Unidad didáctica del mes de agosto 2022

“MI COMUNIDAD, UN LUGAR PARA CONOCER, CUIDAR Y DISFRUTAR”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 10:

“DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE CONVIVO”

Actividad de hoy: ¿Qué podemos hacer para cuidar el lugar donde estudiamos?
I.E.
Edad de los estudiantes 3, 4 y 5 años
Directora
Profesora
Fecha Miércoles 10 de agosto del 2022.
Propósitos y evidencias de aprendizaje
ÁREA Desempeños Criterios de ¿Que nos dará
evidencias de
Competencias y evaluación aprendizaje?
capacidades producciones y
actuaciones
COMUNICACIÓN 3 años: Desarrolla una Participa en la
Crea proyectos desde Explora por iniciativa propia diversos propuesta elaboración de un
los lenguajes artísticos. materiales de acuerdo con sus artística para cartel o afiche
*Explora y experimenta los necesidades e intereses. Descubre las comunicar la haciendo uso de
lenguajes del arte. posibilidades expresivas de sus importancia de material reciclado,
*Aplica procesos creativos. movimientos y de los materiales con los cuidar su para comunicar la
Socializa sus procesos y
que trabaja. entorno importancia de
proyectos.
4 años: haciendo uso de cuidar el entorno
Explora por iniciativa propia diversos diferentes donde convivimos.
materiales de acuerdo con sus materiales o
necesidades e intereses. Descubre los lenguajes,
efectos que se producen al combinar un incluyendo los
material con otro. residuos no
5 años: orgánicos que
Explora de manera individual y/o grupal han ido
diversos materiales de acuerdo con sus recolectando.
necesidades e intereses. Descubre los
efectos que se producen al combinar un
material con otro.

PROPÓSITO DEL DÍA:

Las niñas y los niños plantearán ideas para crear un proyecto (cartel, canción, escultura, caja
de recolección, etc.) que promueva el cuidado de su Aula, Institución educativa, calle, barrio o
comunidad, utilizando diferentes lenguajes artísticos para representarlo. Para ello, podrán
utilizar materiales reciclados y otros que necesiten.

Recursos y materiales se utilizarán en esta sesión:

Infografía: Cinco consejos para cuidar nuestra comunidad
*Materiales recolectados en casa (plásticos, cartón, bolsas de té, etc.)
*Lápices de colores, crayolas u otros
* Pegamento
*Cinta adhesiva
*Pabilo u otros
*Canción infantil CINCO CALABAZAS https://youtu.be/-IQVurZaYOk
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Desarrollo de las actividades de aprendizajes:

Cada día tiene una duración de 05 horas pedagógicas
Horario ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
8:15 a INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y
8:30 LOS NIÑOS (15 minutos)
am. Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa
dándoles la bienvenida a cada uno de ellos (en la puerta de la
Institución educativa o en la puerta del aula)
8:30 a
9:30
am.

Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:

1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar, donde, y con
quien.
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por sector
es flexible.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de juego,
lo desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.
3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden:
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden
representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y juguetes

9:30 a ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (20 minutos)

950 - Los niños y niñas saludan.
am. - Agradecen a Dios por este día
- Entonan canciones
- Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el calendario, vemos
¿Como está el día hoy? (el tiempo), etc.
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1.-INICIO: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.
Niños y niñas hoy vamos a: plantear ideas para crear, a través de diferentes
lenguajes artísticos, un proyecto que promueva el cuidado de nuestra
aula/Institución educativa, barrio o comunidad. Además, nos vamos a organizar
para elaborarlo.
9:50 DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)
a 2.-DESARROLLO:
*ANTES DEL DISCURSO:
10:50
La profesora comienza la actividad recordando las acciones o mensajes que propusieron para
am.
cuidar el lugar donde estudian(aula /institución educativa) y/o comunidad.
. Luego de un sobre sorpresa la profesora sacará la infografía
“CINCO CONSEJOS PARA CUIDAR LA COMUNIDAD”

*DURANTE EL DISCURSO:
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La profesora dará lectura a la infografía y durante esta lectura irá mostrando cada una de las
imágenes del texto, que representan los 5 consejos para cuidar una comunidad.
Conversamos sobre la información leída .
*DESPUES DEL DISCURSO:
A continuación, la profesora propone a los niños y las niñas el siguiente reto:
¿Cómo podemos comunicar estas ideas a los demás niños y niñas de esta institución
educativa, y/o a las/os vecinas/ os para cuidar el lugar donde estudiamos/vivimos?
Puede complementar las preguntas con algunos ejemplos de los lugares en donde
identificaron alguna situación de descuido o contaminación durante la salida de exploración
que realizaron el día de ayer.
• Cuando las niñas y los niños hayan decidido el tipo de proyecto a realizar, la profesora les
guiará para que hagan un diseño sobre cómo sería. Para guiar el diseño, puede hacerle las
siguientes preguntas:
¿De qué tamaño podría ser el cartel?, ¿qué dibujos o imágenes puedes poner?, ¿qué tipo de
materiales podrías utilizar? entre otras preguntas que
considere pertinentes.
Luego la profesora entregará a cada grupo los materiales
reciclados y previamente seleccionado(Materiales
recolectados en casa plásticos, cartón, bolsas de té,
etiquetas, tapas de diferentes productos, conos de papel
etc.), cola sintética y un papelote/cartulina donde los niños y
las niñas elaborarán el cartel que nos ayude a cuidar el
medio ambiente, utilizando estos materiales.

3.-CIERRE
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
ÁREA, COMPETANCIA Y CAPACIDADES:
COMUNICACIÓN
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos.
¿De qué tamaño podría ser el cartel?,
¿qué dibujos o imágenes puedes poner?
¿qué tipo de materiales podrías utilizar?
¿Qué queremos comunicar en nuestro cartel? ¿A quienes?

METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué fue lo que más les gusto?
¿En qué tuviste dificultad?
¿En qué puedes mejorar?
¿Qué materiales hemos utilizado en el desarrollo de esta actividad?
¿Qué me fue más fácil?
¿Qué me fue difícil?
¿En que nos servirá lo que hemos aprendido hoy?
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AUTOEVALUACIÓN:
¿Participé en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuestas?
¿Respeté los acuerdos de convivencia?

10:50 HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (40 minutos)

a Uno a uno las niñas y los niños con apoyo y supervisión de la profesora se
lavarán correctamente las manos según el
11:30
protocolo de bioseguridad.
am. Acompañamos el desarrollo de esta actividad
con la canción infantil: “AGUA CON JABÓN”
para luego poder comer los alimentos que han
traído hoy en su lonchera.
https://youtu.be/i_T7rs-pyZI
Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil LOS ALIMENTOS QUE
RICOS SON - Alicia Macuri https://youtu.be/_WqRtqILLhU

11:30
a 12
am.

12 a TALLER DE EXPRESIÓN ARTÍSTICA (20

12:20 minutos)
pm. COLLAGE : PEGA SEMILLAS SOBRE LA
CALABAZA
Motivación :
Esta actividad se motivará con la canción
infantil “CINCO CALABAZAS”
anción infantil CINCO CALABAZAS https://youtu.be/-
IQVurZaYOk

Desarrollo:
La profesora les dirá a los niños que hoy haremos un collage usando semillas de zapallo o
calabaza o cualquier otra semilla para decorar la imagen de una calabaza. La profesora
entrega a cada niño su ficha con la imagen de la calabaza, y coloca en cada grupo de trabajo
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depósitos con semillas y cola sintética.

Cierre:
Una vez concluido cada niño muestra su collage a sus compañeros y con apoyo de la profesora
coloca su trabajo en el panel donde se cuelgan diariamente los trabajos de los niños y niñas.
12:20 NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)
a Acciones de rutina.
12:30 Los niños y niñas ordenan sus prendas.
pm. Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU
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CUADERNO DE CAMPO
EDA N° 10: “DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE CONVIVO”
ACTIVIDAD DE ¿Qué podemos hacer para cuidar el lugar donde estudiamos?
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDADES
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑOS 3 años:
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los
materiales con los que trabaja.
4 años:
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro.
5 años:
Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un
material con otro.
N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Participa en la
elaboración de un cartel o afiche haciendo uso de material
reciclado, para comunicar la importancia de cuidar el
entorno donde convivimos.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE TODA EL AULA:
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LISTA DE COTEJO
EDA N° 10: “DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE CONVIVO”

ACTIVIDAD DE ¿Qué podemos hacer para cuidar el lugar donde estudiamos?

APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDADES
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑOS 3 años:
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los
materiales con los que trabaja.
4 años:
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro.
5 años:
Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un
material con otro.
CRITERIO DE Desarrolla una propuesta artística para comunicar la importancia de cuidar su
EVALUACIÓN entorno haciendo uso de diferentes materiales o lenguajes, incluyendo los
residuos no orgánicos que han ido recolectando.
N° ESTUDIANTE SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
TOTAL
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MAPA DE CALOR
EDA N° 10: “DESCUBRIENDO Y VALORANDO EL MUNDO EN EL QUE CONVIVO”

ACTIVIDAD DE ¿Qué podemos hacer para cuidar el lugar donde estudiamos?

APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDADES
*Aplica procesos creativos.
Socializa sus procesos y proyectos.
CRITERIOS DE Desarrolla una propuesta artística para comunicar la importancia de cuidar su
EVALUACIÓN entorno haciendo uso de diferentes materiales o lenguajes, incluyendo los
residuos no orgánicos que han ido recolectando.
N° ESTUDIANTE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10

INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO

………………………………….. …………………………………………..
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA
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