Proyecto Alfabetizador de

Lectura y Escritura
“Mi Cancionero”

Responsables:
Docentes del 1er Ciclo

Área:
Lengua -como espacio
vertebrador-

Otros espacios de los que

requieren aportes:
Música – Plástica –
Tecnología

Destinatarios:
Alumnos y alumnas de 1°, 2° y 3° grado

Descripción:
La propuesta consiste en producir un cancionero que
recopile: Canciones de María Elena Wolsh y otras
canciones elegidas por los niños.
También podrá grabarse en un CD las canciones
que forman parte del cancionero “en papel”.

Fundamentación:
Para la elaboración de este proyecto comenzamos
pensando que queríamos lograr, luego como lo haríamos,
a partir de allí, buscamos distinta bibliografía y
comenzamos con la organización del mismo.
A través de la planificación conjunta se registraron
acuerdos grupales que definirán el producto, propósitos,
destinatarios y la agenda de acciones o tareas a realizar.

Objetivos:
*Crear situaciones significativas de lecto-escritura
*Utilizar proyectos de escritura para producir textos
breves, pero de calidad.
*Desarrollar situaciones de intercambio oral para
fomento de la oralidad.
*Estimular el gusto por la lectura
*Estimar la motricidad fina a través de las actividades
complementarias de dibujo, recorte, pintura, etc.

Contenidos:
Lecto-Escritura.
Producción de textos.

Actividades:
  “Mesa de lectura”: Distintos tipos de textos (poesías,
novelas, cuentos, cancioneros) para exploración de los
mismos; CD´s de canciones...

Continuamos…..
 1. Establecer similitudes y diferencias entre los libros de
poesías, novelas, cuentos, y los cancioneros
observados (escritura en prosa, verso, las
ilustraciones que lo acompañan, etc.)
2. Escuchar canciones mencionadas en los libros,
dramatizarlas, ilustrarlas (Música – Plástica).
3. Confeccionar una lista en un afiche con obras de
María Elena Wolsh y otras canciones entre las cuales
figuran los libros de canciones.
4. Hacer una selección de canciones para trabajar

Actividades de Lectura:

*Leer implementando diversas modalidades: en voz alta,

a dos voces, una estrofa cada uno, a coro, los estribillos
de las canciones o las onomatopeyas, dramatizando los
diálogos, utilizando diferentes tonos de voz, etcétera.
Luego, seleccionar entre todos las canciones que más les
hayan gustado

Producción textual
*Escritura de primeros
borradores (transcribir letras,
copiar estribillos, escribir parte
de una canción, dictado y
escritura….) luego revisión,
entre pares.
*Relectura de las primeras
notas y producción de la primera escritura.
*Revisión colectiva de textos.

Edición del texto final

Decisiones finales sobre la escritura definitiva.
Ilustración de los textos seleccionados (Plástica).

Confección del cancionero

*Diseñar la portada (incluir el titulo del cancionero, el

autor y una ilustración si se quiere)

*Armar el índice

*Escribir una dedicatoria

*Agregar las letras de las canciones

Armado y encuadernado (Tecnología):
Producto Final:
Libro: “Mi Cancionero”
-Exposición escolar de los trabajos realizados.
Inauguración del espacio: “Yo leo para vos”
(dentro de la exposición escolar)

Evaluación:
 Paticipación
 Experiencias de lectura.
 Interacción con sus pares.
 Producción de textos.
 Producción final del libro.

Ciclo Lectivo
2021