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Planeación de una

WebQuest
“El Aprendizaje Basado en Proyectos”
Por: César Joel Domínguez Bencomo

Asignatura: COMPUTACIÓN BÁSICA


Asesora: Mtra. Ana Karina Armendáriz

Junio 2010.
Planeación de una WebQuest

Contenido
Portada

Presentación

Introducción

Tarea

• Objetivo

• El producto final

Proceso

• Actividades

¿Qué es el aprendizaje Basado en Proyecto?

Formas de enseñanza en el aula.

Sintetiza la experiencia, producto final

• Guía

Evaluación

• Autoevaluación

Recursos

Bibliografía complementaria

Pie de página

Mapas conceptuales

César Joel Domínguez Bencomo………………………………………………………


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Planeación de una WebQuest

Planeación de una WebQuest1 (investigación a través de Internet)

“El Aprendizaje Basado en Proyectos”


César Joel Domínguez Bencomo
“No se puede enseñar por competencias sabiendo, desde el
inicio de clases lo que se tratará en diciembre, puesto que
todo dependerá del nivel de interés de los alumnos, de los
proyectos que habrán tomado cuerpo, de la dinámica del
grupo-clase. Tal pedagogía no funciona sin una planificación
didáctica flexible” (Perrenoud, 2002).

Presentación M
La presente es una estrategia didáctica diseñada para los docentes de los
diferentes niveles educativos con la visión de facilitar la práctica docente a través
del aprendizaje basado en proyectos y desarrollar las competencias para el
manejo de la información.
El aprendizaje basado en proyectos (PBL) por sus sígalas en ingles Proyect
Based Learning, es un modelo de instrucción que rompe con la forma tradicional
del salón de clases de lecciones aisladas de actividades de aprendizaje. Éste tipo
de aprendizaje incluye prácticas interdisciplinarias centradas en el estudiante e
integrados al mundo real.

Introducción
Se plantea ésta actividad con el fin de desarrollar en los docentes la
competencia para organizar y animar situaciones de aprendizaje basadas en
proyectos y para facilitar la gestión de la progresión de los aprendizajes.2 La
actividad se realiza y se presenta de manera atractiva y dinámica, por el sólo
hecho de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC3)
como un medio para la adquisición de conocimientos y el desarrollo de
habilidades y actitudes.
Las Competencias para el manejo de la información. Se relacionan
con la búsqueda, identificación, evaluación, selección y
sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y
expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir
información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de
construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los
distintos ámbitos culturales. Plan de Estudios 2009. p. 414

Tarea M
• Objetivo.- A lo largo de esta lección el docente de familiarizará con los
principios basado en proyectos, y la forma en la que podrá utilizar los
proyectos.
El producto final consiste en elaborar un proyecto, puede ser
presentado en varios formatos, como documento Microsoft office, multimedia5,

César Joel Domínguez Bencomo………………………………………………………


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Planeación de una WebQuest

cartel, dramatización o en página Web. El trabajo no es recolectar la información,


sino transformarla.

Proceso M
• Actividades
El aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de instrucción que
rompe con la forma tradicional del salón de clases de lecciones centradas en el
profesor, cortas y aisladas hacia actividades de aprendizaje cuidadosamente
diseñadas con prácticas y asuntos de largo plazo, interdisciplinarias, entradas en
el estudiante e integrados al mundo real.
• ¿Qué es el aprendizaje Basado en Proyecto?
11 De manera individual analicen el cuadro; según lo consultado en Internet,
http://www.scribd.com/cjoeldb planteen en qué consiste cada una de estas
formas de trabajo en el aula.
Formas de enseñanza en el aula

Enseñanza por Proyectos6


Definición:
• ¿Qué son los proyectos?
• ¿Qué supone este tipo de
trabajo?
• ¿Por qué trabajar así? ¿En
qué se basan?
• ¿Qué nos permite?

Estrategia didáctica de
trabajo con los alumnos.

Materiales a los que se


puede recurrir para
trabajarlo.

Como se evalúa.

2. Individual o en pequeños grupos revisen un proyecto en la Web sugerida,


rescaten los elementos que constituyen el proyecto, hagan un punteo. M
http://scout.org/es/about_scouting/the_youth_programme/peace_education/sc
outpax/examples_of_projects
Proyecto Elementos que lo componen

3. De este mismo proyecto que revisaron, comenten como se plantea la


evaluación y escriban sus conclusiones.

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Proyecto Evaluación que se plantea

Sintetiza la experiencia, producto final. M


4. En pequeños grupos o individual ver el video: Elaboremos un proyecto
CÍVICA Y ÉTICA:7 Mediateca Telesecundaria Formación Cívica y Ética 2do.
Grado “elabora un proyecto”.
Guía:
• Identificar el problema a resolver.
• Analizar y buscar la causas el problema así como sus consecuencias.

causas consecuencias

• Establecer acciones que permitan resolver el problema. (planear


acciones)
• Propuestas viables y/o posibles.
• Definir objetivo del proyecto. (determinar objetivos)
• Buscar información en diversas fuentes.
• Establecer acciones especificas y como desarrollarlas.
• Asignar tareas y responsabilidades a los participantes.
• Llevar a cabo las acciones acoradas. (tiempo - conograma)
• Informar difundir, logros y retos para replanear.
• Evaluar los procesos y los resultados.
• Establecer conclusiones para mejorar.
M
Proyecto

Problema Causas - Plantear Objetivos Buscar Acciones - Tiempo Evaluación


consecuencias soluciones información Tareas Responsables

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Evaluación M
• Aquí se indica cómo va evaluarse el alumno las cuatro actividades.
Los alumnos deben conocerla desde el principio para saber qué aspectos
de su trabajo van a tener más importancia y a los que deben de prestar
más atención.
• Individualmente realice la autoevaluación:

Autoevaluación:  No lo logré.  En proceso. + Logrado.

Conocimientos Procedimientos Actitudes

Identifico los elementos Pude localizar las ideas Mostré interés en buscar
del proyecto en la Webs. principales en las Webs. en la Webs.

Acepto las críticas de los


Identifico el uso de los Empleo adecuadamente
compañeros a los
hipervínculos en los los textos localizados en
argumentos y escritos
distintos textos. mis escritos.
que les presento.

Identifico la bibliografía Participo con interés en


Comprendo el léxico
adecuada y la puedo las consultas de la Webs
utilizado en los textos
diferenciar de los que se conjuntamente con mis
consultados.
pide. compañeros.
Identifico las Soy respetuoso al
Puedo expresarme por
características centrales realizar una crítica del
escrito de lo que
del trabajo por trabajo de mis
consulto en las Webs.
proyectos. compañeros.
Identifico el orden que se Empleo orden al elaborar Acepto las sugerencias
solicita al realizar las mis comentarios por de mis compañeros para
actividades. escrito. mejorar mis escritos.

Recursos M
• Orígenes del aprendizaje Basado en Proyectos

• http://objetos.univalle.edu.co/files/Aprendizaje_basado_en_proyectos.pdf

• Tecnología y aprendizaje Basado en Proyectos

• http://eurekatu.blogspot.com/

• Evaluando el Aprendizaje Basado en Proyectos

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• EDUTEKA - Aprendizaje por Proyectos. El aprendizaje basado en


proyectos ofrece una posibilidad de introducir en el aula de... evaluar su
efectividad y determinar métodos para mejorarlo). ...

• Estructura del Proyecto de Aprendizaje

• http://trabajarproyectos.blogspot.com/2009/05/como-se-trabaja-el-
proyecto.html

Bibliografía complementaria M
• Perrenoud - Aprender en la escuela a traves de proyectos. Philippe
Perrenoud. Facultad de Psicología y de Ciencias de la Educación ... El
proyecto, como la "escuela del trabajo", el "texto libre", ...
http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/ph
p_2000/2000_26.html

• PowerPoint de Philippe Perrenoud. Philippe Perrenoud


http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/
php_2000/2000_26.html. La organización del currículum por proyectos de
trabajo ... http://www.powerpointsgratis.net/Philippe-Perrenoud/5/

• EL TRABAJO POR PROYECTOS. PDF/Adobe Acrobat - EL TRABAJO POR


PROYECTOS. ¿Qué es un proyecto y cuál es su finalidad en la escuela? El
diseño de un proyecto en la escuela implica una práctica pedagógica, ...
http://www.educared.org.ar/aua/2004/adjuntos/proyectos.pdf

• Aprender con proyectos de trabajo en Educación Infantil.


http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=85

• El Trabajo Por Proyectos. Qué son los proyectos? ¿Qué supone este tipo
de trabajo? ¿Por qué trabajar así? ¿En qué se basan? ¿Qué nos…
http://www.slideshare.net/evamsbv/el-trabajo-por-proyectos-definit

• Webquest: un ejemplo de trabajo por proyectos en Informática ...


Webquest: un ejemplo de trabajo por proyectos en Informática. web-
pc.jpg Cuando como docentes hablamos de la implementación de proyectos
en la escuela, ... http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/para-trabajar-
clase/webquest-un-ejemplo-de-trabajo.php

Pie de página M

César Joel Domínguez Bencomo………………………………………………………


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1
http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest
2
http://www.slideshare.net/telmoviteri/10-competencias-del-nuevo-docente
3
http://es.wikipedia.org/wiki/Tic
4
http://www.scribd.com/cjoeldb
5
http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
6
http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
7
http://solardelmaestro.blogspot.com/

FUENTE:http://aulas2punto0.wikispaces.com/file/view/trabajo_por_proyectos.jpg/118168945/trabajo_por_proyectos.jpg
FUENTE: http://www.eduteka.org/imgbd/20/4/ApPG2.gif M

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