LUNES 13 DE SETIEMBRE – COMUNICACIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Leemos cómo aprovechar mejor los nutrientes.
COMPETENCIA DESEMPEÑO
SY
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de - Explica el tema y
textos escritos en su el propósito de los
lengua materna: textos que lee por sí
•Obtiene mismo, así como
información del las relaciones texto-
texto escrito. ilustración.
• Infiere e interpreta -Opina acerca de
información del personas,
texto. personajes y hechos
•Reflexiona y evalúa expresando sus
la forma, el preferencias. Elige
contenido y contexto o recomienda
del texto. textos a partir de su
experiencia,
necesidades e ¿Para qué leerás este
intereses, con el fin
de reflexionar sobre
los textos que lee.
ENFOQUE TRANSVERSAL:
• Enfoque ambiental.
• Enfoque orientación al bien común.
PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE
EVALUACIÓ
N
Leer una ficha de •Leerán la ficha de • Opina sobre el
recomendación recomendación “El contenido de los
sobre los plátano” para conocer
los nutrientes que tiene
textos que lee a
nutrientes de los partir de su pro-
esta fruta y la forma de
alimentos para
aprovecharlos mejor. pia experiencia.
ubicar
información que
•Para el desarrollo de la •Expresa de qué
lectura, iniciarán trata el texto a
está en el texto, es haciendo predicciones
decir, de qué trata, sobre su contenido.
partir de una
para qué fue •Para ello, primero lectura
escrito y opinar observarán la estructura minuciosa.
sobre las del texto, leerán el título
recomendaciones. y responderán las
siguientes preguntas:
texto? ¿De qué tratará el
texto sobre el plátano?
•Luego, leerán el texto,
de ser necesario, con
apoyo de algún familiar.
•Finalmente, validarán
las predicciones hechas
al inicio, responderán
preguntas para
profundizar la
comprensión del texto y
realizarán actividades
para fortalecer la
lectoescritura (relacionar
palabras e imágenes,
escribir la palabra a
partir del soporte visual
y reconocer palabras que
inicien con el mismo
sonido).
LUNES 13 DE SETIEMBRE – COMUNICACIÓN

Leemos cómo aprovechar mejor los

nutrientes.

Mi propósito del día de hoy será, leer una ficha de recomendación sobre los
nutrientes de los alimentos para ubicar información que está en el texto, es
decir, de qué trata, para qué fue escrito y opinar sobre las recomendaciones.

Observa el texto que leerás. Fíjate en la imagen, en el título y cómo está organizado. Luego,
responde las siguientes preguntas:

¿Para qué leerás este texto?

…………………………………………… ¿Qué dirá el texto del
……………………………………………………
plátano?
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………… ………………………………………………………………
…… …………………………………………………………

Lee el texto con apoyo de un familiar.

¿Qué nutrientes contiene?

Vitaminas.
Azúcares.
Carbohidratos.
Minerales como potasio.

Consume el Consume el plátano

antes, durante o
Una vez pelado,
plátano en su
forma natural para después de una consumir de
aprovechar al 100% actividad física. inmediato, ya
todos sus Ayuda a tener un que se oxida
nutrientes. mejor rendimiento fácilmente.
físico.
LUNES 13 DE SETIEMBRE – COMUNICACIÓN

Responde las siguientes preguntas:

- ¿De qué trata el texto?, ¿Por qué dices que trata de eso?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
- Según el texto, ¿Cómo debes consumir el plátano?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
- A partir de la lectura, ¿Qué opinas de las recomendaciones para aprovechar los nutrientes
del plátano?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
Lee nuevamente tu respuesta a la pregunta inicial y responde si el texto trata de lo que
pensabas antes de leerlo.

¿Qué dice el texto del plátano?

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………..

Vuelve a observar el texto y fíjate cómo está organizado.

¿Qué información presenta?
………………………………………………………………………………………………………………………
¿Alguna vez has visto o leído un texto parecido?, ¿Dónde?
………………………………………………………………………………………………………………………
Se trata de una ficha de recomendación.

¿Sabías que…?
Una ficha de recomendación brinda
información importante.
Generalmente, las fichas tienen título, textos
cortos, imágenes, datos curiosos y consejos.
LUNES 13 DE SETIEMBRE – COMUNICACIÓN

Lee y responde la siguiente

pregunta.
Luego, usando letras
móviles, arma la respuesta:

Lee la pregunta y completa la tabla:

¿De qué trata principalmente el texto?

Para responder esta pregunta, retorna al texto y toma en cuenta las

siguientes sugerencias:
- Lee cada sección de la ficha: parte superior y parte inferior.
- Completa la tabla respondiendo la pregunta.
Secciones del texto ¿De qué trata? ¿De qué trata principalmente
…………………………… …………………………… el texto?
………………… ………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………
………………… ………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………
………………… ………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………
………………… ………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………
………………… ………………… ……………………………
…………………………… …………………………… …………………
………………… …………………
Lee y responde la pregunta.

¿Para qué fue escrito el texto?

………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
LUNES 13 DE SETIEMBRE – COMUNICACIÓN

Con ayuda de un familiar, lee y responde:

………………………………………………………………
………………………………………………………………
A partir de la lectura, ¿Qué ………………………………………………………………
opinas sobre cómo aprovechar ………………………………………………………………
los nutrientes del plátano? ………………………………………………………………
………………………………………………………
Observa la imagen. Lee y señala donde dice su nombre. Luego, une la imagen con su nombre.

- Escribe el nombre sin que te falte ninguna letra. Luego, dibuja para ubicarlo en tu espacio de
lectura y escritura.
- A partir del dibujo y nombre escrito, puedes ubicar en otros textos palabras que inicien igual
que plátano.
LUNES 13 DE SETIEMBRE – COMUNICACIÓN