INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL N° 2023

“Augusto Salazar Bondy”

Sesión de Aprendizaje N° ……
I.-DATOS GENERALES:
1.1 I.E.: N° 2023 “Augusto Salazar Bondy”
1.2 Directora: Carmen Janette Valdiviezo Valdiviezo
1.3 Subdirector: Humberto Napoleón Espinoza Tassilla.
1.4 Grado y Sección: segundo “………”
1.5 Docente: Equipo de docentes del segundo grado
1.6. Fecha: Viernes 15 de noviembre del 2019.
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Elaboramos animalitos con material de reciclaje”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y las niñas expresarán su creatividad al elaborar animalitos
con material reciclado

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES

CAPACIDADES TRANSVERSAL OBSERVABLES
ARTE Crea proyectos Explora las diversas técnicas para Enfoque Disposición para
desde los decorar de manera creativa el panel o ambiental colaborar con el
lenguajes mural sobre los derechos para Solidaridad bienestar y la
artísticos. expresar ideas y sentimientos. planetaria y calidad de vida
Explora y equidad de las
experimenta los intergeneracional. generaciones
lenguajes
artísticos.

II. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE VALORACIÓN
Explora las diversas técnicas para decorar de Animalitos hechos con Ficha de observación.
manera creativa el panel o mural sobre los derechos materiales de reciclaje
para expresar ideas y sentimientos.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

RECURSOS Y
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MATERIALES
INICIO En grupo clase

Recuerda con las niñas y los niños las actividades en la que participamos de
una campaña para promover el cuidado y la conservación de un ambiente Hojas de
saludable (en la recolección de botella y confección de maceteros) Menciona papel bond
que ahora construirán un objeto divertido con materiales reutilizables.
Presentamos a los niños algunos de estos modelos: plumones
Luego presenta a los estudiantes la caja de materiales y dirige sus miradas
hacia ella; luego, pídeles que extraigan dos materiales que se pueden
reutilizar. Se espera que cojan las botellas de plástico vacías, papeles, cds,
vasos de tecnopor, rollos de papel higiénico, etc. A partir de ello, pregúntales:
¿Por qué se dice que son reutilizables? Oriéntalos para que respondan que
son reutilizables porque pueden volver a ser utilizados, es decir, se les puede
dar un nuevo uso. Se caracterizan porque su utilidad se aprovecha al máximo.
Continúa preguntando: ¿Han escuchado qué es lo que produce en la
naturaleza la acumulación de botellas de plástico? ¿Qué pasa con los vasos
de tecnopor? ¿Los CD rayados, donde van a parar? , ¿saben por qué sucede
esto? Registra sus respuestas en la pizarra.
Plantea el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer con los materiales que hemos
traído?
 Motivamos presentando algunos modelos de animales:

}
 Responden las preguntas ¿Qué observan?, ¿Qué representan? ¿Qué animalito es?
¿De qué material esta hecho? ¿Les gustaría elaborarlos?
 Se provoca el conflicto cognitivo:¿Cómo podemos elaborarlos?

Se comunica el propósito de la
sesión: HOY NOS DIVERTIMOS
ELABORANDO ANIMALITOS
CON MATERIALES DE
RECICLAJE
 Se revisa con los estudiantes las
normas de convivencia que les
permitirá trabajar en un clima
favorable
 Normas de convivencia

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.

 . Cuidar los materiales.
 Compartir los materiales del aula..
 Mantener el orden y limpieza

DESARROLLO  Dialogamos con los niños y niñas: ¿Qué material podemos usar?, ¿Cómo podemos
elaborarlos?,¿Creen que se necesitará goma? ¿Usaremos tijeras? ¿Para qué
podemos elaborar los origami?
 Indican que animales elaborarán:
o Perrito
o Rana.
o Vaquita
o Gatito
o etc
 El grupo responsable de reparto de materiales r
 Se explica los pasos para elaborar sus animalitos
 Al terminar de elaborar sus animalitos, se pide que mediante la técnica del museo
expongan como lo elaboraron.
Proponen jugar un concurso de las ranas saltarinas quien hace saltar más alto y
rápido a su rana.( Dependiendo si trabajan con cd los pueden hacer rodar, o si
trabajan con rollo de papel higiénico los pueden ir soplando por atrás con
sorbetes, etc)

La maestra reforzara que todos y todas debemos trabajar con sumo cuidado
y siempre preservando la limpieza de nuestra aula
CIERRE • Dialogamos sobre la sesión realizada y responden las siguientes
interrogantes: ¿Les gustó elaborar animales?, ¿cómo los elaboraron?, ¿Qué
material utilizaron?, ¿Cómo se divirtieron con su rana saltarina? ¿Para qué
servirá lo aprendido?
Verifica en conjunto con el grupo clase si cumplieron las normas de
convivencia acordadas. Luego, pregunta: ¿Qué norma fue la más difícil de
cumplir?

DOCENTE DE AULA SUB DIRECTOR

 FICHA DE OBSERVACIÓN
COMPETENCIAS
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
Nombres y apellidos Explora y experimenta los lenguajes
artísticos.
INICIO PROCESO LOGRADO
1

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