ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

Nombre de la Escuela: COLEGIO LANDERSON C.C.T: 15PPR3759Q TURNO: MATUTINO ZONA: 08 SECTOR: IV,
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. PAULO C. GRADO: 5° GRUPO: A

CASTELAN A.
ASIGNATURA: ESPAÑOL SEMANA 37: 09 AL 13 DE MAYO DEL 2022
ÁMBITO O EJE: Estudio
DÍA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
09/05/22 La encuesta Conoce la estructura y Inicio Libro castillo pág 172.
función de un reporte de Para poder adentrarnos al tema y que los alumnos puedan emitir sus conocimientos previos respecto al tema Video “¿Qué es una
encuesta. vamos a revisar el libro de Castillo en su página 172, voy a solicitar a los alumnos que lean el párrafo encuesta?
introductorio y pedir que respondan las preguntas en plenaria. Vamos a reflexionar en torno al texto.

Desarrollo
Voy a organizar el desarrollo del proyecto “Toma en cuenta”, vamos a organizar las actividades y tareas que
se requieren para la elaboración de una encuesta y la redacción de su correspondiente reporte. Se va a definir
un tema relevante, según las necesidades escolares y una lista de preguntas para armar un cuestionario.

Cierre
Para cerrar voy a proyectar un video que es una animación “¿Qué es una encuesta?
11/05/22 La encuesta Conoce la estructura y Inicio Libro castillo pág 173.
función de un reporte de Mi papel será proporcionar el reconocimiento de las características y función de las encuestas y resolver Hojas blancas.
encuesta. dudas sobre la resolución de las actividades. De la página 173 del libro de Castillo. Se van a juntar por equipos
para darle seguimiento al proyecto, cada equipo debe contestar las siguientes preguntas: ¿qué sería
importante conocer acerca del tema que nos interesa? ¿les servirá aplicar una encuesta? ¿Qué preguntarían?
¿a qué personas le aplicarían la encuesta? ¿por qué?

Desarrollo
Para apoyarse los alumnos que ya están en equipos van a revisar la actividad 1 y 2 de la página de Castillo
antes mencionada, para que puedan darse un panorama más completo.

Cierre
Proyecto “Toma en cuenta”
Seleccionar un tema de interés de los que ya tienen en su lista. Definir el ciclo escolar para su aplicación.
Nota: resaltar la correspondencia entre el tema y el grupo seleccionado.
13/05/22 El cuestionario de una encuesta Conoce la estructura y Inicio Rubrica de evaluación
función de un reporte de Proporcionar en el pizarrón ejemplos de preguntas abiertas y preguntas cerradas enfocadas a algunos temas para proyecto.
encuesta. relevantes en nuestros días. Enunciar y pedir participaciones de los alumnos para diferenciar entre pregunta Borrador de encuesta.
abierta y pregunta cerrada.

Desarrollo
Seguimiento del proyecto. Diseño de una encuesta sobre el tema elegido. Esto va a depender según el tema
que escogieron los equipos y la población a la que van a interrogar.

Cierre
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Revisión de su diseño de encuesta y correcciones.
Instrumento de evaluación: -Rubrica de evaluación para proyecto.
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS SEMANA 37: 09 AL 13 DE MAYO DEL 2022
ÁMBITO O EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
DÍA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO
10/05/22 SUSPENSIÓN DE CLASES SUSPENSIÓN DE CLASES
12/05/22 Resolución de problemas con suma y resta de Resuelve problemas que
fracciones implican sumar o restar
números fraccionarios con
distinto denominador.
13/05/22 La capacidad y el peso Resuelve problemas que
implican conversiones entre
unidades de medida de
longitud, capacidad, pero y
tiempo.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
SUSPENSIÓN DE CLASES
Inicio -regletas
Voy a escribir en el pizarrón tres sumas y tres restas de fracciones con diferente denominador. Desafío del libro de la
Luego voy a solicitar a cada alumno que pase al frente a explicar alguno de los métodos que hemos SEP 64.
estado viendo para resolver la operación. Se va a tomar en cuenta la participación por alumno.
Desarrollo
Vamos a elaborar regletas para trabajar con ayuda de foami de colores. Para resolver una serie de
ejercicio por equipos, esto se llevará a cabo a través de un concurso. Luego pasaremos con ayuda
del material a resolver el desafío del libro de la SEP número 64, “Uno y medio con tres”.
Las tiras de fracciones, también conocidas como barras de fracciones, son una herramienta de
aprendizaje eficaz para enseñar a los niños las fracciones. Con una representación tangible de los
valores de las fracciones, los niños pueden empezar a ver cómo las fracciones se pueden sumar y
restar, multiplicar y dividir. Una vez que sus alumnos comiencen a entender cómo funcionan las
fracciones, presénteles esta hoja de trabajo de tiras de fracciones en blanco. Etiquete algunas,
pero no todas las tiras de fracciones. Vea si pueden averiguar qué fracciones representan las
barras en blanco, basándose en su longitud en relación con las tiras etiquetadas.
Cierre
Al finalizar los alumnos deben argumentar sobre sus estrategias para ganar el juego.
Implementación estrategia 2. MÉTODO GRÁFICO DE SINGPUR (5)
-Comprensión de un problema (ya se trabajó la sesión pasada)
-En esta sesión vamos a trabajar “USO DE LA BARRA DE UNIDAD”
Aprendizaje: Problemas que impliquen sumar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno
de otro.
Inicio Jarra y vasos
Este tema ya ha sido visto por los alumnos en el segundo bimestre, sin embargo, se va a reforzar desechables.
en este momento debido a la falta de consolidación del aprendizaje. Entonces, voy a recuperar su Librillo de Castillo pág
conocimiento previo sobre la notación con decimales, ejemplificando con la conversión de 22.
unidades de capacidad.
Desarrollo
Énfasis: el acto de medir implica comparar la magnitud que se requiere medir con otra de la misma
naturaleza, considerada como unidad o patrón de medición. Experimento: conseguir una jarra con
dos litros de agua purificada, un sobre de polvo de sabor, una cuchara para resolver y vasos
transparentes de distintos tamaños y capacidades: 8 de 250 ml y 8 de 110 ml. Modelar la situación
preparando los dos litros de agua de sabor y llenando los 8 vasos de 250 ml con el contenido de la
jarra. Luego de que los alumnos se den cuenta de que sí alcanza, proceder a llenar los 8 vasos de
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Instrumento de evaluación: Lista de cotejo de quinto grado.
Rubrica “planteamiento y desarrollo de ejercicios”.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES SEMANA 37: 09 AL 13 DE MAYO DEL 2022
ÁMBITO O EJE: Ambiente escolar y vida cotidiana.
DÍA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO
10/05/22 Suspensión de clases Suspensión de clases
12/05/22 Conducción del calor y su aprovechamiento Describe procesos de
transferencia del calor
conducción y convección en
algunos materiales y su
importancia en la naturaleza.
Instrumento de evaluación: Rubrica de exposición.
ASIGNATURA: HISTORIA SEMANA 37: 09 AL 13 DE MAYO DEL 2022
COMPETENCIA: Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
DÍA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO
09/05/22 El impulso de la economía - identifica las causas de la
lucha de poder entre los
caudillos posrevolucionarios y
las condiciones en que se creó
el PNR y el surgimiento de los
partidos de oposición.
110 ml. Solicitar una estimación de cuánta agua sobra y cómo la medirían. Posterior pasara a
realizar las conversiones en el pizarrón con su método correspondiente.
Cierre
Resolver la página 22 del cuadernillo de matemáticas de Castillo.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
Suspensión de clases
Inicio Video: “Transferencia de
Identificar que varios hechos de nuestra vida diaria y diversos fenómenos de la naturaleza se calor”.
efectúan por el intercambio de energía en forma de calor. Explicar cómo se mide el calor y colocar Libro SEP pág. 119-121
algunos ejemplos.
Desarrollo
Explicación sobre los procesos de transmisión de energía por calor provocan efectos sobre la
materia, aumentan o disminuyen la temperatura, de tamaño, forma o cambios de estado.
Proyectar video: transferencia de calor para que los alumnos puedan comprender los procesos de
transferencia del calor. Elaboración de una breve exposición por equipos para explicar los
conceptos: convección, conducción y radiación.
Cierre
Exposición del tema de manera breve.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
Inicio Libreta.
Contestar cinco preguntas que se relacionan con temas anteriores para reforzar los sucesos que Libro de SEP pág. 112-
estamos por ver en está y las siguientes sesiones: 115
De forma individual.
1. ¿a qué siglo corresponde este periodo de estudio?
2. ¿cuántas décadas abarca la línea del tiempo?
3. ¿Cuántos lustros pasaron entre la creación de la SEP y la fundación de la Comisión
Nacional de Libros de texto Gratuitos?
4. ¿Quién fue el primer presidente en ocupar el cargo por un sexenio?
5. En equipo, observen los acontecimientos ocurridos entre las décadas de 1940 y 1980.
¿Qué proceso económico simultaneo permitió la fundación de instituciones de salud y
la realización de eventos deportivos?
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12/05/22 El impulso de la economía - identifica las causas de la
lucha de poder entre los
caudillos posrevolucionarios y
las condiciones en que se creó
el PNR y el surgimiento de los
partidos de oposición.
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo individual.
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA SEMANA 37: 09 al 13 DE MAYO DEL 2022
ÁMBITO O EJE: Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres.
DÍA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO
10/05/22 Suspensión de clases Suspensión de clases
11/05/22 Diferencias en la calidad de vida de los Comparar la calidad de vida de
continentes los continentes a partir de los
ingresos, empleo, salud y
ambiente de la población.
Desarrollo
 Identificar en el mapa de la página 120 de su libro de texto, los estados en los que hubo un mayor
aumento de población durante el periodo de estudio de este bloque. Repartir por equipos  
escogen una de las instituciones propuestas en su libro de texto: IMSS, UNAM, PEMEX, etc. Para
que ellos puedan entrevistar a sus profesores, familiares o vecinos, acerca de la función de dicha
institución y su importancia para México.
Lectura comentada de los apartados “La Lucha por el poder” y “De los caudillos al
presidencialismo”.
Cierre
Comentar en plenaria las respuestas, ver correcciones y calificar la actividad. Posteriormente
elaborar un esquema en su cuaderno .
Inicio Video: Cárdenas frente a
Comenzar la clase observando los videos “Cárdenas frente a las campañas petroleras” y las campañas petroleras,
“Desarrollo industrial”, voy a invitar al grupo a responder, mediante una lluvia de ideas, las desarrollo industrial y
preguntas ¿Qué características del ámbito económico se mencionan en cada video? ¿qué acciones cuando la sombra de la
llevó a cabo el gobierno mexicano en este ámbito? duda se cruza en el
camino.
Desarrollo
Posterior a ello, comparar la situación de México en este periodo con lo que sucedió en el siglo XIX,
durante el porfiriato y lo que sucede en la actualidad.
En parejas contestar en su cuaderno ¿qué elementos favorecieron o limitaron el desarrollo de
México después de la Revolución?
Cierre
Observar el video “Cuando la sombra de la duda se cruza en el camino”, para complementar la
información del video que se observó al inicio de clase. Destacar las diversas posturas que se
adoptaron ante las políticas económicas y las críticas, sobre todo en el extranjero, que generó la
expropiación petrolera.
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
Suspensión de clases -----
Inicio Cuaderno. Atlas
Recordar en lluvia de ideas los temas vistos la clase pasada.
Desarrollo
Reunir en binas y tomar un Atlas de geografía del mundo. Localizar los países analizados en
el bloque anterior, revisar su pib per cápita y su desempeño ambiental anexo 198.
Anotar en el cuadro cada uno de los países de acuerdo a su nivel ambiental que le
corresponde. Revisar si los países con nivel pib per cápita alto coinciden con los de nivel de
desempeño ambiental. Ver el siguiente enlace sobre los países con mayor calidad de vida en el
mundo: https://www.youtube.com/watch?v=OIUNSg9fcDI
Apliquemos lo aprendido. Pág. 155. Seleccionar un país de cada continente y hacer una gráfica de
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

barras sobre su alfabetización y su desempeño ambiental.

Cierre
Comparar los indicadores e identificar diferencias. Anotar conclusiones en el cuaderno.
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo individual por materia.

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SEMANA 37: 09 al 13 DE MAYO DEL 2022

ÁMBITO O EJE: Interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y con igualdad
DÍA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
09/05/22 Cultura de paz como principio de vida - Reconoce las causas del Inicio Libreta
conflicto y diseña alternativas Se va a generar un listado de palabras donde los alumnos con ayuda de su diccionario van a buscar Hojas blancas
para solucionarlo. el significado, esto para apoyar a la introducción de la lección. Las palabras son: Libro de SEP 81 y 82.
-conflicto, diálogo, respeto, tolerancia y paz.

Desarrollo
Lean el caso de la página 81 de su libro de la SEP, luego respondan las preguntas a) y b) de la
página 82. Cuando terminen pueden salir a terminar el juego con ayuda de una pelota o balón de
basquetbol siguiendo las indicaciones 3 y 4.

Cierre
Subir al salón para realizar una retroalimentación y relacionar las palabras clave que buscaron al
inicio de la clase con la práctica en el patio.
Instrumento de evaluación: Libro de texto páginas 81 y 82.

ASIGNATURA: SOCIOEMOCIONAL SEMANA 37: 09 al 13 DE MAYO DEL 2022

ÁMBITO O EJE: AUTONOMÍA
DÍA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

09/05/22 Mis logros Reconocer los logros que has
obtenido como una forma de
fortalecer tu autoestima.
Inicio Hojas de colores
Buscar en el diccionario y anotar en su cuaderno dos palabras clave: logro y autoestima. Comentar Pirámide de logros
el significado de las mismas en plenaria. Posterior llevamos a cabo la dinámica “en sus marcas,
listos… iniciamos”. Con música relajante y positiva los chicos van a cerrar sus ojos por un instante y
entonces van a pensar en lo mucho que han crecido, en cómo han logrado a pesar de las
adversidades varias metas en su vida. Por ejemplo aprendizajes, nuevos juegos, leer, escribir, etc.
Se terminar la dinámica y se comenta en grupo esos logros. Los chicos deben de anotar en su
cuaderno por lo menos cinco logros, uno de cada color.

Desarrollo
Con hojas de colores, se les va a repartir a los alumnos la mitad de cada color (cinco colores
diferentes) para elaborar en sus cuadernos una pirámide. En esa pirámide se va a identificar el
avance en su proceso de crecimiento escolar. Cada nivel es un grado escolar. Hasta llegar al grado
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actual.

Cierre
Una vez terminada la pirámide contestar la siguiente pregunta en su cuaderno ¿cómo te sientes al
reconocer todos los logros que has obtenido? ¿por qué? se comparten las respuestas en grupo.
Observaciones: La pirámide contiene todos los elementos mencionados a los alumnos, además de limpieza y buena ortografía.

ASIGNATURA: COMPUTACIÓN SEMANA 37: 09 al 13 DE MAYO DEL 2022

DÍA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
11/05/22 MISCROSFOT WORD Objetivo Repasar formato de EJERCICIO 1. Libreta
fuente y de párrafo. Repasar formato de fuente y de párrafo. Aula de computo
Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo Ejercicio3.txt. Aplicar formato de fuente y Libro: Microsoft Word -
párrafo al texto para que quede como aparece a continuación: (el texto se le va a dar los alumnos Ejercicios_Word_.doc
que van a estar por parejas).
EJERCICIO 2.
Practicar el formato de párrafo.
El texto al que se deberá aplicar formato se encuentra en el fichero Ejercicio 4.txt
Practicar centrado e interlineado, justificar. (el texto se le va a dar los alumnos que van a estar por
parejas).
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo de prácticas de computación.

ASIGNATURA: Educación física SEMANA 37: 09 al 13 DE MAYO DEL 2022

ÁMBITO O EJE: Competencia motriz
DÍA CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO
13/05/22 Identifica la relación entre sus
habilidades motrices y la
mejora
de su desempeño.
Reconoce las condiciones de
ejecución de las habilidades
motrices que aluden a la
velocidad, fuerza y fluidez que
emplea
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
Inicio Pelota, botella,
Marchando: Cada alumno se desplazará marchando en su zona segura, Cuando el maestro de un vasos, escoba.
aplauso: marcharan alzando rodillas, a los dos aplausos: marcharan alzando rodillas y haciendo
braceo más acelerado.
Desarrollo
1-Pinzas de pan: En su espacio lanzarán los alumnos su pelota e intentarán atraparla con las
rodillas evitando que se les caiga en el suelo. Se pueden desplazar con las siguientes acciones:
caminar como pato, lanzar la pelota hacia arriba y la intenta atrapar con las rodillas, etc.
2-Hockey modificado: El alumno se colocará frente a una pared a 1m de distancia, frente a él habrá
una hilera de vasos y botellas en horizontal. el objetivo del juego es que con una escoba el alumno
rebote la pelota contra la pared procurando que después del rebote la pelota tire únicamente las
botellas. Si llegase a tirar los vasos deberá realizar 8 lagartijas.
3-Fronton-voley: Individual. Tocar de antebrazos la pelota y cacharla con mano contraria. Se
permite que dé un bote.
4-Propuestas y variantes: Por los alumnos de acuerdo a las condiciones.

Cierre
Formados en una fila individualmente y con sana distancia, se darán auto masaje en los hombros, a
la señal se darán masaje en las piernas.
Observaciones: Durante las actividades es necesario en todo momento mantener la
 ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

sana distancia, y al final lavarse las manos, manteniendo el cubrebocas.