ACTIVIDAD N°9

DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección:2° GRADO

 Profesor (a):

 Duración:

 Fecha: 02 de junio del 2022

ÁREA: COMUNICACIÓN

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal:
C Escribimos los Escribe diversos tipos Adecúa el texto a la situación Selecciona con ayuda Escala de
pasos para de textos en su lengua comunicativa considerando el del docente, y valoración
cepillarse los materna. propósito comunicativo y el desde sus saberes
dientes Adecúa el texto a la destinatario. Recurre a su previos, el
experiencia previa para escribir.
situación destinatario, tipo de
comunicativa. Escribe textos en torno a un tema. texto, tema y
Agrupa las ideas en oraciones y propósito del afiche.
Organiza y desarrolla las desarrolla para ampliar la
las ideas de forma información, aunque en -Revisa el contenido
coherente y ocasiones puede reiterar del texto instructivo
cohesionada. información innecesariamente. en relación a lo
Utiliza convenciones Establece relaciones entre las planificado.
del lenguaje escrito ideas, como adición y secuencia,
de forma pertinente. utilizando algunos conectores.
Incorpora vocabulario de uso
Reflexiona y evalúa la frecuente.
forma, el contenido y
Utiliza recursos gramaticales y
contexto del texto ortográficos (por ejemplo, las
escrito. mayúsculas y el punto final) que
contribuyen a dar sentido a su
texto.
Revisa el texto con ayuda del
docente, para determinar si se
ajusta al propósito y destinatario,
si existen contradicciones que
afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores
asegura la cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de los
recursos ortográficos empleados
en su texto y verifica si falta
alguno (como las mayúsculas),
con el fin de mejorarlo.
2. ESTRATEGIAS:

Momento de orar
Papito Dios gracias por el milagro de la vida, bendice Señor a todas las
personas, cubre las necesidades de cada familia y que tu inmenso amor nos llene
de paz. Todo te lo pido en el nombre de Jesús
¡Amén!

EVIDENCIA:

Escriben un texto instructivo siguiendo los pasos en un soporte.

INICIO

Recuerdan la anterior actividad del intercambio de experiencias sobre el cepillado de

dientes.
El reto a lograr el día de hoy es:

Escriben los pasos para cepillarse los dientes

DESARROLLO

Observan las imágenes.

 PLANIFICAMOS

Dialogamos y completamos el planificador respondiendo las preguntas en el cuaderno de

comunicación.
Les pregunto ¿Qué vamos a hacer con estas imágenes que hemos observado?
¿Qué vamos a ¿Para que los vamos ¿Quiénes van a leer el ¿Qué debemos
escribir? a escribir? texto? tener en cuenta para
escribir las
instrucciones?

Después de completar el organizador escribimos el borrador de las instrucciones en el

cuaderno de comunicación.

ESCRIBIMOS

TITULO:
__________________________________________________________________
MATERIALES:
__________________________________________________________________
PROCEDIMIENTO: (Escribe teniendo en cuenta las imágenes.
1°_________________________________________________________________
 2°_________________________________________________________________
3°_________________________________________________________________
4°_________________________________________________________________

REVISAMOS

Revisan el primer borrador con el apoyo del profesor/a teniendo en cuenta la siguiente
ficha (lista de cotejo):
En las instrucciones Sí No
¿Escribimos el título?
¿Escribimos las acciones que se necesitan para cepillarse los clientes?

¿Las acciones están ordenadas?

Finalmente escriben la versión final en el cuaderno de trabajo o en una hoja bond.

Título:
________________________________________________________________________
Materiales:
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____
_________________________________________________________________
____
Procedimiento:
 1.

________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

2. ________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

3. ________________________________________________
__________________________________________________
 __________________________________________________
__________________________________________________

4. ________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

CIERRE

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Selecciona con ayuda del docente, y desde sus

saberes previos, el destinatario, tipo de texto,
tema y propósito del afiche.
Revisa el contenido del texto instructivo en
relación a lo planificado.
 FICHAS
1. Nos preparamos para escribir un texto instructivo sobre el lavado de manos.
Observamos los pasos para el lavado de manos.

LAVADO DE MANOS

2. Completamos el planificador
¿Qué vamos a ¿Para que los ¿Quiénes van a ¿Qué debemos
escribir? vamos a escribir? leer el texto? tener en cuenta
para escribir las
instrucciones?
3. Escribimos el primer borrador en el cuaderno de comunicación.

Título:
________________________________________________________________________
Materiales:
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____
_________________________________________________________________
____
_________________________________________________________________
____
Procedimiento: (Escribe teniendo en cuenta las imágenes.)
1.
_________________________________________________________________
___
_________________________________________________________________
_____
2.
_________________________________________________________________
___
_________________________________________________________________
_____
3.
_________________________________________________________________
___
_________________________________________________________________
_____
4.
_________________________________________________________________
___
_________________________________________________________________
_____
5.
_________________________________________________________________
___
_________________________________________________________________
 _____
6.
_________________________________________________________________
___
_________________________________________________________________
_____
7.
_________________________________________________________________
___
_________________________________________________________________
_____
8.
_________________________________________________________________
___
_________________________________________________________________
_____

Revisa tu trabajo con el apoyo de una persona mayor.

4. Edita tu trabajo en la ficha u hoja.

Título:
________________________________________________________________________
Materiales:
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
____
_________________________________________________________________
____
_________________________________________________________________
____
Procedimiento: (Escribe teniendo en cuenta las imágenes.)
1.
____________________________________________________
______________________________________________________

2. ____________________________________________________
______________________________________________________

3. ____________________________________________________
______________________________________________________

4. ____________________________________________________
______________________________________________________

5. ____________________________________________________
______________________________________________________

6. ____________________________________________________
______________________________________________________

7. ____________________________________________________
______________________________________________________

8. ____________________________________________________
______________________________________________________
PARA REFORZAR

LOS SINONIMOS:
Las palabras sinonimas son aquellas que tienen el mismo significado pero diferente escritura.

1. Une cada palabra resaltada en los carteles, con la que tiene un significado
similar.
vereda atravesar
cruzar autobus
microbus acera
2. Pinta del mismo color, las palabras sinónimas.

Asear Alegre Feliz Bello

Tristeza Limpiar Hermoso Pena

3. Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.

 Dulce: _______________
 bufanda: _____________
 colegio: _______________
 enojado: __________________
 contento: __________________
4. Usa tus lápices de colores, luego une con flechas los sinónimos de:

• rostro

muro • tapia

cara • pared

• faz

5. Colorea los sinónimos de:

6. Escribe la letra que corresponde al sinónimo de la palabra resaltada.

a) Lucas lanzó la pelota a la calle. ( ) conduce

b) El doctor maneja su auto rojo. ( ) anda

c) Sayuri camina por la acera. ( ) velozmente

d) Pablo corre rápidamente en su bicicleta. ( ) tiro

7. Pinta el globo con las palabras que sean sinónimos de:

8. Colorea el globo cuya palabra no sea sinónimo de:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Selecciona con ayuda del Revisa el contenido del
docente, y desde sus texto instructivo en
saberes previos, el relación a lo planificado.
destinatario, tipo de texto,
tema y propósito del
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes afiche.
Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10