SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 60

TÍTULO DE LA SESIÓN ELABORAMOS CENEFAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA/ ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
ÁREA/AF DESEMPEÑOS
CAPACIDAD APRENDIZAJE?
AyC 2. Crea proyectos - Explora e improvisa maneras Resuelve situaciones problemáticas con
desde los lenguajes de usar los medios, los números ordinales, realizando
artísticos. materiales y las técnicas representaciones gráficas y simbólicas.
2.1. Explora y artísticas, y descubre que En fichas de aplicación explica la
experimenta los pueden ser utilizados para estrategia que realizo para resolverlo.
lenguajes artísticos expresar ideas y
sentimientos. Técnicas e Inst. de evaluación.

Escala de valoración

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
Enfoque búsqueda de la proponen.
excelencia - Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación
a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
LA SESIÓN?
- Se prepara en papelote los pasos para recortar la - Papel lustre
cenefa. - Hojas afiche
- Se prepara los tipos de cenefas que elaboraran los - Tijeras
niños
- Lana
- Pita

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
Se presenta cenefas:

Inicio Motivación
 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
Saberes Responden a las preguntas ¿Qué es lo que ven? ¿Les gustaría
previos elaborar lo observado?

Conflicto Se provoca el conflicto cognitivo: ¿Qué es una cenefa?, ¿Cómo

cognitivo podemos crear una cenefa?
Se presenta el propósito de la sesión:

HOY NOS DIVERTIMOS ELABORANDO CENEFAS

Propósito Se comunica el propósito de la sesión: Seleccionan normas de

didáctico convivencia que permitirán una adecuada participación durante
el desarrollo de la sesión:
 Respetar a nuestros compañeros.
 Compartir materiales.
Desarrollo - Observan las guirnaldas:

- Describen oralmente cómo está formada la cenefa y que forma

tienen.
- Se indica que el grupo responsable reparta los materiales:
papel lustre, hojas afiche y tijeras
- Se explica los pasos para elaborar cenefas:

Problematización:

- Se indica que ahora harán otro tipo de cenefas

 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
- Para lo cual se indica los materiales que utilizaremos:
o Papel afiche de colores (cuadrados de 7 cm. x 7 cm.)
o Hilo o lana
o Tijera
- Se indica los pasos a para elaborar las cenefas:
A.Toma cada uno de los cuadrados y dóblalos en diagonal,
uniendo las puntas opuestas. Obtendrás un triángulo.
Luego, dobla a la mitad el triángulo que obtuviste.

B.Por los bordes que tienen pliegues corta distintas formas.

Ten en cuenta que al volver a abrir el papel las formas se
van a duplicar. Por ejemplo, si quieres hacer un corazón
tienes que cortar solo la mitad.
C.En el borde abierto, que son los bordes del cuadrado
original, sí puedes hacer un corte continuo.

D.Cuando hayas terminado de hacer los cortes, abre el papel

para ver cómo quedó.
TOMA DE
DECISIONES

E.Por último, enhebra en el hilo o la lana todas las figuras

obtenidas, utilizando los orificios generados por los cortes.
 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos

- Se indica que pegarán las cenefas para adornar el aula o

cuando realicemos actividades significativas podemos adornar
con cenefas.
- Se realiza un recuento de lo realizado en la sesión, se pide a
un voluntario que explique cómo elaboró su cenefa y que sintió
al terminarlo.
Cierre - Responden las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué
dificultades tuvieron al elaborar las cenefas? ¿Qué pasa si
doblamos mal el papel afiche o lustre? ¿por qué? ¿Para qué
nos servirá lo aprendido?
El docente de manera reflexiva completa:
 ¿Lograron mis estudiantes elaborar cenefas?
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 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
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 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
Reflexión
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 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

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 ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Desempeños Explora e improvisa maneras de usar los

medios, los materiales y las técnicas artísticas,
y descubre que pueden ser utilizados para
expresar ideas y sentimientos.
Nombres y Apellidos Lo hace Lo hace No lo hace
con ayuda