APRENDO A ELABORAR MI PROYECTO INVESTIGACIÓN

I.DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa

1.2. Grado : Primer grado
1.3. Sección :
1.4. Área : Ciencia y Tecnología
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

“¿Cómo elaborar mi proyecto e informe de investigación’

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMEN
DESEMPEÑO
COMPETENCIA Y CAPACIDAD EVIDENCIA DEL TO DE
PRECISADO APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
Indaga mediante métodos Formula preguntas acerca de Avance de informe de
científicos para construir las variables que influyen en indagación
conocimientos. un hecho fenómeno u objeto (problematización, pregunta
 Problematiza situaciones para hacer natural o tecnológico, y
indagatoria, planteamiento
indagación. selecciona aquella que puede
ser indagada científicamente. del problema hipótesis, Lista de
 Diseña estrategias para hacer
indagación. Plantea hipótesis en las que variables cotejo
 Genera y registra datos e establece relaciones de
información. causalidad entre las variables.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Ficha de aprendizaje: Indagando el título para mí proyecto de investigación (Anexo 01)

 Lectura “Proyecto de investigación”
 PPT: “Nos informamos sobre las partes del proyecto de investigación
 Video:
“Elementos para un proyecto de investigación final”
https://www.youtube.com/watch?v=gqr2YWIw0zs
“Indagación científica EUREKA – 2020
https://www.youtube.com/watch?v=bEvjlPat9fk

IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Propósito de la actividad:
Problematizar situaciones relacionados con la práctica de actividad física y la capacidad pulmonar e
identificar las variables del problema para proponer una hipótesis.
Criterios de evaluación:
 Plantea preguntas para indagar científicamente para el desarrollo de su proyecto de investigación e
hipótesis en las que estableces relaciones de causa y efecto entre las variables.

INICIO
 El o la docente saluda cordialmente a los estudiantes, recuerda las normas de convivencia según el medio
por el cual se conectan; además de las medidas de prevención para evitar contagios de covid-19, como el
lavado de manos, uso de mascarillas y distanciamiento social.
 Se desarrolla la dinámica cognitiva. Realizando el reforzamiento sobre los pasos del método científico.
 Los estudiantes trabajarán individualmente su “Proyecto de Investigación”.
 El o la docente pregunta:
 ¿Por qué crees que es importante desarrollar un proyecto de investigación?
 ¿Por qué el título de un proyecto de investigación escolar deberá ser beneficioso para la comunidad?
 ¿Crees tú que es importante el saber investigar? ¿Para qué te sirve?
 Explicamos que el propósito de esta actividad será:
Problematizar situaciones que se relacionen con el entorno o contexto e identificar las variables del
problema para proponer una hipótesis.
 Como evidencia de aprendizaje
Avance de informe de indagación (problematización, pregunta indagatoria, planteamiento del problema
hipótesis, variables).
 Tendremos en cuenta el criterio de evaluación:
Plantea preguntas para indagar científicamente para el desarrollo de su proyecto de investigación e
hipótesis en las que estableces relaciones de causa y efecto entre las variables.
DESARROLLO
 Continuamos con la actividad y proponemos a los estudiantes observaremos los siguientes videos:
“¿Cuáles son los elementos de un Proyecto de investigación? Qué es investigar?” y ¿Qué debemos tener
encuenta antes de Investigar? luego preguntamos:
a. ¿Cómo podemos definir un proyecto de investigación?
b. ¿Qué significa Investigar?
c. ¿Crees que es necesario tomar encuenta ciertas características ante de Investigar?
d. ¿Qué diferencia hay entre un Proyecto de investigación e Informe de Indagación?
 Damos un espacio para que los estudiantes participen, felicitamos sus intervenciones y continuamos con la
retroalimentación: (PPT)
¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

Es una propuesta organizada, integrada y sistematizada para realizar una actividad que debe cumplirse
en un tiempo determinado.
1. TÌTULO:
¿Qué estudiar?
Debe resumir en forma concreta y clara las intenciones y la naturaleza del proyecto que se desea
ejecutar.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cuál es la situación actual? Define la situación a la que quieres darle solución, realiza una
confrontación entre la situación real que se tiene y la situación ideal que se quiere.
3. JUSTIFICACIÒN:
¿Cuáles son los motivos para realizar el estudio propuesto?
Específica claramente por qué y para qué quieres realizar este trabajo.
4. ANTECEDENTES:
¿Conoces algún documento, anterior a esté que haya trabajado la misma temática? Menciona algunos de
estos trabajos especificando que lograron. Buscar un trabajo semejante hecho por estudiantes de otras
instituciones; puede ser en Internet.
5. OBJETIVOS:
Se describirá claramente las variables que se desean trabajar en función a la naturaleza del problema
planteado. Determina cuál será el objetivo general y unos tres objetivos específicos que determinen
claramente a dónde se quiere llegar. Los objetivos terminan en verbo ar, er, ir, elaborar, difundir, etc.
6. MARCO TEÒRICO:
 Está constituido por los fundamentos teóricos que sirven de sustento y base para la formulación del
proyecto que se quiere desarrollar. Elabora una lista de los conceptos
que debe consultar en libros y revistas para estar bien informado sobre el tema a trabajar. Ejemplo:
Este caso sería conceptos de acuerdo al tema.
7. HIPÒTESIS:
¿Qué se pretende probar?
Plantea varias hipótesis y las variables que se van a contemplar. Para ello visualiza el resultado sin
haber realizado la investigación. Si te das cuenta es de acuerdo a los objetivos
8. DISEÑO METODOLÒGICO:
¿Cómo vas a realizar la investigación?
• NATURALEZA DEL PROYECTO.
Se explica de manera clara el procedimiento, técnico, medios, pautas, etc., que se utiliza en el
proyecto. Esto significa cómo vas hacer la experimentación y plasmarlo en un diagrama
(Flujograma) que te permita tener una visión de la investigación. Es como una guía de práctica…
• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÒN:
Comprende una descripción breve de los resultados finales de ejecución del proyecto. Ejemplo:
9. PRESUPUESTO: Elabora una lista de costos de realizar esta investigación. Esta dicho que tiene
que resultar el costo bajo a las gomas con producto químico.
10. CRONOGRAMA: Es la programación y descripción de las actividades seleccionadas para el logro
de los objetivos dentro de un cronograma tentativo. Estipulado tiempos y actividades concretas. Puede
ser hasta agosto…Ejemplo
11. BIBLIOGRAFÌA:
Realiza una relación de algunos documentos que servirán de base para desarrollar tu investigación.
Ejemplo:
Cornejo Antonio Ciencias e innovación
Chávez Federico Ciencia 1) Tecnología
De revistas y textos: será en orden alfabético o puede ser
LINKOGRAFÌA (páginas Web).www.cuadernonova.com visitado. 04/07/2021

CIERRE

● Realizamos el cierre de la sesión haciendo las siguientes preguntas de metacognición:

¿Cómo se sintieron durante la sesión?
¿Cuáles fueron las dificultades que tuvieron?
¿Cómo lo resolvieron?
¿Qué aprendizajes importantes lograron durante la sesión del día de hoy?
 ¿En qué ocasiones podrían utilizar lo aprendido en su vida diaria?
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo estoy
Lo logré Necesito apoyo
Criterios de evaluación intentando

Plantea preguntas para indagar científicamente

para el desarrollo de su proyecto de investigación
e hipótesis en las que estableces relaciones de
causa y efecto entre las variables.

Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

VI.REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE: