Jardín de Niños: Manuel M.

Ponce CCT: Grupo: B

Maestra: Martha Tolentino Fecha: 17, 18, 19

Situación de aprendizaje: Figuras Geometricas

Actividades permanentes: Registro de asistencia y fecha, Lavado de manos, Refrigerio, Recreo
Educación Física/ Educación Artística/ Clase de música

Campo o Área OC1 OC2 Aprendizajes Esperados

Figuras y cuerpos • Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
Forma, espacio y geométricos geométricos.
Pensamiento medida. • Construye configuraciones con formas, figuras y
Matematico cuerpos geométricos.

Número, álgebra Número • Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Y variación
 Campo o Área OC1 OC2 Aprendizajes Esperados

Familiarización con • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.

ARTES EXPRESIÓN los elementos básicos
de las artes
• (Representa la imagen que tiene de sí mismo( * Expresa ideas
ARTÍSTICA mediante modelado, dibujo y pintura.

Materiales: Imágenes, colores, lápiz, celular, videos, Organización: Individual, grupal

cuentos, laptop, bocina, fichas de trabajo,
celular para tomar evidencias.
Formas de evaluar: Registro de observación, rubricas, fotografías, videos.
Observaciones:
LUNES MARTES
Lluvia de ideas Fig cuantos lados Uniendo figuras Video de las figuras Reconocimiento de
conocimientos Figuras
previos Escribiendo Formando las figuras Cuantas figuras hay
Conociendo con tiras de papel. Figuras iguales
figuras Clasificación de Figuras con
Loteria objetos según su Figuras con pintura plastilina Conteo de figuras
Clasificando figura: dactilar geometricas
figuras

MIERCOLES
Cuento de las Cuerpos Conociendo el ¿Dónde están las
Adivinanzas de figuras figuras geométricos tangram figuras?
Rompecabezas de
figuras Creando con Modelando Creando con el
figuras cuerpos tangram Encuentra las figuras
Remarcando figuras geométricos
Siguiendo patrones Dibujamos las figuras
Encuentra los Tangram de mi
cuerpos álbum
geométricos
 Secuencia de actividades.
Fecha: Lunes
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
INICIO:
Iniciamos la jornada de trabajo cuestionando a los alumnos si conocen las figuras geometricas, cuales conoce, describen las figuras
y sus ideas previas

DESARROLLO:
Conociendo las figuras geometricas: utilizando imágenes se les explica a los alumnos cada una, sus caracteristicas principales, cuantos lados
tiene, etc. Colorear o decorar con diferentes materiales la ficha de trabajo del dibujo de las figuras geometricas.
Clasificación de figuras geometricas: de forma grupal se realiza una clasificación de figuras geometricas para que los alumnos identifiquen
cada una de las figuras en sus columnas y asi despues realicen la ficha de trabajo en donde tiene que recortar los objetos de la parte de abajo
para asi despues pegarla siguiendo la clasificación de las figuras geometricas .
Loteria de las figuras: utilizando la estrategia de loteria se busca lograr el reconociendo de las figuras, se les entrega una tabla, fichas y se les
explica la dinamica del juego.

Virtual: Se les cuestiona a los alumnos si conocen las figuras geometricas, realizan ficha de trabajo dela clasificación de figuras geometricas
y observan el video.
CIERRE:
Observan el siguiente video de las figuras geometricas FIGURAS GEOMÉTRICAS para niños - Video infantil de las formas en
español https://www.youtube.com/watch?v=hduEhwrLJ4U&t=21s

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Imágenes de las figuras, fichas de Rúbrica • Identificó las figuras
trabajo, lápiz, colores, tijeras, Observaciones • Logró describir las figuras
pegamento, hojas, gises. Fotografia - Video • Cuales figuras geometricas reconoce
• Logra la clasificación de figuras geometricas.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Martes
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
Lenguaje y comunicación
INICIO:
Iniciamos la jornada de trabajo cuestionando a los alumnos sobre las figuras geometricas, en donde se realiza una explicación enfocando en
los números de lados de cada una de las figuras para describirlos y registrar la informaciòn en el pizarron: ejemplo cuadrado 4 lados iguales,
rectangulo 2 lados largos y dos lados cortos etc.
DESARROLLO:
Escribiendo: identifican los portadores de texto y cada una de las figuras para comenzar a escribir el nombre de cada figura apoyándose de
los portadores de texto.

Clasificación de objetos según su figura: conversan sobre los objetos de su alrededor y las figuras geométricas que tienen para después
realizar la ficha de trabajo en donde recortara los objetos de la parte de abajo para clasificar en las columnas de las figuras geométricas.

Virtual: Realizan las fichas de trabajo en donde escribe el nombre de las figuras y la clasificación de objetos del entorno según su figura.
CIERRE:
Para finalizar la clase de manera grupal juegan al memorama de las figuras geometricas para reafimar el reconocimiento de las
figuras
Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar
Imágenes de las figuras, fichas de Rúbrica • Reconoce las figuras geometricas.
trabajo de escribiendo, portadores de Observaciones • Logro reconocer las figuras en los portadores
texto, ficha de trabajo de Fotografia - Video de texto.
clasificación, lápiz, colores, tijeras, • Logro clasificar los objetos según su figura.
pegamento, memorama. • Identifico las figuras en el memorama.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Miércoles
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
Artes
INICIO:
En el pizarron se colocan dos columnas de un lado imágenes de figuras geometricas y del otro lado imágenes del objetos del
entorno, se les cuestiona a los alumnos sobre las formas que tienen las imágenes para unirla con su figura geometrica. (Ficha de
trabajo) Uniendo figuras
DESARROLLO:
Formando las figuras con tiras de papel: observan las imágenes de las figuras geométricas se les hace énfasis en las formas de sus lado, se
les entrega tiras de papel y una hoja de color, se les pide a los alumnos manipular las tiras de papel para ir formando las figuras geométricas.
(sugerencia hoja de color negro y tiras de papel color neón)

Figuras con pintura: se les entrega las fichas de trabajo, un hisopo y pintura, identifican las figuras geométricas y van realizando el contorno
con pintura y el hisopo.

Virtual: En casa realizan las formas de las figuras geometricas utilizando tiras de papel, y con la técnica de pintura.
CIERRE:
Para cerrar la jornada de trabajo se les cuestiona a los alumnos mediante una lluvia de ideas cual actividad les gusto mas, que han
aprendido de las figuras geometricas, caracteristicas de las figuras geometricas etc.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Imágenes de las figuras, hojas de Rúbrica • Identificó las figuras
color, tiras de hojas, pegamento, Observaciones • Logró describir las figuras
fichas de trabajo del contorno de las Fotografia - Video • Reconoce las caracteristicas de las fiiguras
figuras, hisopo, pintura. geometricas.
• Identifica las figuras para poderlas plasmar.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Jueves
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
Artes
INICIO:
Observan el siguiente video de las figuras geométricas planas para niños - Vocabulario para primaria
https://www.youtube.com/watch?v=SXONzObzFk0

DESARROLLO:
Cuantas figuras hay: realizan la ficha de trabajo de conteo en donde tiene que ir realizando el conteo de cada una de las colecciones para
después escribir el total de cada colección.

Figuras con plastilina: utilizando plastilina los alumnos realizan las formas de las figuras geométricas.

Figuras con pintura dáctilar: poner papel bond o cartulinas y pintura dactilar a los alumnos darles la libertad de que ellos dibujen las
figuras geometricas que ellos prefieran, se les cuestiona hacerca de sus producciones haciendo enfasis en las caracteristicas de las figuras.

Virtual: Realizan las fichas de trabajo en donde realizan el conteo de las figuras geometricas, manipulan plastilina para formar las figuras
geometricas y utilizan pintura para dibujar libremente las figuras geometricas.
CIERRE:
Pasan al frente 2 alumnos se les tapan los ojos con alguna tela y se les dice que figura geometrica tienen que dibujar sin ver, al final
gana el que mejor haya dibujado la figura.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Imágenes de las figuras, fichas de Rúbrica • Identificó las figuras
trabajo de conteo de figuras, Observaciones • Logró describir las figuras
plastilina, cartulina o papel, pintura, Fotografia - Video • Logro realizar el conteo de las colecciones
marcadores. • Adivinó las figuras
• Dibujó las figuras
 Secuencia de actividades.
Fecha: Viernes
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
INICIO:
En las sillas de los niños se les pega figuras geometricas y se les da la indicación de buscarla para que de forma individual
comenten cual figura tienen y sus caracteristicas principales.
DESARROLLO:
Marcando las figuras iguales: realizan la ficha de trabajo en donde identifican la figura geométrica de cada una de las filas y va marcando
las figuras iguales.

Conteo de figuras: realizan la ficha de trabajo de conteo en donde tiene recortar los números de la parte de abajo para después realizar el
conteo de cada una de las colecciones para después pegar el número correspondiente.

Geoplano: utilizan un geoplano e imágenes de las figuras para que vayan formandolas utilizando las ligas.

Virtual: Realizan las fichas de trabajo en donde realizan el conteo de las figuras geometricas, manipulan plastilina para formar las figuras
geometricas y utilizan pintura para dibujar libremente las figuras geometricas.
CIERRE:
Para finalizar la clase de manera grupal juegan al memorama de las figuras geometricas para reafimar el reconocimiento de las
figuras
Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar
Imágenes de las figuras, fichas de Rúbrica • Identificó las figuras
trabajo de marcando figuras iguales, Observaciones • Logró describir las figuras
conteo de figuras, lapiz, colores, Fotografia - Video • Adivinó las figuras
memorama. • Logro realizar el conteo
• Logra formar las figuras con el geoplano –
dificultades que tuvo.
• Dificultad que muestra en el conteo
 Secuencia de actividades.
Fecha: Lunes
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
INICIO:
Observan imágenes de las figuras geométricas, recuerdan su nombre y mencionan sus características principales, después escuchan una breve
descripción de cada figura y tratan de adivinar de qué figura se trata.
DESARROLLO:
Rompecabezas: reciben imágenes de las figuras geométricas, las identifican, colorean y después recortan la imagen por la línea
punteada para crear y armar un rompecabezas, al armarlo lo pegan en una hoja de color y escribe el nombre de la figura que le tocó
guiándose del porta texto.

Remarcando figuras: Reciben la ficha de trabajo con las figuras geométricas, identifican y mencionan el nombre de cada figura y
después las remarcan con diversos colores para identificar el trazo y los lados de cada figura.

Virtual: Se envían las fichas de trabajo para realizan en casa y se pide que dibujen las figuras en el patio de su casa.
CIERRE:
Para cerrar la actividad salen al patio para trazar las figuras geométricas en el piso utilizando gises de diversos colores.

Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar

Imágenes de las figuras, fichas de Rúbrica • Identificó las figuras
trabajo de rompecabezas y remarcando Observaciones • Logró describir las figuras
las figuras, lápiz, colores, tijeras, Fotografia - Video • Adivinó las figuras
pegamento, hojas, gises. • Creó rompecabezas
• Armó rompecabezas
• Dibujó las figuras
 Secuencia de actividades.
Fecha: Martes
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
INICIO:
Observan y escuchan con atención el cuento de las figuras geométricas, al terminar comparten sus ideas y que fue lo que más les gustó.
https://www.youtube.com/watch?v=NUqS1nQab7M

DESARROLLO:
Creando con figuras: Observan y mencionan el nombre de las figuras, se colocan diversas figuras sobre la mesa o se pide a los alumnos que
lleven recortes de las diversas figuras, se les plantea ¿qué podemos formar al combinar las figuras?, se les pide que manipulen las figuras y las
combinen para crear configuraciones que imaginen, las pegan en una hoja y comparten que fue lo que formaron.

Siguiendo patrones: Observan diversos patrones configurativos, eligen el que sea de su preferencia y se les propone que combinen las
figuras para crearlos siguiendo el patrón, al finalizar identifican que figuras utilizaron para crear el patrón que eligieron.

Virtual: Se envía video del cuento, recortan las figuras con material que tengan en casa y se envía imagen de patrones configurativos.

CIERRE:
Por equipos juegan a formar un patrón configurativo a modo de competencia, se les sugiere qué patrón formar, reciben las piezas por equipos
y se ponen de acuerdo para formarlo, el equipo que termine primero gana.
Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar
Cuento, computadora, recortes de Rúbrica • Identificó las figuras
figuras geométricas, pegamento, lápiz, Observaciones • Logró realizar una configuración
colores, patrones configurativos. Fotografia - Video • Armó los patrones configurativos
• Trabajó en equipo
 Secuencia de actividades.
Fecha: Miércoles
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
Artes
INICIO:
Se presentan imágenes de los cuerpos geométricos y se cuestiona ¿los conocen?, ¿cómo se llaman?, ¿en dónde los han visto?, se presentan los
cuerpos geométricos y se les da una breve explicación acerca de ellos.
DESARROLLO:
Modelando cuerpos geométricos: Reciben plastilina y se les pide que la manipulen para moldear los siguientes cuerpos geométricos: esfera,
cubo, cilindro y cono, al terminar se les pide que mencionen a qué objeto se parece cada cuerpo geométrico.

Encuentra los cuerpos geométricos: De forma grupal observan la lámina “La fiesta” y se les pide que encuentren los cuerpos geométricos en
los objetos y los van encerrando. Después reciben la ficha de trabajo para qué identifiquen los cuerpos geométricos y se les pide pinten el
objeto de un color indicado.
Cubo: amarillo, Esfera: rojo, Cono: verde, cilindro: azul.

Virtual: Se pide que en casa modelen las figuras con plastilina o masa que pueden realizar con materiales que tengan en casa y se envía
imagen para encontrar los cuerpos geométricos.

CIERRE:
Para cerrar la actividad observan el video “Cuerpos Geométrico” y al terminar comparten que fue lo que aprendieron el día de hoy.
https://www.youtube.com/watch?v=rhNi7f4AzmU
Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar
Imágenes de cuerpos geométricos, Rúbrica • Identificó los cuerpo geométricos
plastilina, imagen grande, ficha de Observaciones • Comparo los cuerpo con objetos del entorno.
trabajo, colores, lápiz, video, Fotografia - Video • Modeló los cuerpo geométricos
computadora, celular.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Jueves
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
INICIO:
Se cuestiona a los alumnos sobre el tangram ¿Conocen el tangram? , ¿Para qué sirve?, ¿Qué es el tangram?, se les muestra un tangram, se les
da una breve explicación e identifican las figuras que lo conforman, su tamaño y color.
DESARROLLO:
Creando con el tangram: Reciben un tangram y se les da la libertad de manipularlo, después se les propone que combinen las piezas del
tangram como gusten para crear alguna configuración que imaginen, al terminan comparten con sus compañeros que fue lo que formaron.

Tangram en mi álbum: Trabajan con el libro de mi álbum realizando las actividades de tangram, se les proponen diversos patrones los
cuales deben realizar combinando las figuras hasta lograrlo, al terminar comentan qué objeto se formó, cuales y cuantas figuras utilizaron.
Libro mi álbum: 2° grado: pág. 13 y 35, 3° grado: se muestran imágenes de los patrones sugeridos en las actividades.

Virtual: Se envía imagen de tangram para que lo puedan elaborar y trabajar desde casa y se mandan indicaciones para trabajar con el libro de
mi álbum.

CIERRE:
Observan una configuración creada con el tangram y deben identificar cual pieza o figura le falta, la colocan y mencionan el nombre de la
figura.
Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar
Tangram, libro de mi álbum, patrones Rúbrica • Identificó las figuras del tangram
del tangram, tijeras, pegamento. Observaciones • Logró crear configuraciones
Fotografia - Video • Combinó las figuras del tangram para crear otras.
 Secuencia de actividades.
Fecha: Viernes
Campo formativo – Area de Desarrollo: Pensamiento Matemático
INICIO:
Observan la lámina “Vamos a jugar”, de forma grupal se les pide qué identifiquen en los objetos qué figuras se encuentran en la imagen y las
van encerrando.
DESARROLLO:
Encuentra las figuras: Reciben una imagen de un paisaje y se les pide describan lo que observan y después que encuentren las
figuras para que las coloreen del color que se les indica y mencionen qué objetos forman las figuras combinadas.

Dibujamos las figuras: Se propone a los alumnos que dibujen las figuras que conocieron durante la semana y se les proporcionan
diversos materiales para dibujarlas como: colores, marcadores, pintura, gises, etc.

Virtual: Se envía imagen y ficha de trabajo para imprimir, además se pide que envíen foto o video dibujando las figuras con
diversos materiales.

CIERRE:
Para cerrar la actividad observan y escuchan la canción de las figuras. ”Formas por todos lados”
https://www.youtube.com/watch?v=sDYrHwKcVCA
Materiales o recursos Instrumentos de evaluación Rasgos a evaluar
Lámina, imagen, ficha de trabajo, Rúbrica • Identificó las figuras
colores, lápiz, marcadores, gises, Observaciones • Encontró las figuras
pintura, canción, bocina, celular. Fotografia - Video • Identificó qué forman las figuras
• Dibujó las figuras