UNIDAD DIDÁCTICA N°02

“EN MI FAMILIA TODOS SOMOS IMPORTANTES”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03:

“MI FAMILIA ES ÚNICA”
Actividad de hoy: CADA FAMILIA ES MARAVILLOSA
I.E.
Edad de los estudiantes 3, 4 y 5 años
Directora
Profesora
Fecha Viernes 13 de mayo del 2022
Propósitos y evidencias de aprendizaje
ÁREA Desempeños Criterios de ¿Que nos dará
evidencias de
Competencias y evaluación aprendizaje?
capacidades producciones y
actuaciones
COMUNICACIÓN 3 AÑOS Explora Participa en la
Explora por iniciativa propia diversos ambientación del aula
materiales de acuerdo con sus necesidades materiales
CREA PROYECTOS e intereses. Descubre las posibilidades previamente para festejar el DÍA
DESDE LOS expresivas de sus movimientos y de los seleccionados, DE LA FAMILIA
LENGUAJES materiales con los que trabaja. Ejemplo: En
el taller de danza, uno de los niños toma crea y comparte
ARTÍSTICOS.
*Explora y
una cinta y empieza a moverla y a moverse sus creaciones
con ella, crea movimientos, como ondear la por motivo de la
experimenta los cinta en diferentes direcciones, girarla en
lenguajes del arte. su cabeza, serpentearla en el piso. celebración del
*Aplica procesos 4 AÑOS DIA de la familia
creativos. Explora por iniciativa propia diversos
*Socializa sus procesos y materiales de acuerdo con sus necesidades
proyectos e intereses. Descubre los efectos que se
producen al combinar un material con otro.
Ejemplo: En el taller de música, una de las
niñas elige un par de latas y las golpea
entre sí. Luego, las golpea con diferentes
superficies: sobre la mesa, con plumones,
con ramitas, con una cuchara y descubre
diversos sonidos.
5 AÑOS
Explora de manera individual y/o grupal
diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los
efectos que se producen al combinar un
material con otro Ejemplo: El docente les
ha narrado el cuento Buenas noches, gorila
de Peggy Rathmann, y los niños desean
representar el cuento, Sandra experimenta
con movimientos ágiles y grandes para
hacer de gorila, y Natalia práctica gestos
para hacer de guardián. Ambas se juntan
para hacer un diálogo.

PROPÓSITO DEL DÍA:

Que los niños y las niñas celebren el DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA

Recursos y materiales se utilizarán en esta sesión:

Cuento: Los tres osos https://youtu.be/_yAal1ucea0
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*Globos, papeles de colores, cola sintética, pavilo, etc.

Desarrollo de las actividades de aprendizajes:

Cada día tiene una duración de 05 horas pedagógicas
Horario ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
8:15 a 8:30 INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
am. (15 minutos)
Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles
la bienvenida a cada uno de ellos (en la puerta de la Institución educativa o
en la puerta del aula)

8:30 a 9:30 am. JUEGO LIBRE EN SECTORES (60 minutos)

Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:
1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar,
donde, y con quien.
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por
sector es flexible.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto
de juego, lo desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da
soporte.
3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden:
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden
representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y juguetes

9:30 a 950 am. ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (20 minutos)

- Los niños y niñas saludan.
- Agradecen a Dios por este día
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- Entonan canciones
- Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos
el calendario, vemos ¿Como está el día hoy? (el tiempo), etc.

9:50 a DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60

10:50 am. minutos)
2.-DESARROLLO:
Motivamos esta actividad con el video musical:
Canción del día de la familia | Canto de la familia para
niños https://youtu.be/9ppm3QoA5NU
*Luego revisamos juntos todos los trabajos realizados es
estas 2 semanas.
*Hacemos un círculo y la profesora va mostrando los
trabajos realizados, dando tiempo para recordar lo que
se trabajo, e identificar quien hizo ese trabajo.
*Seleccionamos los trabajos que serán expuestos.
*En un lugar de fácil acceso a los niños la profesora
colocará materiales sencillos que sirvan para ambientar el
aula:
Globos, papeles de colores, retazos de
revista , etc.
*Cada niño y niña elige el material con
que decorará su globo

*Cada niño con su globo decorado en la mano enviará un saludo virtual a su

familia por LA PRÓXIMA celebración del dia de la familia( DOMINGO 15 DE
MAYO)
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RETO:
Apoya en la ambientación del aula
por el día de la familia y enviar un
saludo virtual a su familia

3.-CIERRE
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
ÁREA, COMPETANCIA Y CAPACIDADES:
COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
*Aplica procesos
creativos.
*Socializa sus procesos y proyectos
¿Qué materiales utilizaste para preparar tu adorno por el día
de LA FAMILIA?
¿Te gustó la actividad que hoy realizamos?

10:50 a HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (40 minutos)

11:30 am. Uno a uno las niñas y los niños con apoyo y supervisión de
la profesora se lavarán correctamente las manos según el
protocolo de bioseguridad.
Acompañamos el desarrollo de esta actividad con la
canción infantil: “AGUA CON JABÓN” para luego poder
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comer los alimentos que han traído hoy en su lonchera.

https://youtu.be/i_T7rs-pyZI

Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil

LOS ALIMENTOS QUE RICOS SON - Alicia Macuri
https://youtu.be/_WqRtqILLhU

11:30 a 12
am.

12 a 12:20 EL CUENTO DEL DIA (20 minutos)

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pm. Inicio: Les decimos a los niños que hoy vamos a ver un
video de una familia de osos.
DESARROLLO:
Vemos el video cuento LOS TRES OSOS

Cierre: Dialogamos sobre el cuento observado.

12:20 a NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)
12:30 pm. Acciones de rutina.
Los niños y niñas ordenan sus prendas.
Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU

CUADERNO DE CAMPO
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Profesora: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD DE CADAFAMILIA ES MARAVILLOSA
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
COMPETENCIA
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDADES *Aplica procesos
creativos.
*Socializa sus procesos y proyectos
DESEMPEÑOS 3 AÑOS
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales
con los que trabaja. Ejemplo: En el taller de danza, uno de los niños toma una cinta y
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“EN MI FAMILIA TODOS SOMOS IMPORTANTES”
empieza a moverla y a moverse con ella, crea movimientos, como ondear
la cinta en diferentes direcciones, girarla en su cabeza, serpentearla en el
piso.
4 AÑOS
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al
combinar un material con otro. Ejemplo: En el taller de música, una de las
niñas elige un par de latas y las golpea entre sí. Luego, las golpea con
diferentes superficies: sobre la mesa, con plumones, con ramitas, con una
cuchara y descubre diversos sonidos.
5 AÑOS
Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo
con sus necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al
combinar un material con otro Ejemplo: El docente les ha narrado el
cuento Buenas noches, gorila de Peggy Rathmann, y los niños desean
representar el cuento, Sandra experimenta con movimientos ágiles y
grandes para hacer de gorila, y Natalia práctica gestos para hacer de
guardián. Ambas se juntan para hacer un diálogo.
N ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Participa en la
ambientación del aula para festejar el DÍA DE LA FAMILIA
°
0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
11
1
2
REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE
TODA EL AULA:
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LISTA DE COTEJO
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ACTIVIDAD DE CADAFAMILIA ES MARAVILLOSA

APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
COMPETENCIA
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDADES *Aplica procesos
creativos.
*Socializa sus procesos y proyectos
DESEMPEÑOS 3 AÑOS
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales
con los que trabaja. Ejemplo: En el taller de danza, uno de los niños toma una cinta y
empieza a moverla y a moverse con ella, crea movimientos, como ondear la cinta en
diferentes direcciones, girarla en su cabeza, serpentearla en el piso.
4 AÑOS
Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material con otro.
Ejemplo: En el taller de música, una de las niñas elige un par de latas y las golpea entre sí.
Luego, las golpea con diferentes superficies: sobre la mesa, con plumones, con ramitas,
con una cuchara y descubre diversos sonidos.
5 AÑOS
Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre los efectos que se producen al combinar un material
con otro Ejemplo: El docente les ha narrado el cuento Buenas noches, gorila de Peggy
Rathmann, y los niños desean representar el cuento, Sandra experimenta con
movimientos ágiles y grandes para hacer de gorila, y Natalia práctica gestos para hacer de
guardián. Ambas se juntan para hacer un diálogo.
CRITERIO DE Explora materiales previamente seleccionados, crea y comparte sus creaciones
EVALUACIÓN por motivo de la celebración del DIA de la familia
N° ESTUDIANTE SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
TOTAL
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MAPA DE CALOR
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ACTIVIDAD DE CADAFAMILIA ES MARAVILLOSA

APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
COMPETENCIA
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDADES *Aplica procesos
creativos.
*Socializa sus procesos y proyectos
CRITERIOS DE Explora materiales previamente seleccionados, crea y comparte sus creaciones
EVALUACIÓN por motivo de la celebración del DIA de la familia
N° ESTUDIANTE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO

………………………………….. …………………………………………..
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA