EXPERIENCIA DE APRENDISAJE

Descubriendo y valorando el mundo en el que convivo

I. DATOS GENERALES:
PORFAVOR
1.1. Institución Educativa: I.E. 255!! MI PEQUEÑO MUNDO ¡¡ EL TAMBO
ORGANINIZA
1.2. Profesa : CONTRERAS VASQUEZ YOLANDA SECUENCIALMETE
1.3. Grados: 3 AÑOS
POR FAVOR
1.4. Profesora : Marilia Mateo Lujan

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Nuestras acciones cotidianas, tanto en el hogar como en el barrio y en la comunidad, contribuyen al cuidado de nuestro
entorno, pues con pequeñas acciones podemos generar grandes cambios. Por ello, planteamos algunas preguntas que nos llevarán a descubrir y valorar el
lugar en el que vivimos y fomentar su cuidado.
¿Cómo afectan nuestras acciones en el cuidado de nuestro entorno? ¿Qué hábitos podemos
mejorar en nuestro hogar o comunidad? ¿Cómo podríamos contribuir al cuidado del lugar en el
que vivimos?
En esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños observarán su entorno para identificar lo que les guste de este y algunas situaciones o acciones (en
el hogar, barrio o comunidad) que puedan tener un impacto positivo o negativo en el ambiente. Asimismo, buscarán información sobre las acciones que
puedan realizar en su hogar para cuidar su entorno y, junto a su familia, implementar prácticas y hábitos responsables tales como usar bolsas de tela para
comprar, apagar la luz y separar los residuos, entre otros. A través de una composición artística, comunicarán la importancia de cuidar su entorno, la cual
ubicarán en un espacio público para que pueda ser vista por los integrantes de su comunidad. Para esto, harán uso de diferentes materiales reciclados,
experimentando con ellos y combinando su uso con otros lenguajes que contribuyan a desarrollar su propuesta creativa.

DURACIÓN/FECHA: 2 Semana

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE (competencias, desempeños y criterios de evaluación):

 INICIO
Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa a través de los medios de comunicación. Papitos mamitas canten, jueguen y respondan las preguntas
acompañando a sus hijos.
Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos
estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?

 Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
 Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
 Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar

DIA: Miércoles 29 de setiembre

ACTIVIDAD DE ¿Cómo reutilizamos los materiales recolectados de manera creativa? Parte 1
APRENDIZAJE:
Propósito Que las niñas y los niños se familiaricen con el concepto de reutilización, y que incorporen materiales
de reúso previamente recolectados en casa, en la elaboración de un proyecto que promueva el
cuidado de su casa, calle, barrio o comunidad.

ÁREA/ CRITERIO CAPACIDAD DESEMPEÑO

COMPETENCIA EVALUACIÓN EVIDENCIA ES
Explora diversos • creación • Explora y 3 años: Explora por iniciativa propia diversos
COMUNICACIÓN materiales, los con experimenta materiales de acuerdo con sus necesidades
selecciona y los materiales de los lenguajes e intereses.
crea proyectos organiza en residuos del arte.
desde los contenedores e identifica • Aplica 4 años: Explora por iniciativa propia diversos
lenguajes artísticos aquellos que pueda • Dibuja los procesos materiales de acuerdo con sus necesidades
transformar y desarrollar residuos que creativos. e intereses. Descubre los efectos que se
 una propuesta creativa utilizaste. • Socializa producen al combinar un material con otro.
para comunicar la sus procesos
importancia de cuidar su y proyectos. 5 años: Explora de manera individual y/o
entorno haciendo uso de grupal diversos materiales de acuerdo con
diferentes materiales o sus necesidades e intereses. Descubre los
lenguajes, incluyendo efectos que se producen al combinar un
los residuos no material con otro
orgánicos que ha ido
recolectando en casa.
Estándar Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para
descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción,
la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.

Reto 1: Identifica residuos que puedas volver a usar.

RETO Reto 2: Realiza una creación con estos residuos.
Reto 3: Presenta tu creación.

POSIBLES PREGUNTAS DE RETROALIMENTACION

• ¿Cuál fue el tema de hoy?

• ¿Cómo realizaste tu creación?
• ¿Cómo podemos hacer conocer a tu comunidad este proyecto?
• ¿Qué es lo que más te gustó de la actividad?

ORIENTACION DE LOS PADRES DE FAMILIA

 En caso de que la niña o el niño necesiten recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla
o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo
tiempo.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL/ VALORES:

Enfoque Ambiental
Valor Respeto y cuido al ambiente que me rodea
Por ejemplo Se orienta a que las niñas y los niños reflexionen,
de manera crítica, sobre los impactos que generan las acciones de
las personas en el ambiente y nuestro rol en el cuidado del mismo.
Por ejemplo, la contaminación del ambiente.

IV. PRODUCTOS DEL PROYECTO:

 lista con las acciones que va a realizar

 área de residuos.
 Historia.
 Creación libre con materiales de residuos
 Mesa de sonido
 Creación libre y cartel

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES:

 MIÉRCOLES 29
SETIEMBRE
(DESAFÍOS DEL APRENDIZAJE)

¿Cómo reutilizamos los

materiales recolectados de
manera creativa? Parte 1

VI. INSTRUMENTOS PARA RECOGER LA INFORMACIÓN

 Ficha de observación
 Ficha de evidencias
 Cuaderno de campo
 Lista de cotejo.

VII. RECURSOS, EVALUACIÓN, MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

MEDIOS CON EL QUE SE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA ENVIADAS EVIDENCIAS RECIBIDAS

VIII. REFERENCIA.
COMUNICA LA DOCENTE
 Plataforma virtual
WhatsApp Cuaderno de campo  Videos  Fotos “APRENDO EN
CASA”
Lista de Cotejo  Cuento  Audios
Llamadas telefónicas.  canciones  Videos
Mensajes de texto.

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DIRECTOR DOCENTE