Experiencia de aprendizaje N° 05:

“CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE y VALOREMOS EL TRABAJO DE PAPÁ”

Actividad de hoy: ELABORAMOS UN JUGUETE DE MATERIAL RECICLADO.

I.E. 1216
Edad de los estudiantes 3, 4 y 5 años
Directora María elena Vílchez Chero
Profesora Guadalupe Martínez Vílchez
Fecha Viernes 10 de junio del 2022

Propósitos y evidencias de aprendizaje

ÁREA Desempeños Criterios de ¿Que nos dará
evidencias de
Competencias y evaluación aprendizaje?
capacidades producciones y
actuaciones
COMUNICACIÓN 3 AÑOS: Representa sus ideas acerca de Comparte sus Cada niño y niña
sus vivencias personales usando diferentes creaciones con saldrá delante de sus
CREA PROYECTOS DESDE lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la libertad y compañeros y
LOS LENGUAJES danza o el movimiento, el teatro, la espontaneidad. expondrá su juguete y
ARTÍSTICOS música, los títeres, etc.). dirá que materiales
*Explora y 4 AÑOS: Representa ideas acerca de sus reciclados usó para
experimenta los lenguajes vivencias personales usando diferentes elaborarlo.
del arte. lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la
*Aplica procesos danza o el movimiento, el teatro, la música,
creativos. los títeres, etc.).
*Socializa sus procesos y
proyectos.

PROPÓSITO DEL DÍA:

Que los niños y niñas utilices material reciclado para elaborar un juguete de material reciclado

Recursos y materiales se utilizarán en esta sesión:

*PDF Álbum de fotografías de juguetes creados con material de reúso.
* pegamento, tijera u otro material que necesiten.
* Material reciclado para que los niños tengan la posibilidad de elaborar un
juguete: Envases plásticos, cajas grandes y chicas, chapas, tapas, retazos de tala,
etc.
 *Video cuento RECYCLAIRE APRENDE A RECICLAR https://youtu.be/6RACWyJJPr8
Desarrollo de las actividades de aprendizajes:
Cada día tiene una duración de 05 horas pedagógicas
Horario ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
8:15 a INGRESO A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS (15
8:30 minutos)
am. Saludamos todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa
dándoles la bienvenida a cada uno de ellos (en la puerta de la
Institución educativa o en la puerta del aula)
8:30 a
9:30
am.

Secuencia metodológica de la hora del juego libre en sectores:

1.-Primer momento: Planificación y organización: Planifican a que jugar, donde, y con
quien.
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niños/as por sector
es flexible.
2.- Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niños/as inician su proyecto de juego,
lo desarrollan usando su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.
3.-Tercer momento: Socialización, representación, metacognición y orden:
En asamblea los niños que desean comentar sobre lo que jugaron pueden
representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y juguetes

Luego de la representación …pedimos a los niños y niñas

responder algunas preguntas como las siguientes:
¿A qué jugaron?
¿Qué han aprendido hoy?
¿Hay algo nuevo que les ha sorprendido y que hoy descubrieron?
¿Aprendieron algo nuevo que no sabían?
¿Solucionaron alguna dificultad?
¿Cómo?

9:30 a ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (20 minutos)

950 - Los niños y niñas saludan.
am. - Agradecen a Dios por este día
- Entonan canciones
- Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el calendario, vemos
¿Como está el día hoy? (el tiempo), etc.
 -

1.-INICIO: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.
Niños y niñas hoy vamos a: Elaborar un juguete de material reciclado.

9:50 DESARROLLO DE LA ÚNIDAD DE APRENDIZAJE (60 minutos)

a Antes de la actividad: Un día antes se solicita a los PPFF material reciclado
10:50 para que los niños tengan la posibilidad de elaborar un juguete: Envases
am. plásticos, cajas grandes y chicas, chapas, tapas, retazos de tala, etc.
2.-DESARROLLO:
Motivamos esta actividad mostrando a los niños y las niñas un álbum de
fotografías de juguetes creados por niños con material reciclado
 Planteamiento del Problema:
- Preguntamos a los niños: ¿Podemos hacer juguetes con el material que reciclamos?
Planteamiento de la Hipótesis:
- Presentamos el papelote para que los niños formulen sus hipótesis.
- Presentamos imágenes de juguetes con material reciclado. Preguntamos:
- ¿podemos construir nuestro juguete con material reciclado?
- ¿Qué materiales reciclado necesitaremos?
Anotamos sus respuestas en un papelote.
Elaboración del Plan de Acción:
- Los niños sacan su material reciclado y elaboran su juguete.
- Proporcionamos a los niños pegamento, tijera u otro material que necesiten
- Cada niño procede a construir su juguete.
- La docente hará una pelota de plástico que se juntó con las bolsas de la lonchera de estos
días.
Recojo de Datos y Análisis de Resultados:
- Con ayuda de los niños socializamos los resultados que obtuvimos de la experiencia.
- Cada niño saldrá adelante y expondrá su juguete y que material reciclado que uso.
- Salimos al patio a jugar con sus juguetes un ratito.
Estructuración del Conocimiento:
Todos juntos conversamos sobre la importancia de reciclar y reusar para hacer su juguete
Evaluación y Comunicación:
- Los niños y niñas verbalizan sus experiencias y dan sus propias conclusiones sobre su
juguete con material reciclado.
- Preguntamos ¿Qué les pareció la experiencia que realizamos? ¿En qué tuvieron dificultad?
¿Cómo seleccionaron el material necesario para construir su juguete? ¿solo juguetes se
podrá hacer? ¿Cómo?
Se les entrega una ficha en la que dibujen el juguete que elaboraron y el material reciclado que usaron.
 3.-CIERRE
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
ÁREA, COMPETANCIA Y CAPACIDADES:
COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
*Aplica procesos
creativos.
*Socializa sus procesos y proyectos.
- ¿podemos construir nuestro juguete con material reciclado?
- ¿Qué materiales reciclado necesitaremos?
- ¿Qué materiales reciclados utilizaste para construir tu juguete?
- ¿Qué juguete construiste? ¿Le pusiste un nombre?

10:50 HIGIENE Y ALIMENTACIÓN/LONCHERA (40 minutos)

a Uno a uno las niñas y los niños con apoyo y supervisión de la profesora se
11:30 lavarán correctamente las manos según el protocolo de bioseguridad.
am. Acompañamos el desarrollo de esta actividad con la canción infantil: “AGUA
CON JABÓN” para luego poder comer los alimentos que han traído hoy en su
lonchera.
https://youtu.be/i_T7rs-pyZI

Mientras cada niño coge su lonchera, cantamos la canción infantil LOS ALIMENTOS QUE
RICOS SON - Alicia Macuri https://youtu.be/_WqRtqILLhU

11:30
a 12
am.

12 a EL CUENTO DEL DIA (20 minutos)

12:20 Inicio :Hoy veremos el video cuento RECYCLAIRE APRENDE A RECICLAR
pm. https://youtu.be/6RACWyJJPr8
Desarrollo: Vemos juntos el cuento de la historia de Claire, la niña que le gusta
reciclar

Cierre: Dialogamos sobre cómo es Claire ¿Qué le gusta hacer? Luego se le pide
a los niños que deseen decir cual es su pasatiempo favorito.
12:20 NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 minutos)
a Acciones de rutina.
12:30 Los niños y niñas ordenan sus prendas.
pm. Reciben indicaciones
Se despiden con la canción infantil “HASTA MAÑANA” y salen.
https://youtu.be/OEgaR6v2ZYU

CUADERNO DE CAMPO
 Experiencia de aprendizaje:
“CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE y VALOREMOS EL TRABAJO DE PAPÁ”
Profesora: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD DE ELABORAMOS UN JUGUETE DE MATERIAL RECICLADO.
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
COMPETENCIA
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDADES *Aplica procesos
creativos.
*Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑOS 3 AÑOS: Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.).
4 AÑOS: Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).
5 AÑOS: Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el
que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
N° ESTUDIANTE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Cada niño y niña saldrá
delante de sus compañeros y expondrá su juguete y dirá que
materiales reciclados usó para elaborarlo.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
REFLEXIÓN DEL DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD DE TODA EL AULA:

LISTA DE COTEJO
 Experiencia de aprendizaje:
“CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE y VALOREMOS EL TRABAJO DE PAPÁ”
ACTIVIDAD DE ELABORAMOS UN JUGUETE DE MATERIAL RECICLADO.
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
COMPETENCIA
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDADES *Aplica procesos
creativos.
*Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑOS 3 AÑOS: Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.).
4 AÑOS: Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).
5 AÑOS: Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el
que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
CRITERIO DE Comparte sus creaciones con libertad y espontaneidad.
EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
TOTAL

MAPA DE CALOR
 Experiencia de aprendizaje:
“CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE y VALOREMOS EL TRABAJO DE PAPÁ”
ACTIVIDAD DE ELABORAMOS UN JUGUETE DE MATERIAL RECICLADO.
APRENDIZAJE
ÁREA COMUNICACIÓN
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
COMPETENCIA
*Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDADES *Aplica procesos
creativos.
*Socializa sus procesos y proyectos.
CRITERIOS DE Comparte sus creaciones con libertad y espontaneidad.
EVALUACIÓN
N° ESTUDIANTE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

INICIO
PROCESO
LOGRADO
NO OBSERVADO

………………………………….. …………………………………………..
V° B° DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA