 billones de kilómetros. Medido con unidades como
el segundo–luz y el año–luz, el Sistema Solar tiene unas horas–luz de diámetro.
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7. Los físicos conocen cuatro fuerzas de la naturaleza que pueden actuar entre cuerpos materiales. Dos fuerzas de las
cuatro fuerzas conocidas por los físicos actúan solo a distancias muy cortas. Las otras dos fuerzas conocidas por
los físicos son de largo alcance: el electromagnetismo y la gravedad. El electromagnetismo y la gravedad son
familiares a la vida cotidiana.
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8. Solo puede entenderse el colapso de la organización cósmica con un conocimiento básico de cómo surgió la
organización cósmica y cómo se mantiene la organización cósmica.
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9. El registro de la corriente eléctrica generada en el cerebro nos da unas lecturas de ondas alfa y ondas delta. Las on-
das alfa aparecen en la vigilia, cuando el sujeto está relajado; las ondas delta, con creciente profundidad, se presentan
en el sueño.
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II. En el siguiente párrafo, elimina las redundancias empleando los diferentes medios de referencia:

Los estereotipos están compuestos por un conjunto de características con las que se tipifica a una población en
un espacio y tiempo determinados. Los estereotipos indican desde una posición socioeconómica hasta una
valoración social de los individuos y grupos que componen una población. Los estereotipos son como monedas de
dos caras: visible e invisible. La cara visible de los estereotipos está conformada por las características que los grupos
poseen, de acuerdo con las percepciones. La cara oculta de los estereotipos implica lo que los grupos deberían ser.

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PRINCIPALES CONECTORES LÓGICOS

Son elementos de enlace entre palabras, frases y oraciones, con la finalidad de vincular sus sentidos.

Tipos de conectores

1. Aditivos o copulativos
Son aquellos que sirven para añadir más información. Son, por ejemplo: y(e), ni , que, además, incluso, en segundo lugar,
por otra parte, asimismo, también, sumado a, paralelamente, a continuación, en otro orden de cosas, al mismo tiempo,
de la misma manera, otro caso más, etcétera.

Ejemplos:

- Canto y bailo en una academia.

- No tengo tiempo ni dinero.
- Ven que te diré la verdad.

2. De contraste o adversativos
Oponen ideas o conceptos. A veces los restringen. Se dividen en cuatro clases:

• Restrictivos: Pero, sin embargo, no obstante.

• De exclusión o exclusivos: Sino, sino que.
• De diferenciación o diferenciativos: En cambio, mientras que.
• De oposición total: Por el contrario, al contrario.

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3. Disyuntivos
Establecen una disyunción o separación, una opción. Son: o(u), ya, bien, ya sea, etcétera.

4. Causales
Indican causa, la introducen. Son: porque, pues, ya que, dado que, a causa de, por este motivo, por esta razón, por lo
dicho, por lo cual, por lo que, debido a que, por eso, por esto, por ello, etcétera.

5. Concesivos
Establecen alguna oposición o conceden algo parcialmente. Son restrictivos. Por ejemplo: aunque, por más que, si bien,
aun cuando, pese a (que), de todas maneras, etcétera.

6. Temporales
Indican un momento en el tiempo. Hay tres clases.

a. De anterioridad: antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo, anteriormente, previamente, tiempo
atrás, antes de que, en primer lugar, inicialmente, etcétera.

b. De simultaneidad: en este (preciso) instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez, cuando, fue entonces
cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, etcétera.

c. De posterioridad: más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, al día X, posteriormente, finalmente, etcétera.

7. Locativos
Hacen referencia a lugares. A veces se sustituyen. Son: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en este/ ese/ aquel lugar,
donde, junto a (arcaísmo: cabe), al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo de, etcétera.

8. Repetitivos, aclaratorios o continuativos

Son más importantes en la lengua oral. Señalan continuidad en las ideas. Son: es decir, en otras palabras, mejor dicho,
más precisamente, dicho de otro modo/ otra manera, en pocas palabras, resumiendo, etcétera.

9. De precisión
En cuanto a, por una parte, respecto de, con referencia a, por otro lado, en lo que concierne a, etcétera.

10. Comparativos
Igualmente, del mismo modo/ la misma manera, en cambio, contrariamente, inversamente, etcétera.

11. Para resumir o concluir

Finalmente, en resumen, en síntesis, en definitiva, en conclusión, por último, sintetizando, resumiendo, para concluir,
etcétera.

12. Consecutivos
Señalan consecuencia o efecto. Son: por ende, por lo tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ahí que.

13. Condicionales
Indican condición, requisito o necesidad. Son: si, en caso de, siempre que, a menos que, a no ser que, etcétera.

PREGUNTAS OBJETIVAS DE CONECTORES

1. Admiten que su esfuerzo es apenas una gota de agua A. Si se quiere - Es decir - y

en el estanque, ________ ofrecen un puerto seguro para B. Porque se quiere - En otras palabras - o
unos cuantos con la esperanza de detener las pérdidas C. Al - De allí que - y
nacionales de ranas. Solo hay 16 especies en las instala- D. Para - Definitivamente - y
ciones, _______ Ecuador es hogar de más de 470. Y esto
es lo que hay en los libros. ________ la gran deforestación 3. La comunicación es fundamental ______ acerca a la
en el país, cada año se descubren especies nuevas. gente. ______, los avances que se realizan en el
campo de las comunicaciones son tan importantes.
A. pero - aunque - A pesar de La telefonía, de la mano con Internet, son quizá, los
B. aunque - pero - Debido a medios que más conectan. Los teléfonos celulares
C. y - porque - Pese a ofrecen cobertura mundial.
D. mas - ya que - A causa de
A. , ya que - En otras palabras
2. ______ mantener y acrecentar su riqueza léxica, B. Pues - Por eso
las fuentes lexicográficas son fundamentales. C. : - Por lo tanto
________ , las fuentes lexicográficas más utilizadas D. aunque - Es decir
son los diccionarios _____ los glosarios.

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4. Estamos atestiguando una extinción masiva ______
(U)un hongo microscópico exótico está propinando
el golpe mortal a muchos anfibios que ya se veían
afectados por pérdida de hábitat, contaminación ______
cambio climático. _______ una investigación sin pre-
cedentes y los esfuerzos de rescate pueden ofrecer
una esperanza a las especies en peligro de desa-
parecer.
A. : - o - Pero
B. . - y - Sin embargo,
C. : - y/o - Aunque
D. : - , es decir, - Por todo eso,
5. Aunque nadie duda de su carisma, las opiniones
acerca de su calidad como escritora son divergentes.
Mientras que para algunos, ella cautiva en su narra-
ción; para otros, le falta talento.
A. Aunque nadie duda de su carisma, las opiniones
acerca de su calidad como escritora son divergen-
tes. Mientras que para algunos, ella cautiva en su
narración; para otros, le falta talento.
B. Porque nadie duda de su carisma, las opiniones
acerca de su calidad como escritora son divergen-
tes. Por ejemplo, para algunos, ella cautiva en su
narración; para otros, en cambio, le falta talento.
C. Aunque nadie duda de su carisma las opiniones
acerca de su calidad como escritora son divergen-
tes. Mientras que para algunos, ella cautiva en su
narración; en cambio, para otros, le falta talento.
D. Pese a que nadie duda de su carisma, las opinio-
nes acerca de su calidad como escritora son diver-
gentes: para algunos, ella cautiva en su narración
y para otros, le falta talento.
6. Aunque me pidas perdón de rodillas, no te perdonaré
jamás; pues te advertí mil veces que no me hicieras
cosquillas.
A. Aunque me pidas perdón de rodillas, no te perdo-
naré jamás; pues te advertí mil veces que no me
hicieras cosquillas.
B. No me pidas perdón de rodillas, no te perdonaré
jamás: te advertí mil veces que no me hicieras cos-
quillas.
C. Pese a que me pidas perdón de rodillas, no te
perdonaré jamás: te advertí mil veces que no me
hicieras cosquillas.
D. Aunque me pidas perdón de rodillas, no te perdo-
naré jamás; pues te advertí mil veces de que no me
hicieras cosquillas.
7. Pese al incremento de la actividad económica feme-
nina en los últimos años, las mujeres siguen estando
en desventaja con respecto a los hombres, ya que
existen diferencias salariales debido a que ellas poseen
menores niveles de cualificación que estos y tienen
menor disponibilidad por sus obligaciones domésticas.
A. Pese al incremento de la actividad económica
femenina en los últimos años, las mujeres siguen
estando en desventaja con respecto a los hombres,
ya que existen diferencias salariales debido a que
ellas poseen menores niveles de cualificación que
estos y tienen menor disponibilidad por sus obli-
gaciones domésticas.
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B. Debido al incremento de la actividad económica
femenina en los últimos años, las mujeres siguen
estando en desventaja con respecto a los hombres,
ya que existen diferencias salariales ya que ellas
poseen menores niveles de cualificación que estos
y tienen menor disponibilidad por sus obligaciones
domésticas.
C. A causa del incremento de la actividad económica
femenina en los últimos años, las mujeres siguen
estando en desventaja con respecto de los hombres,
ya que existen diferencias salariales debido a que
ellas poseen menores niveles de cualificación que
estos y tienen menor disponibilidad por sus obli-
gaciones domésticas.
D. Pese al incremento de la actividad económica feme-
nina en los últimos años: las mujeres siguen estando
en desventaja con respecto a los hombres; existen
diferencias salariales debido a que ellas poseen
menores niveles de cualificación que estos y tienen
menor disponibilidad por sus obligaciones domés-
ticas.
8. Con muchos problemas, los ganadores consiguieron
el premio, aunque para conseguirlo debieron denunciar
el hecho. Por eso, el dinero les fue entregado mucho
tiempo después.
A. Con muchos problemas, los ganadores consi-
guieron el premio, aunque para conseguirlo
debieron denunciar el hecho. Por eso, el dinero
les fue entregado mucho tiempo después.
B. Sin muchos problemas, los ganadores consiguie-
ron el premio, aunque para conseguirlo debieron
denunciar el hecho. Es decir, el dinero les fue
entregado mucho tiempo después.
C. Con muchos problemas, los ganadores consiguie-
ron el premio, pero para conseguirlo debieron de-
nunciar el hecho. En otras palabras, el dinero les
fue entregado mucho tiempo después.
D. Debido a los muchos problemas, los ganadores
consiguieron el premio; para conseguirlo debie-
ron denunciar el hecho. Por eso, el dinero les fue
entregado mucho tiempo después.
9. La popular amargadita no se quejó ______ creyó que
su búsqueda de justicia no tendría fin ____ los
estafadores continúan paseando por las calles ______
pueden volver a engañar a cualquier persona ingenua.
A. , ya que - Por ello, - y
B. Y - , - , pero
C. , porque, - . Pese a ello, - , así que
D. , pues - . Por ello - y
10. Me pregunté porque estás aquí conmigo, porque no
tengo nada que darte ni nada te daré. Ella me con-
testó: “La razón porque estoy contigo es el porque de
mi existencia”.
A. Por qué - porque - porque - porque
B. el porqué - porque - por que - porqué
C. por qué - porque - por que - porqué
D. porque - porque - por que - por que
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